Quelle image du monde moderne en poésie ? Ecouter, lire, dire

Quelle image du monde moderne en poésie ?
Ecouter, lire, dire, écrire de la poésie
Objectifs généraux :
► Réviser les notions vues en 5ème et 4ème : discours narratif, descriptif et argumentatif
► Etre capable d’écrire selon une forme de discours par imitation
►Approfondir ses connaissances en poésie et savoir produire des textes poétiques, les dire
► Savoir utiliser un traitement de texte et un moteur de recherche
Savoirs et compétences :
► Savoir identifier et utiliser des figures de style, en particulier la métaphore, la personnification et l’anaphore
► Savoir repérer et utiliser les jeux sur les sonorités (allitérations, assonances et rimes)
► Savoir identifier la situation d’énonciation
► Savoir identifier les indices de la situation d’énonciation et ses indices (émetteur, récepteur, CCL/CCT, les temps de l’énonciation, les niveaux de langue et
les types de phrase)
Socle commun : items validables
- Lire
- à haute voix
- de façon expressive
- un texte en prose
- un texte en vers
-Analyser les éléments grammaticaux d’une
phrase
- afin d’en éclairer le sens
- dégager les idées essentielles d’un texte
lu
- dégager les idées essentielles d’un texte
entendu
- Manifester sa compréhension de
textes variés
- documentaires
- littéraires
- Manifester sa compréhension - d’un énoncé
- d’une consigne
- Ecrire
- Copier un texte - Sans faute
- Ecrire correctement un texte spontané
- Ecrire correctement un texte sous la
dictée
- Répondre à une question - Par une phrase
complète
- Rédiger un texte cohérent
- Construit en paragraphes
- Correctement ponctué
- En respectant des consignes imposées
- Récit
- Description
- Explication scientifique
- Texte argumentatif
CULTURE HUMANISTE
- Lire et utiliser différents langages,
en particulier les images
- Différents types de textes
- Situer dans le temps - Des événements
- Des oeuvres littéraires ou artistiques
AUTONOMIE
- S’appuyer sur des méthodes de
travail
- Organiser son temps
- Planifier son travail
- Prendre des notes
- Consulter spontanément un dictionnaire,
une encyclopédie ou tout autre outil
- Se concentrer
- Mémoriser
- Elaborer un dossier
- Exposer
- Respecter des consignes
- Raisonner avec logique et clarté
- S’autoévaluer –
- Faire preuve de curiosité et créativité
SEANCE
DOMINANTE
SUPPORTS
OBJECTIFS
UTILISATION TICE
Séance 1 :
Lecture texte et
Grand
- Savoir repérer les caractéristiques du
VIDEOPROJECTEUR
Le discours
image/ oral
Malade
genre poétique et notamment les jeux
- Le slam et ses caractéristiques –
descriptif, la visée
Saint Denis
phonétiques
extrait du DVD « Slam, ce qui nous
argumentative
CLIP, AUDIO ET
- Savoir repérer des caractéristiques du
brûle »
(4h)
TEXTE
discours descriptif
- traitement de textes :
Fiche brevet : POÉSIE
le repérage des indices par code de couleur
Corps
texte annoté
élaborer une fiche synthèse POESIE
la mettre à
disposition sur le cahier de texte
numérique
www.goulaide.fr
Séance 2 :
Langue : style
Les figures de
Extraits
poétiques
Repérer et identifier l’anaphore et la
VP : traitement de textes et le repérage
personnification
des figures par code de couleur
Identifier le schéma de la communication
VP : traitement de textes
style, la
personnification et
l’anaphore (1h)
Séance 3 :
Lecture / langue
Exemples divers
Connaître les indices de l’énonciation
La situation
d’énonciation (2h)
Evaluations
intermédiaires
(1h)
Fiche brevet : ÉNONCIATION
langue
Textes divers
Appliquer ce qui a été vu en classe sur la
poésie et la situation d’énonciation
-
repérage des indices de
l’énonciation par code de couleur
VP : projection du corrigé
Séance 4 :
Langue
Exercices divers
Préparation de
Les temps de
Conjugaison – raisonnement
traitement de texte et préparation de
orthographique
dictée
dictée
l’énonciation : le
fiche accords su participe passé
CARTE MENTALE
présent simple, Le
futur et le passé
composé (2h)
Séance 5 :
écriture
A la manière de Grand Corps Malade
dans Saint Denis, être capable d’écrire un
Pastiche (2h)
slam décrivant une ville ou une région que
TICE /oral
Pastiches
Exploitation
grille de relecture DOCUMENT
évaluation appuyée sur un code de
l’on apprécie.
couleurs
Saisir son propre slam sur open office
Utilisation du traitement de textes par
Dire son texte
Séance 6 :
Lecture du sujet et élaboration d’une
Evaluer les textes
des
l ‘élève
mise en commun des textes – exercice de
diction
AUDACITY : enregistrer une ou
plusieurs lectures et les commenter
pastiches
(2h)
Séance 6 :
Les
niveaux
langue (1h)
Séance 7 :
langue
Exercices
Identifier les trois niveaux de langue.
VP : exercices projetés au tableau
Repérage des indices par code de
de
couleur
Lecture – oral
Grand Corps
Malade,
Vers classique /vers libres
Repérage des figures de style
(4h)
Enfant de la ville
Comparaison de la visée des textes
-
Le poète dans la
Oxmo Puccino,
ville
Panam
New York, Jules
Romain
Gratte-ciel
Wou Wang Jao
New York, Léopol
Sédar Senghor
Séance 8 :
Les
types
phrase (1h)
langue
argumentation
Identifier les 4 types de phrase
VP : Mise en valeur par un code de
couleurs des différents types de phrase
de
Séance 9 :
Poésie
Exercices divers
repérés
Préparation
et
brevet
de
Alain Souchon,
« Foule
sentimentale »
Boris Vian
« La complainte
du progrès »
LOGORAMA –
Révisions :
l’énonciation
la
La visée du texte
forme
poétique,
vp
FILM
D’ANIMATIONS
Séance 10 :
TICE/ lecture/
Jean Ferrat,
« La Montagne »
Poésie
argumentation
Évaluation :
l’énonciation
la
forme
poétique,
Vp pour le corrigé
La visée du texte
TICE/ lecture/
Textes choisis par
les élèves
Séance 11
Créer sa propre anthologie de chansons
Utiliser les notions acquises lors de la
séquence.
Anthologie (3h)
Des chansons et
des idées
Utiliser INTERNET pour rechercher les
textes
Utiliser le traitement de textes pour
mettre en valeur par code de couleur
-
le travail stylistique
-
la situation d’énonciation
-
les indices permettant de classer
le texte dans un type de discours
VP : compte-rendu des travaux des
élèves : projection d’un choix de textes
et commentaire par les élèves
Séance 12 :
Ecriture
Ecrire un texte poétique qui fait l’éloge ou
la critique de la ville – du monde moderne
– d’internet - du téléphone portable –
les marques – la mode - en mobilisant
toutes les connaissances du chapitre
Séance
Amélioration
13 :
des
Ecriture - lecture
Texte d’élève
Guider le travail de réécriture
VP : Lecture du texte et utilisation de la
grille de relecture
Mise en ligne des meilleurs textes
textes produits
(2h)
Séquence 14 : HDA
Étude de l’image
Graffitis -
Choix et commentaires d’élèves
Diaporama
Savoir choisir un livre, en rendre compte
Diaporama - blogs
trompe-l’œil –
Arman, Long term
parking
LECTURE
CURSIVE
LECTURE
AUTONOME
LIVRES DU CDI