Ecole primaire Pablo Picasso

École Arsène Lupin
Compte-rendu du conseil d’école du jeudi 3 novembre 2016
17h00/18h40
Présents :
- Mme Vincent Christelle, adjointe au mairie chargée des affaires scolaires et monsieur Julien Delalandre,
conseiller municipal
- Parents élus : Mesdames Richard, Houchard, Delaville, David et Mr Houchard
- Enseignants : Mesdames Michaud, Linant, Senez, Laurent et monsieur Scornet.
- Madame Meliand – DDEN.
1° Bilan de la rentrée 2016 par Madame Michaud
- 89 élèves à la date du 3/11/2016
- 4 classes : 1 CP/CE1 à 20 élèves : 11 CP et 9 CE1, 1 CE1/CE2 à 22 : 15 CE1 et 7 CE2 , 1 CE2/CM1 à
23 : 11 CE2 et 12 CM1, et 1 CM1/CM2 à 24, 7 CM1 et 17 CM2.
- Mme Linant assure le ¼ de décharge de Mme Michaud en CM1/CM2
- Nous avons 2 AVS mesdames Legras Marie et Deshayes-Gricourt Béatrice, pour deux contrats de
20h00 sur l'école. Elles interviennent auprès d’un élève de CM1 à la demande de la MDPH. Le temps en
plus, elles travaillent au bureau.
- L'aide personnalisée ou APC (Activité Pédagogique Complémentaire) dure 1 heure par semaine, le lundi
de 15h30 à 16h30. Les jeudis, seuls les CM1/CM2 auront APC avec l’enseignante qui assure le 1/4 de
décharge ou Mme Michaud. Un planning est établi à l'année. Les groupes d'élèves changent à chaque
période et les parents sont prévenus en début de période. Les groupes d'élèves sont réduits et il se peut
qu'un élève ne soit pas avec son enseignant. C'est un travail renforcé en petits groupes sur une notion
précise.
- La piscine est commencée depuis le 12 septembre pour 11 séances et pour deux classes : tous les CM1,
et les CE1. C'est à la nouvelle piscine de Barentin.
- Bibliothèque municipale : nous pouvons y aller 5 fois par an. Le planning a été établi. La première
séance est le 18 novembre.
- L'opération un fruit pour la récré a été reconduite. C'est le vendredi matin en partenariat avec la mairie.
Dans le cadre de cette opération, il est conseillé aux parents de ne pas apporter de goûter ce matin là, afin
de permettre aux élèves d’aller goûter le fruit offert mais dans la pratique, cela est difficile à appliquer.
Les élèves apprécient le fruit avec ou sans goûter supplémentaire.
- Les carnets : Les dates de remise des carnets sont les suivantes : fin décembre 2016, mi mars 2017 et
fin juin 2017. Ce sont de nouveaux carnets appelés LSU (Livret Scolaire Unique) qui assurent un suivi
pédagogique du CP à la 3ème. A compter de la rentrée 2016, les livrets scolaires de l'école et du collège
évoluent vers un livret commun pour l’ensemble de la scolarité obligatoire. Le LSU s’inscrit dans la
refondation de l’école en cours. Les évaluations par compétences et chiffrées sont gérées par le LSU. Le
LSU accompagne l'élève et sa famille pour fournir une évaluation claire des Enseignement pratiques
Interdisciplinaires, et des parcours (parcours d'éducation artistique et culturel, parcours citoyen, parcours
santé).
2° Règlement intérieur et charte informatique
Distribution des documents.
Pas de modifications, votés à l'unanimité.
3° Sécurité
Le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté face aux risques industriels) a été réactualisé fin août 2016
et une partie alerte attentats a été rajoutée. Il y a désormais 2 cas d'alerte PPMS. (lecture du PPMS attentat) .
Un gendarme du Trait est passé à l'école le vendredi 7 octobre pour faire un point sur les zones à sécuriser.
Il manque des verrous aux portes des classes de Mme Michaud et de Mr Scornet et des brises vues sur les
portes des couloirs. Un courrier a été envoyé à monsieur Le maire dès la rentrée à ce sujet.
En cas d’alerte autre que attentat, tous les élèves seraient confinés dans les deux zones de l'école. N’ayant
pas de toilettes dans la zone 1, les enfants doivent se servir d’un seau en cas de besoin. Une alerte PPMS
départementale test a été faite le jeudi 13/10/2016 de 10h00 à 11h00. Nous simulions un alerte attentat. Il y a
une mallette PPMS dans chaque zone (avec radio, lampe de poche, ...) Nous avons écouté la radio dans les 2
zones (France bleu haute Normandie, 100,1). Les postes à manivelles captent plus ou moins bien. La
réception est meilleure avec les postes alimentés électriquement. Les règles de sécurité et de confinement
ont été rappelées aux élèves.
Un exercice alerte incendie a été pratiqué le 29/09/2016 à 14h13: en moins d'une minute, l’école
élémentaire a été évacuée dans le calme. Tout s’est très bien déroulé.
Le ménage : c'est très agréable, les classes sont propres depuis le changement de fonctionnement. Merci.
Sécurité des élèves : trois points à rappeler:
- Le mobilier scolaire. Il est vétuste. Les chaises se cassent. Ce problème de sécurité a été signalé en
2013/2014, via le document unique de sécurité en date du 16/01/2014, point 4 : « chaises : dossiers se
cassent et pieds usés . Demande : Changer les chaises usées ». Lors de la commission travaux de juin
2014, juin 2016 et dans le document unique de sécurité de janvier 2016, la demande a été reformulée.
- Le marronnier : en septembre/octobre, tous les ans, le marronnier perd ses marrons. Il y a plus de
ramassages mais cela ne suffit pas. Nous avons eu beaucoup de chutes occasionnant des blessures en
octobre 2016. Nous avons conscience que la mairie a fait des efforts , il y a plus d'un ramassage par
semaine, mais il faudrait vraiment un ramassage quotidien pour éviter les blessés.
- Stores : Comme déjà vu plusieurs fois depuis l'installation des nouvelles fenêtres en 2014, il n'y a plus
de stores et les élèves sont gênés par le soleil le matin. Ils doivent se cacher les yeux avec leurs bras, les
tableaux brillent et ils voient mal ce qui est écrit au tableau. L'utilisation du vidéoprojecteur est
impossible les jours de soleil, ou alors nous accrochons tant bien que mal de vieilles toiles cirées qui
servent à la peinture... Cette demande a été refaite à tous les conseils d'école l'an dernier. Mme Vincent
nous informe que Mr Chauveau, maire-adjoint, va venir pour faire le point sur les stores.
4° Avenant au projet d’école 2016/2017:
Bilan des deux dernières années :
Objectifs atteints :
-Blog de l'école actif et actualisé régulièrement depuis octobre 2015.
-Participation des parents aux activités de l'école (base de loisirs, journées thématiques, …)
+ nombreuses rencontres enseignants/parents et mise en place de PPRE
-Parc informatique amélioré en juin 2015 : Récupération de PC déclassés. 3 PC par classe opérationnels et
3 PC portables déclassés arrivés début 2016.
+ 2 vidéoprojecteurs utilisés quotidiennement. L'achat d'un 3ème vidéoprojecteur est envisagé.
-Résolution de problèmes : notion travaillée de manière transversale (sciences, HG) avec en plus un rallye
maths CM/6ème très intéressant et des échanges de problèmes inter classes et cycles dans l'école .
Beaucoup d'émulation et de plaisir des élèves à rédiger et à répondre à des problèmes.
Objectifs à atteindre :
-Travail avec l'outil numérique plus approfondi et individualisé . Le travail informatique sur le B2I
commence à être envisageable pour 2016/2017.
-Travail sur la consigne : ébauche de réponse en ateliers décloisonnement lecture du mercredi matin l'an
dernier. A été abordé mais pas encore de façon assez systématique. Prévoir des « leçons » de
consignes en 2016/2017.
Grands axes 2016/2017 : Littérature vivante et Éducation au développement durable
1) Littérature vivante
Liste des actions et des objectifs 2016/2017: (voir tableau synthétisant les actions sur l’année) :
Visite du Clos Lupin cycle 3 : L’école a pour nom Arsène Lupin depuis 2015. Nous avons visité le Clos
Lupin à Etretat le 14 octobre 2016 après avoir commencé à travailler sur le genre policier en littérature.
Heure du conte sur le thème du développement durable avec le parc de Brotonne (5 heures du
conte/an, une à chaque période)
Objectifs : - Écouter des contes
- Explorer un répertoire de contes: élargir le champ culturel et artistique.
- Le plaisir du texte
Deux semaines théâtre au printemps (toute l’école) avec représentation finale mars 2017
Intervention de la troupe de théâtre Comédiamuse sur 2 semaines en mars 2017 : 1800€ + les frais de
déplacement Petit Couronne/Jumièges, soit 2200 à 2300€.
= 2 semaines de théâtre sur le thème d'Arsène Lupin. Dates : du 20 au 24 mars et du 27 au 31 mars. A la fin
de la semaine , il y aura un temps de restitution devant les parents. 2 classes par semaine.
Au cycle 2, il y aura théâtralisation d'albums pour enfants. Au cycle 3, réécriture d'Arsène Lupin et
adaptation de petites scènes de théâtre.
Brigade d’intervention poétique janvier et mai 2017
Du 16 au 20 janvier 2017 : un acteur et une actrice viendront quatre fois en une semaine, dans les 4 mêmes
classes, sans que les élèves ne soient prévenus. Chaque fois, ils jouent 4 poèmes différents et laissent les
poèmes sous enveloppe à la classe avant de la quitter.
Un échange a lieu dans chaque classe à la fin du quatrième passage.
Un travail d’écriture suivra en mai 2017= séances de mise en voix (6 x 1H / classe) avec l’un des acteurs,
soit 6 journées de 4H .
Intervention de la BIP ( Brigade d'Intervention Poétique) : devis de 2280 €
5 séances à la bibliothèque municipale
La ligne conductrice tout au long de l'année sera : "faire découvrir le livre plaisir"
Objectifs spécifiques :
- Partager un moment de plaisir
- Promouvoir la littérature jeunesse
- Permettre à tous les enfants de la commune de découvrir la bibliothèque
- Faire de chaque enfant un « ambassadeur » de la bibliothèque auprès de ses parents
Écoute d’œuvre du patrimoine littéraire via des CD audio et des films.
Activités collectives d’écoute de textes du patrimoine littéraire lus par des artistes ou par les auteurs euxmêmes. Ces séances seront suivies d’un travail d’expression orale et de réécriture riche.
Visionnage de films en lien avec des ouvrages lus en classe : cela permet à un plus grand nombre d'élèves
d'accéder à une culture cinématographique et de commencer à construire un parcours de spectateur.
2) L’EDD ( Éducation au Développement Durable)
Constats :
Nous abordons le développement durable tout au long de la scolarité primaire auprès des élèves de nos
classes à Jumièges, comme demandé dans les programmes. Or, en CM2, lorsque nous abordons le sujet, il
est surprenant d‘entendre les élèves ne pas faire le lien sur tout ce qui a été vu depuis 5 ans. Ils se rappellent
bien avoir travaillé sur le recyclage en cycle 2 en découverte du monde, sur le gaspillage de l’eau en CE2 en
sciences, mais ne font pas le lien avec la notion de développement durable, le « développement qui répond
aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ».
De même, nous avons fait l’opération nettoyons la nature plusieurs années de suite mais les élèves
continuent à jeter des déchets dans la cour.
Les élèves ne font pas le lien entre une action ou une leçon ponctuelle sur le développement durable et le
quotidien. Comment faire ?
Il y a de nombreux textes officiels sur le développement durable :
Circulaire n°2015-018 du 4 février 2015 : instruction relative au déploiement de l'éducation au
développement durable dans l'ensemble des écoles et établissements scolaires pour la période 20152018
Charte de l’environnement de 2004, (article 8) : La Charte de l'environnement de 2004 a une valeur
constitutionnelle. Elle souligne la nécessité de "l'éducation et la formation à l'environnement"
Communiqué de presse - Najat Vallaud-Belkacem - 04/02/2015 : L’éducation à l’environnement
et au développement durable, une manière concrète de vivre les valeurs de la République. Mobiliser
la jeunesse et la société civile en vue de la COP21. L’excellence environnementale dans les
établissements : montrer l'exemple. L’école change avec vous : chaque école, chaque collège et
chaque lycée va s’engager dans une démarche de développement durable.
Circulaire ministérielle de rentrée 2016 publiée au BO n°15 du 14/04/16 nous incite fortement à
travailler l'EDD.
Les nouveaux programmes 2016 sont très axés développement durable : le projet 2016/2017 mis en place
à l'école permet de travailler en géographie de façon très concrète sur les démarches et contenus
d’enseignements proposés. Il aborde aussi le point 4 en sciences : La planète Terre. Les êtres vivants dans
leur environnement, et est indissociable d’un travail sur l’expression orale et les langages…
Actions (voir tableau synthétisant les actions sur l’année) :
En établissant un projet annuel sur le thème du développement durable qui reliera toutes les actions et
notions abordées à chaque instant avec une production finale (exposition ou réalisation d'un livret) nous
espérons toucher les élèves – et leurs familles- sur la notion de développement durable.
Liste des actions 2016/2017:
* Inscrire dans le blog de l’école toutes les actions et créer un lien avec les familles :
Pour que le travail de l’année fait à l’école perdure, il faut impliquer les familles dans le projet.
*Nettoyons la nature 23 septembre 2016
Objectifs : "L’objectif de cette opération est d’offrir l’opportunité de réfléchir à nos comportements, à
l’impact de nos déchets sur la nature, de faire un geste concret pour la protection de son environnement, de
comprendre quel est le devenir des déchets, d’être sensibilisé à l’importance du tri pour que nos déchets
soient recyclés ou pour que les éléments éventuellement dangereux soient correctement traités."
* Semaine d'éducation à l'environnement : 5ème semaine de l'eau qui a eu lieu à Duclair du 3 au 8
octobre 2016.
*Projets parc de Brotonne de novembre à février (1 projet par classe). Le Parc naturel régional des
Boucles de la Seine Normande propose aux classes qui le souhaitent de les aider à monter un projet
pédagogique touchant à la découverte du territoire, de l’environnement et du développement durable.
Objectifs : La finalité de l’éducation à l’environnement et au territoire est de former des citoyens acteurs du
développement harmonieux du territoire comme de la planète, capable d’esprit critique et d’analyse.
* Identifier des enjeux liés à l’environnement : Projets scientifiques avec expériences tout au long de
l’année, en lien avec le thème 4 du BO 2016 : La planète Terre. Les êtres vivants dans leur
environnement. « En sciences, les élèves découvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant
leurs savoirs et savoir-faire pour répondre à des questions. Accompagnés par ses professeurs, ils émettent
des hypothèses et comprennent qu’ils peuvent les mettre à l’épreuve, qualitativement ou quantitativement. »
Identifier des enjeux liés à l’environnement BO 2016 cycle 3
Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux
Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes.
Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.
Relier le peuplement d’un milieu et les conditions de vie.
Modification du peuplement en fonction des conditions physicochimiques du milieu et des saisons.
Écosystèmes (milieu de vie avec ses caractéristiques et son peuplement) ; conséquences de la modification d’un
facteur physique ou biologique sur l’écosystème.
La biodiversité, un réseau dynamique.
Identifier la nature des interactions entre les êtres vivants et leur importance dans le peuplement des milieux.
Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique...).
Aménagements de de l’espace par les humains et contraintes naturelles ; impacts technologiques positifs et
négatifs sur l’environnement.
Suivre et décrire le devenir de quelques matériaux de l’environnement proche.
Relier les besoins de l’être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer
(risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks).
Exploitation raisonnée et utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois,
roches à des fins de construction…).
*Semaine du développement durable début juin 2017 : Participer à travers une action (exposition à
monter, visite de sites, …) : Exposition EDD fin d'année ( à confirmer)
Objectifs :
Sensibiliser aux enjeux du développement durable, apporter des solutions concrètes pour agir et inciter à
l’adoption de comportements responsable
*Croisement entre enseignements : Éducation musicale
Chorale avec chansons sur le thème du développement durable (toute l’année avec rencontres chantantes
en mai et spectacle de fin d’année en juin)
*Croisement entre enseignements : Arts plastiques :
Dans le cadre du travail avec le collège, il est évoqué une réalisation d’une œuvre sur le thème du
développement durable. ( à confirmer)
*Lectures sur le thème du développement durable tout au long de l’année avec écriture/rédaction.
* Travail en partenariat avec l’ALEJJ sur le temps des TAP autour d’un potager ( à confirmer au
printemps) :
* EDD et cinéma : étude de documentaires et films sur le sujet
Lien entre l’ECM ( Éducation Morale et Civique), l’expression orale et les arts du cinéma.
Programmation établie de 2 à 3 films EDD sur l’année. Travail à l’oral, en ECM, en Arts plastiques et
histoires des arts.
*EMC : Développement durable et paix L'éducation à la paix et à une culture de paix fait partie
intégrante de l'éducation au développement durable.
5° Coopérative scolaire :
Il y a 6741.89 euros sur le compte au 31/08/2016. Pour mémoire au 31/8/2015, il y avait 6270.07 euros.
Lecture du compte rendu financier OCCE
Mandataire : Marie Thérèse MICHAUD. Monnaie affichée : Euro (€). Le Compte-Rendu Financier est
rempli, et le cahier de comptabilité est clos.
Compte de fonctionnement général du 1.09.2015 au 31.08.2016
CHARGES PRODUITS
6070 0008 Achats de produits pour cession 2 711,63
6168 1008 Assurances versées 0,00
6181 0008 Charges des activités éducatives 21 822,27
6281 0008 Cotisations versées à l'OCCE 76 197,24
6500 0008 Autres charges courantes 1 157,65
6700 0008 Charges exceptionnelles 76,80
6800 0008 Achats de biens durables 0,00
_____________________________________
7070 0008 Ventes de produits pour cession 4 232,55
7080 0008 Produits des activités éducatives 10 127,75
7410 0008 Subventions de l'État et des coll.locales (3) 2 150,00
7420 0008 Subventions d'associations 0,00
7500 0008 Autres produits courants 3 464,91
7560 0008 Participations volontaires des familles 910,20
7670 0008 Intérêts perçus (mutualisation) 0,00
7700 0008 Produits exceptionnels 5 552,00
Total des charges (A) : 25 965,59 Total des produits (B) : 26 437,41
Résultat de l'année 2015 - 2016 (B-A) (+/-) : 471,82
Bilan simplifié au 31 Août 2016 : ACTIF Soldes des comptes au 31/08/2016 PASSIF
514 Banque Postale, ex-CCP (1) 6 741,89
530 Caisse en espèces (2) 0,00
478.1 Erreur débitrice : 0,00
110 Report à nouveau au 1.09.2015 : 6 270,07 : Égal à l'actif - passif au 31.08.2015
Résultat de l'année 2016 : 471,82 478.2 Erreur créditrice : 0,00 Total de l'actif : 6 741,89 Total du passif : 6
741,89
La différence entre l'actif et le passif est : 0,00 Le bilan simplifié est équilibré.
Marché de Noël : il n'y a pas de marché de Noël à Jumièges cette année
Actions à venir : Chocolats de Noël, tombola et photographe scolaire.
6° Vie de l’école : Mme Michaud
Les projets de l'année complémentaires au projet d'école décrit au point 5 :
Projets réguliers reconduits chaque année
Chorale et rencontres chantantes
Football
Projet base loisirs à confirmer au printemps
Rallye maths école inter classes et collège
GS/CP : rallye lecture
- La photo de classe aura eu lieu au printemps. Elles seront vendues au même tarif que l’an passé soit 20
euros la pochette. Le photographe choisi est le même que l’an passé, Mr Huon de Caudebec en Caux.
- La chorale cycle 3 est poursuivie le vendredi de 11h00 à 11h30 ainsi que la chorale cycle 2 le mardi de
-
14h30 à 15h00. C'est Mme Michaud qui mène les chorales. Les élèves participeront à trois
représentations : une à Noël devant les maternelles, une en mai lors des rencontres chantantes à Duclair
les 15 et 16 mai 2017, devant d’autres chorales scolaires, et lors du spectacle de fin d’année le 30 juin.
Spectacle de fin d’année : une seule date est retenue pour le spectacle : le vendredi 30 juin. La soirée se
déroulera en deux moments . Vers 18h30/19h00, premier spectacle des CP/CE1, CE1/CE2, entracte et
vers 20h00, deuxième spectacle pour les CE2/CM1 et les CM1/CM2.
Dons de PC : 15 tours du trésor public. Un appel aux parents et aux jumiègeois va être fait pour
demander s'ils n'auraient pas dans leurs garages des vieux écrans, des claviers ou des souris en USB pour
compléter cette dotation.
Mme David demande à Mme Vincent s'il serait possible d'avoir plus de lisibilité sur ce que font les enfants
aux TAP.
Point rajouté à l'ordre du jour par les parents : néant
Secrétaire de séance : Mme Senez