G RAN d N OR d Q u ÉBÉCOIS - Jodoin Lamarre Pratte architectes

Grand Nord QUÉBÉCOIS
1
Ivujivik
Salluit
2
Kangiqsujuaq
Quaqtaq
Akulivik
Kangirsuk
Aupaluk
Puvirnituq
Kangiqsualujjuaq
Tasiujaq
Kuujjuaq
Inukjuak
Umiujaq
Kuujjuaraapik
NUNAVIK
64
3
1.Arrivée des provisions et
matériaux à Tasiujak
2. Sculpture traditionnelle
à Puvirnituq
3. Carte du Nunavik
L’implication de Jodoin Lamarre Pratte et Associés, architectes dans le Grand Nord québécois se poursuit depuis 25 ans, près de 50 projets y ayant été conçus et réalisés.
Cette compétence unique s’est principalement manifestée dans la construction et
la rénovation de projets institutionnels, mais aussi d’habitations, de postes de police et
d’une aérogare, exécutés pour le compte d’Hydro-Québec, de la Commission scolaire
Kativik et de l’Administration régionale Kativik.
Au fil de la réalisation de ces projets, la firme a acquis une expertise particulière dans
la construction en milieu nordique, en mettant au point des méthodes d’édification répondant à la fois aux conditions extrêmes du Nunavik et aux besoins particuliers de ces
populations. Elle a réalisé pour la Commission scolaire Kativik une variété de bâtiments
scolaires qui font souvent office de lieux de rassemblement au sein de ces communautés nordiques.
Ces multiples projets ont permis aux membres de l’équipe de se familiariser avec
la manière de vivre des Inuits, leur culture, leurs préoccupations communautaires et
sociales. Des relations cordiales, efficaces, et une confiance réciproque se sont aussi
développées avec les entrepreneurs spécialisés dans les constructions nordiques. L’ensemble des conditions spécifiques au milieu se retrouve dans leurs interventions: planification adaptée des espaces, rigueur dans l’articulation des volumes et le traitement
architectural ainsi qu’une économie de moyens dans la conception de l’enveloppe. Les
points critiques de la construction font aussi l’objet d’une considération particulière
en ce qui a trait à la faisabilité. On se penche notamment sur les questions relatives à
l’acheminement des matériaux de construction en région éloignée, aux contraintes
hivernales, à la qualification de la main d’œuvre et aux conditions d’entreposage.
Les années et les projets se succédant, la firme a élaboré une approche architecturale contextuelle, mettant l’accent sur l’exploitation de la luminosité particulière du
Grand Nord, l’intégration des bâtiments aux paysages désertiques grâce à des volumétries simples et allongées, le contrôle des vents froids par l’orientation des bâtiments et
des dispositifs de brise-vent.
Un autre aspect favorisant l’ancrage de ces bâtiments dans leur contexte tient de
l’intégration d’œuvres d’art locales aux édifices institutionnels. Ce volet a permis d’acquérir une connaissance des thématiques inspirées des us et coutumes nordiques, des
artistes locaux, des matériaux privilégiés et des contraintes fonctionnelles.
Les projets réalisés dans le Nunavik sont relativement simples dans leur expression
architecturale. Un souci particulier est accordé aux lieux de rencontre, souvent dans les
entrées et les passages liant les corps de bâtiment (gymnase et salles de classe). Des
couleurs fortes tels le rouge, le bleu ou le jaune sont régulièrement présentes sur les
bâtiments afin de les dynamiser et de les signaler dans le paysage. Les écoles ont toutes une identité propre. Leurs programmes ont toutefois des similarités, par exemple,
les réalisations phare d’Umiujaq, de Kangirsuallujuag, de Puvirnituq, de Kangiqsujuak
et Kangirsuk construites entre 1984 et 1994 comprennent toutes un gymnase double
muni d’équipements sportifs importants. Les stylistiques d’enveloppes sont multiples,
mais doivent toutes s’adapter à la rigueur du climat. L’usage de matériaux standardisés
est fréquent afin de répondre au climat aride et aux moyens économiques réduits.
Cette approche conceptuelle autant que le choix des matériaux contribuent à faciliter la construction et à assurer le minimum d’entretien des revêtements. Une attention
particulière est accordée à l’enveloppe qui doit répondre parfaitement aux conditions
climatiques, tout en offrant une expression architecturale dynamique et proportionnée
tenant compte de l’importance de ces institutions dans les villages. Tous les détails de
construction sont étudiés avec soin pour s’assurer de l’efficacité énergétique du bâtiment, de l’étanchéité des pare-vapeur, des pare-air et des écrans pare-pluie. De plus, le
suivi des travaux de construction demeure un facteur critique, en termes de conformité
aux détails d’architecture et d’étanchéité de l’enveloppe, ainsi que du respect des demandes du client relativement aux échéanciers et aux coûts de construction.
À titre d’exemple, pour l’école Ikaarvik à Puvirnituq (2005-2008) on doit recourir à
des matériaux résistant au vandalisme, soit du verre double avec un verre trempé du
côté extérieur, des cadres et portes de calibre supérieur et un système anti-intrusion.
Le bâtiment est autosuffisant : réservoir d’eau potable, réservoir d’eau usée. Des systèmes de détection sont raccordés pour déceler les niveaux anormaux d’eau usée, d’eau
potable ou une température intérieure trop basse. Le choix des couleurs marque la
présence de l’école dans l’immensité du paysage arctique. Certains éléments spécifiques, escaliers, fenêtres, entrées et garde-corps peints en rouge contribuent à égayer
et animer le bâtiment.
L’école Pigiurvik de Salluit (2000-2001) se distingue par une entrée principale recouverte d’un parement horizontal en fibre de bois offrant un contraste chaleureux avec la
neige blanche qui recouvre le sol plus de huit mois par année. Le corps longitudinal est
pour sa part recouvert d’un revêtement de métal bicolore, beige et argent, rappelant
des éléments importants du paysage du Nunavik : la terre et les reflets argentés de la
neige et de la mer.
Le Centre de formation professionnelle et ses résidences (1995-1996), à l’ouest du
village d’Inukjuak au Nunavik, est l’une des réalisations les plus importantes, ne seraitce que par sa taille et sa signature esthétique. Le complexe de trois bâtiments s’implante sur un terrain fortement accidenté, avec une dénivellation de plus de 15 mètres
par rapport aux résidences avoisinantes. Le paysage présente un caractère aride et rocailleux. Le campus qui s’ouvre sur la baie d’Hudson comprend un centre de formation
professionnelle et des résidences. La création d’un sentiment d’appartenance, vitale
à son appropriation, répond à la définition d’un campus. Le Centre de formation est
constitué de deux bâtiments, le premier pour les ateliers et les locaux techniques et
l’autre pour les classes. Un espace central qui sert de casse-croûte et de lieu de regroupement donne généreusement sur la Baie. Les résidences en forme de « L » sont disposées légèrement en recul. L’intervention architecturale tient à renforcer le caractère
du lieu en valorisant notamment l’aspect minéral. L’enveloppe architecturale privilégie
la maçonnerie de brique. Par sa rigidité, ce choix de matériau permet de confronter
la rigueur de l’environnement et d’offrir aux usagers un sentiment de pérennité et de
sécurité. Le revêtement métallique, utilisé principalement au niveau des toitures et de
certains murs, découpe et allège les volumes, tout en soulignant certains aspects particuliers de l’ensemble, en termes de fonctions ou de particularités architecturales.
Enfin, l’aérogare de Kuujjuaraapik réalisée en 2004, est un important projet d’infrastructure pour le Grand Nord. Véritable porte d’entrée pour les voyageurs en transit
vers les plus petits villages du Nunavik, ce projet de 1000 mètres carrés a été planifié
en fonction des normes de sécurité aéroportuaire de l’Administration canadienne de la
sûreté du transport aérien (ACSTA) et du contexte climatique de ce village moitié inuit
et moitié cri. Le bâtiment s’ouvre sur un vaste territoire et la baie d’Hudson qui le borde,
sa forme évoquant un langage «aérien» en harmonie avec le paysage nordique.
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GRAND NORD QUÉBÉCOIS
9
1
4
7
10
4
12
7
2
1.École Ikaarvik à
Puvirnituq
2. Vue aérienne montrant
les deux écoles de
Puvirnituq
3. École Iguarsivik à
Puvirnituq
4.École Asimauttaq à
Kuujjuaraapik
5.École Tukisiniarvik à
Akulivik
6.École Isummasaquik à
Quaqtaq
3
66
7
4
5
8
6
13
9
9
11
7. Centre de formation
professionnelle et technique
Nunavimmi Pigiursavik à
Inukjuak
8.École Kiluutaq à Umiujaq
9.École Pigiurvik à Salluit
10.Gymnase de l’école Arsaniq
à Kangiqsujuaq
11.Résidences pour HydroQuébec à LG2 / LG3 / LG4
12. Aérogare de Kuujjuaraapik
13.École Ajagudak à Tasiujaq
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