Quelques exemples d`adaptations pédagogiques

Quelques exemples d’adaptations pédagogiques
Des enseignantes de Seine et Marne ont proposé au Centre Ressource TSA77 des
documents adaptés pour des élèves dyslexiques sévères actuellement dans leur classe.
Pour la lecture, le texte a été adapté en syllabique (on aide l’enfant en lui donnant l’empan
visuel) avec une aide particulière (autre couleur : verte) pour le son « ill » difficilement
maîtrisé. Le texte est bien aéré, dans une police claire.
L’enseignant s’assure de la compréhension en aménageant le questionnaire. Soit en
écrivant le début des phrases, ce qui évite une surcharge en écriture et permet à l’élève de
prendre l’habitude de répondre par une phrase, soit en proposant des QCM (questionnaire
à choix multiple). S’il est vrai qu’adapter un texte en syllabique prend beaucoup de temps,
la différenciation proposée pour les questions est tout à fait possible même sans couleur.
Le surligneur est un outil important qu’il est essentiel d’apprendre à utiliser pour ces élèves
en particulier.
Nous vous présentons la version « normale » puis la version adaptée
Centre Ressource TSA77
Prénom : ………………………………
CE2
Evaluation des compétences
Date : …………………………………
en LECTURE
Lire et comprendre un texte littéraire court.
Le rêve rouge (Ile aux mots, pages 95-96)
1) Enumère les différents personnages de cette histoire :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Quel est l’autre nom de Rosalie ? De quelle origine est-il ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Quelle est la spécialité de la maman de Rosalie ?
.................................................................................................................................................
4) Fais la liste des différents parfums de confiture. De quelle couleur sont ces fruits ?
.................................................................................................................................................
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5) Comment fait la fillette pour savoir où sa maman cache la clé du placard à confitures ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
6) A quoi la fillette compare-t-elle les pots de confitures dans le placard ? Relève la phrase
qui te le dit.
.................................................................................................................................................
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Centre Ressource TSA77
7) Pourquoi Rosalie est-elle malade le soir ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8) Que penses-tu de l’attitude de la maman de Rosalie ? Aurait-elle dû punir sa fille ?
.................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
9) Explique le titre « Le rêve rouge » :
.................................................................................................................................................
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Centre Ressource TSA77
Prénom : ………………………………
CE2
Evaluation des compétences
Date : …………………………………
en LECTURE
Lire et comprendre un texte littéraire court.
Le rêve rouge (Ile aux mots, pages 95-96)
1) Enumère les différents personnages de cette histoire :
Les différents personnages sont : ………………………………………….
…………………………………………………………………………………
2) Quel est l’autre nom de Rosalie ? De quelle origine est-il ?
L’autre nom de Rosalie est ………………………… C’est un prénom
d’origine ………………………………….
3) Quelle est la spécialité de la maman de Rosalie ?
La spécialité de la maman de Rosalie est ………………………………….
4) Surligne les différents parfums de confitures cités dans le texte.
Abricot – Cerise – Prune – Fraise – Framboise- Melon – Mûre- OrangeGroseille – Citron – Cassis
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5) Quelle est la couleur de ces fruits ? Surligne la bonne réponse.
Vert – rouge – jaune
6) Comment fait la fillette pour savoir où sa maman cache la clé du
placard à confitures ? Barre ce qui est faux.
Elle se cache dans un placard et attend que sa nounou vienne chercher
un pot.
Elle se glisse sous la table de la salle à manger et attend que sa maman
vienne chercher un pot.
Elle fouille la salle à manger et trouve la clé qui ouvre le placard.
7) A quoi la fillette compare-t-elle les pots de confitures dans le
placard ? Surligne la phrase qui te le dit dans le texte.
Rosalie compare les pots de confitures à ………………………………….
7) Pourquoi Rosalie est-elle malade le soir ?
Rosalie est malade parce qu’elle …………………………………………..
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8) Pourquoi la maman de Rosalie ne punit-elle pas sa fille ? Surligne
la bonne réponse.
Elle ne la punit pas parce qu’elle est trop gentille.
Elle ne la punit pas parce que Rosalie s’est punie elle-même en étant
malade.
Elle ne la punit pas parce qu’il est trop tard pour lui donner un fessée.
9) Explique le titre « Le rêve rouge » :
Le texte s’appelle le rêve rouge parce que ………………………………...
…………………………………………………………………………………..
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Le rêve rouge
Les confitures, c’était la grande spécialité de la maman de Rosalie.
Chaque année, elle en faisait six fois douze pots c’est-à-dire soixantedouze. Il y en avait douze de cerises, douze de fraises, douze de mûres,
douze de groseilles et douze de cassis. Quel remue-ménage dans la
maison pour préparer les fruits, les mélanger au sucre, les verser dans la
grosse marmite de cuivre ! Et comme ça sentait bon dans la maison ! Un
délice !
Dans la salle à manger était un placard où tous les pots étaient
rangés. Défense aux enfants de l’ouvrir. D’ailleurs, le placard était fermé
à clé ; Rosalie, qui était une petite curieuse, mourait d’envie de savoir où
sa maman cachait la clé. Pas pour ouvrir le placard, oh non ! Juste pour
savoir.
Un jour, elle s’est glissée à plat ventre sous la table de la salle à
manger et elle a attendu que sa maman vienne chercher un pot. Elle l’a
vue qui accrochait la clé à un clou dissimulé entre le mur et le buffet.
Le lendemain, les parents étaient invités à dîner chez des amis.
Macha1 faisait ses devoirs. Rosalie n’avait pas envie de travailler, ni de
lire, ni même de s’amuser. Elle brûlait d’envie d’une seule chose : voir les
pots de confitures, pas en manger, oh non ! Seulement les regarder.
Elle décroche la clé, elle ouvre le placard. Une splendeur. Tous les
pots avec leur étiquette, rangés comme des soldats dans leur uniforme
rouge, et les soldats semblent dire à Rosalie : « Goûte-moi ! Goûtemoi ! ».
Rosalie résiste à la tentation pendant dix longues secondes. Puis
elle plonge un doigt dans un pot, un seul. Puis dans un autre, puis dans
un autre encore. Juste un doigt. Ça ne se verra pas, oh non ! Mmm ! la
framboise…. Mmm ! le cassis… Mmm ! la fraise… Mmm !
1
Macha : La sœur de Rosalie.
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Le soir à dîner :
- Tu n’as pas faim, demande la nounou, est-ce que tu serais malade ?
- Non, dit Rosalie, je suis fatiguée.
Et elle monte se coucher. Oh ! Comme elle a mal au ventre ! Plus tard,
lorsque les parents rentrent, ils voient de la lumière dans la chambre des
filles. Macha dort, mais Rosalie gémit, elle se tourne et se retourne dans
son lit.
- J’ai fait un mauvais rêve, maman.
- BÓje moï !2 Rosatchka est toute pâle, elle a la scarlatine, dit la
nounou, vite, madame, appelez le docteur !
- Qu’est-ce que tu as rêvé ? demande la maman.
- J’étais tombée dans un trou, tout autour de moi était rouge, dit
Rosalie.
Elle n’ose pas regarder sa maman. Tout à coup, elle se penche en avant
et elle vomit.
La maman regarde ce qui est sorti de la bouche de Rosalie. Elle renifle.
Elle court au placard à confiture. Et que voit-elle ? Six pots à moitié
vides…
Elle revient et s’assied au bord du lit de Rosalie qui cache sa figure
sous la couverture.
- Cette fois, je ne vais pas te punir, Rosatchka, dit-elle d’une voix
douce, parce que tu t’es punie toi-même. Mais ne fais plus jamais de
rêves rouges ou alors, moi, je te ferai rêver de la plus grosse fessée
du monde.
Michel Vinaver, Les histoires de Rosalie Flammarion _ Castor Poche
2
BÓje moï ! : Mon dieu ! (en russe)
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