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Collège Yves Montand 13190 ALLAUCH Programme de technologie NIVEAU : Cinquième THEME : HABITAT ET OUVRAGES L’enseignement de la technologie s’appuie sur des « centres d’intérêts » à partir desquels les activités de recherche, manipulation, expérimentation et réalisations sont menées par groupes d’élèves. 1er Centre d’intérêt : « ENVIRONNEMENT CONSTRUIT DU COLLEGE. » →Habitat collectif, habitat individuel, centre commercial et industriel, batiments publics… →Urbanisme (espaces batis pleins, rues, aménagements urbains….) →Ouvrages d’art, …..Ponts, génie civil…..) Problématique 1 .1 Comment situer le collège ? Problématique 1.2 Comment sont construits les ouvrages et batiments autour du collège ? 2ème Centre d’intérêt : « DES FONCTIONS ASSUREES PAR LES OUVRAGES AUX SOLUTIONS TECHNIQUES : -CONFORT ET AMBIANCE ». Problématique 2.1 Comment le confort de l’habitat et les modes de construction ont évolué à travers l’histoire ? ( Fonctions des divers habitats.) 3 ème Centre d’intérêt : « STABILITE D’UNE STRUCTURE ». Problématique 3.1 : Pourquoi un ouvrage ne s’effondre-t-il pas ? Principes techniques qui assurent la stabilité d’un ouvrage. 4ème Centre d’intérêt : « REALISATION D’UNE MAQUETTE. » Problématique 4.1 Comment agencer un appartement selon un cahier des charges ? –sur papier –sur maquette plastique, cloisons….(édifice collectif..) 5ème Centre d’intérêt : « ORGANISATION FONCTIONNELLE : UNITE D’HABITATION. (édifice collectif.) » Problématique 5.1 : Comment une habitation est-elle structurée ? Support : « immeuble le Corbusier » Dossier, film, photos, visite. Problématique 5.2 Comment sont distribués les flux ? ( eau, électricit, gaz). 6ème Centre d’intérêt : « AGENCEMENT /AMENAGEMENT . » Problématique 6.1 : Comment agencer la distribution des pièces dans un immeuble, ou un appartement, une villa ? →Analyse : Plan d’un appartement du Corbusier. →Réalisation d’un plan virtuel d’agencement avec le logiciel sweethome, ou sketchup. + Aménagement de l’appartement maquette immeuble collectif. Nota : La numérotation des centres d’intérêts et des problématiques n’ a qu’un but de repérage, et non purement hiérarchique. Certains centres d’intérêts peuvent être abordés dans un ordre différent. (Première année de mise en place des nouveaux programmes.)