1 Bénédicte POULIN-CHARRONNAT 29 ans Née le 22 avril

Bénédicte POULIN-CHARRONNAT
29 ans
Née le 22 avril 1977
à Saint-Vallier (71)
Nationalité française
Mariée
Adresse personnelle :
1 rue des Orfèvres
21120 Is-sur-Tille
Tél. : 03 80 95 31 08
Adresse Professionnelle :
LEAD-CNRS UMR5022
Université de Bourgogne
Pôle AAFE
2 Esplanade Erasme
BP 26513
21065 Dijon cedex
Tél. : 03 80 39 57 88
Email : [email protected]
Situation actuelle :
Depuis le 1er octobre 2006 :
Chargé de recherche de deuxième classe, LEAD-CNRS UMR5022, Dijon
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FORMATION ET QUALIFICATIONS
Formation principale
2006 : Post-doctorat, Laboratoire de Neurosciences et Systèmes Sensoriels, Lyon
2005 : Qualification pour la fonction de Maître de Conférence, pour la section 16 (Psychologie, psychologie
clinique, psychologie sociale).
2003-2005 : Post-doctorat, Max-Planck-Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Leipzig,
Allemagne
2000-2003 : Thèse de Doctorat de l'Université de Bourgogne, Dijon
Titre : Effet d’expertise sur le traitement des structures musicales
Présentée le : 05 Décembre 2003
Mention : très honorable avec félicitations du jury
Directeur de thèse : Emmanuel Bigand
Membres du jury : Mireille Besson (CNRS, Marseille)
Emmanuel Bigand (LEAD, Dijon)
Robert M. French (Université de Liège, Liège)
Stephen McAdams (CNRS, Paris)
François Madurell (Université de la Sorbonne, Paris IV)
1999-2000 : Diplôme d’Études Approfondies : Analyses des fonctionnements cognitifs
Université de Bourgogne, Dijon
Mémoire de recherche : Les composantes cognitives versus sensorielles dans
l’amorçage harmonique
Directeur de recherche : Emmanuel Bigand
Mention Bien
1998-1999 : Maîtrise de Psychologie, Université de Bourgogne, Dijon
Mémoire de recherche : Effet d’amorçage harmonique et répété sur un contexte local
Directeur de recherche : Emmanuel Bigand
Mention Bien
1997-1998 : Licence de Psychologie, Université de Bourgogne, Dijon
Mention Bien
1995-1997 : D.E.U.G. de Psychologie, Université de Bourgogne, Dijon
Mention Bien
1994-1995 : Baccalauréat série E scientifique spécialité technologie, Lycée Jules Renard, Nevers
Les principaux enseignements suivis au cours de cette formation ont été la psychologie cognitive, la
méthodologie expérimentale, les statistiques, les neurosciences et la modélisation connexionniste.
Formation secondaire
1994-2003 : Professeur de flûte traversière
2001-2003 : École intercommunale Loire-et-Nohain, Cosne-Cours-sur-Loire
1994-2001 : Avenir Musical d’Alligny-Cosne, Alligny-Cosne
1995 : Certificat de fin d’Études Musicales en solfège, École Nationale de Musique, Nevers
Entrée en médaille en flûte traversière, École Nationale de Musique, Nevers
Médaille de Bronze en flûte traversière, École Nationale de Musique, Nevers
1994 : Certificat de Fin d’Études Musicales en flûte traversière, École Nationale de Musique,
Nevers
Formation complémentaire
2006 : IRMf: une introduction, Journées Inter-Régionales de Formation en Neuro-Imagerie, 2-6 octobre,
Lyon
2006 : IRMf/EEG/MEG : formation avancée, Journées Inter-Régionales de Formation en Neuro-Imagerie,
11-15 septembre, Paris
2002 : Cours intensif d’anglais (3 semaines), Centre de Langues, Université de Bourgogne, Dijon
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1999-2001 : Formation en informatique sur le logiciel Matlab (2 stages) au Centre de Ressources
Informatiques, Université de Bourgogne, Dijon
Bourses
2005 : Programme "Initiative Post-Doc" Aide au retour des post-doctorants français en poste à l'étranger
2005 : Bourse de perfectionnement de la société Max-Planck
2004 : Lauréate de la Bourse de recherche post-doctorale de la Fondation FYSSEN
1999-2003 : Bourse de "The International Foundation for Music Research" – Ingénieur d'études
Compétences informatiques
- Traitement statistiques : Statistica, SAS, SPSS
- Maîtrise des logiciels suivants : traitement du son : Cubase, Finale, SoundEdit Pro, conception
d'expériences : Psyscope, Presentation, ERTS, bureautique : Word, Excel, Powerpoint, graphisme :
DeltaGraph, McDraw, GraphicConverter, Photoshop, création de pdf : Adobe Acrobat.
Langues
Français
Anglais couramment lu, parlé et écrit
Allemand lu, parlé et écrit
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ACTIVITÉS D'ENSEIGNEMENT
Volume horaire : 97,50 heures équivalent TD
2001-2002 : Psychologie cognitive, Licence de Psychologie (CM, 20 heures), Université de
Bourgogne, Dijon
Thème général : Psychologie de l'audition
2001-2002 : Psychoacoustique et psychologie cognitive, Licence de Musicologie (CM, 25 heures), Université
de Bourgogne, Dijon
Thème général : Psychoacoustique et psychologie de l'audition
2002-2003 : Psychologie cognitive, D.E.U.G. I (CM, 20 heures), Université de Bourgogne, Dijon
Thème général : Introduction à la psychologie cognitive
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ACTIVITÉS DE RECHERCHE
Articles dans des revues scientifiques à comité de lecture
1. Bigand, E., Tillmann, B., Poulin, B., D’Adamo, D., & Madurell, F. (2001). The effect of harmonic context
on phoneme monitoring in vocal music. Cognition, 81(1), B11-B20.
2. Bigand, E., Poulin, B., Tillmann, B., Madurell, F., & D’Adamo, D. (2003). Sensory versus cognitive
components in harmonic priming. Journal of Experimental Psychology : Human Perception and
Performance, 29(1), 159-171.
3. Poulin-Charronnat, B., Bigand, E., Madurell, F. & Peereman, R. (2005). Musical structure modulates
semantic priming in vocal music. Cognition, 94(3), B67-B78.
4. Poulin-Charronnat, B., Bigand, E., Lalitte, P, Madurell, F., Vieillard, S. & McAdams, S. (2004). Effect
on instrumentation change on the recognition of musical materials. Music Perception, 22(2), 239-263.
5. Lalitte, P., Bigand, E., Poulin-Charronnat, B., & D’Adamo, D. (2004). The perceptual structure of
thematic materials in The Angel of Death. Music Perception, 22(2), 265-296.
6. Poulin-Charronnat, B., Bigand, E., & Madurell, F. (2005). The influence of voice leading on harmonic
priming. Music Perception, 22(4), 613-627.
7. Bigand E., Tillmann B., Poulin-Charronnat, B., & Manderlier, D. (2005). Repetition priming : Is music
spécial. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 58A(8), 1347-1375.
8. Schellenberg, E. G., Bigand, E., Poulin-Charronnat, B., Garnier, C., & Stevens, C. (2005). Children's
implicit knowledge of harmony in Western music. Developmental Science, 8, 551-566.
9. Bigand, E. & Poulin-Charronnat, B. (2006). Are we "experienced listeners"? A review of the musical
capacities that do not depend on formal musical training. Cognition, 100(1), 100-130.
10. Poulin-Charronnat, B., Bigand, & Koelsch S. (2006) Processing of musical syntax. Tonic versus
subdominant: An ERP study. Journal of Cognitive Neuroscience, 18(9), 1545-1554.
11. Bigand, E., Tillmann, B. & Poulin-Charronnat, B. (2006) A module for syntactic processing in music?
TRENDS in Cognitive Sciences, 10(5), 195-196.
Publication dans les actes de colloque
1. Poulin, B., Bigand, E., Lalitte, P., Peereman, R. & Rey, A. (2003). The effect of harmonic context on
lexical decision in vocal music, September 8-13, pp. 1-3, Hanover University of Music and Drama,
Hanover, Germany.
2. Bigand, E., D’Adamo, D., Madurell, F., & Poulin, B. (2002). A preliminary investigation of the
perceptual structure of musical materials in The Angel of Death, (CD-ROM), July 17-21, University of
New South Wales, Sydney, Australia.
3. Bigand, E., Vieillard, S., Madurell, F., McAdams, S., & Poulin, B. (2002). Effects of instrumentation on
the memorization of musical materials, (CD-ROM), July 17-21, University of New South Wales,
Sydney, Australia.
4. Poulin, B., Bigand, E., & Madurell, F. (2002). Diminished Chords: Cognitive versus sensory priming., 7th
International Conference on Music Perception and Cognition, July 17-21, pp. 297-299 (CD-ROM),
University of New South Wales, Sydney, Australia.
Communications Affichées Internationales
1. Poulin-Charronnat, B., Bigand, E., & Koelsch, S. (2005). Attention effects on the processing of musical
syntax in nonmusicians, The Neurosciences and Music – II From perception to performance, May, 5-8,
The Westin, Leipzig, Germany.
2. Poulin-Charronnat, B., Koelsch, S., Bigand, E., & Friederici, A. D. (2004). Processing of structurally
related and unrelated chords: An ERP study. Scientifique evaluation of the Max-Planck-Institute for
Human Cognitive and Brain Sciences, May, 12-14, Max-Planck-Institute for Human Cognitive and
Brain Sciences, Leipzig, Germany.
3. Poulin, B., Bigand, E., Lalitte, P., Peereman, R. & Rey, A. (2003). Musical structure modulates semantic
priming in vocal music, XIII European Society for Cognitive Psychology conference, September, 1720, Palacio de Exposiciones y Congresos, Granada, Spain.
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4. Poulin, B., Bigand, E., D’Adamo, D., Madurell, F., & Tillmann, B. (2000). Does musical expertise
influence the processing of harmonic structures?, Proceedings of the New York Academy of Science
Conference, The biological foundations of music, May, 20-22, p.4.
Communications Affichées Nationales
1. Grimault, N. Tillmann, B., Perrin, F., Gaudrain, E., Lebrun-Guillaud, G., Hoch, L., Marmel, F., PoulinCharronnat, B., & Signoret C. (2006). Influence du contexte sur le traitement des signaux
sonores. Journée scientifique de l’Institut Fédératif des Neurosciences de Lyon, 26
septembre, Centre social du Vinatier, Bron.
Communication Orales Internationales
1. Poulin-Charronnat, B., Bock, B., Grieser, J., Meyer, K., & Koelsch, S. (2006). More about music,
language and meaning: The follow-up of Koelsch et al. (2004), 9th International Conference on Music
Perception and Cognition, August 22-26, Alma Mater Studiorum University of Bologna, Bologna,
Italy.
2. Poulin-Charronnat, B., Koelsch, S., Bigand, E., & Friederici, A. D. (2004). Tonic versus subdominant :
An ERP study, 8th International Conference on Music Perception and Cognition, August 3-7,
Northwestern University School of Music, Evanston, IL.
3. Rhan, J., Bigand, E., & Poulin, B. (2004). Implicit learning of Indian music by Westerners, Conference on
Interdisciplinary Musicology, April 15-18, University of Graz, Graz, Austria.
4. Bigand, E., D’Adamo, D. A. & Poulin, B. (2003). The implicit learning of a contemporary musical
grammar, XIII European Society for Cognitive Psychology conference, September, 17-20, Palacio de
Exposiciones y Congresos, Granada, Spain.
4. Poulin, B., Bigand, E., Lalitte, P., Peereman, R. & Rey, A. (2003). The effect of harmonic context on
lexical decision in vocal music, September 8-13, Hanover University of Music and Drama, Hanover,
Germany.
Financée en partie par l’école doctorale Gestion-Economie-Formation
5. Bigand, E., D’Adamo, D., Madurell, F., & Poulin, B. (2002). A preliminary investigation of the
perceptual structure of musical materials in The Angel of Death, 7th International Conference on Music
Perception and Cognition, July 17-21, University of New South Wales, Sydney, Australia.
6. Bigand, E., Poulin, B., Madurell, F. & D’Adamo, D. (2002). Musically untrained listeners : are they
musical experts ?, 7th International Conference on Music Perception and Cognition, July 17-21,
University of New South Wales, Sydney, Australia.
7. Bigand, E., Vieillard, S., Madurell, F., McAdams, S., & Poulin, B. (2002). Effects of instrumentation on
the memorization of musical materials, 7th International Conference on Music Perception and
Cognition, July 17-21, University of New South Wales, Sydney, Australia.
8. Poulin, B., Bigand, E., & Madurell, F. (2002). Diminished Chords : Cognitive versus sensory priming, 7th
International Conference on Music Perception and Cognition, July 17-21, University of New South
Wales, Sydney, Australia.
Financée en partie par l’école doctorale Gestion-Économie-Formation
9. Poulin, B., Bigand, E., Dowling, W. J., D’Adamo, D., & Madurell, F. (2001). Do musical experts take
advantage of global coherence in a recognition test ?, Meeting of the Society for Music Perception &
Cognition, August 9-11, Queen’s University, Kingston Ontario, Canada.
10. Poulin, B., Bigand, E., Tillmann B., D’Adamo, D., & Madurell, F. (2001). Sensory versus cognitive
components in musical priming, XII European Society for Cognitive Psychology and XVIII British
Psychological Society conference, September, 5-8, University of Edinburgh, Edinburgh, Scotland.
11. Bigand, E., Poulin, B., D’Adamo, D., Madurell, F., & Tillmann, B. (2000). More about the (weak)
difference between musicians and nonmusicians abilities to process harmonic structures, 6th
International Conference on Music Perception and Cognition., August 5-10, Keele University, United
Kingdom.
12. Bigand, E., Poulin, B., Tillmann, B., & D’Adamo, D. (2000). How much time do we need to process
harmonic structures ?, 6th International Conference on Music Perception and Cognition., August 5-10,
Keele University, United Kingdom.
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Communications Orales Nationales
1. Poulin-Charronnat, B. (2006). Musique et cerveau : Perception et cognition, 20 Octobre, Institut
Nationales des Sciences Appliquées, Campus de la Doua, Villeurbanne.
2. Poulin-Charronnat, B. (2006). Interactions entre musique et langage, lecture musicale et apprentissage
implicite : L’EEG comme méthode d’investigation, 18 Mai, Institut de Neurosciences
Cognitives de la Méditerranée, Marseille.
3. Poulin-Charronnat, B. (2006). Traitement de la musique. Revue de données électrophysiologiques,
Troisièmes rencontres interartistiques de l’OMF (Observatoire Musical Français), 20-22 et
25 Mars, Centre de Documentation de la Musique Contemporaine, Cité de la Musique, Paris.
4. Poulin-Charronnat, B. (2005). More about music and semantics: The follow-up of Koelsch et al. (2004).
Rencontre avec le groupe du Pr. Altenmüller. 9-10 Décembre, Max-Planck-Institute for Human
Cognitive and Brain Sciences, Leipzig, Allemagne.
5. Poulin-Charronnat, B. (2005). Le traitement de la musique : De la syntaxe à la sémantique. 14
Novembre, CNRS-UMR 5020 Neurosciences et Systèmes Sensoriels, Université Claude Bernard Lyon
1, Lyon, France.
6. Poulin-Charronnat, B. (2005). Le traitement de la musique : De la syntaxe à la sémantique. 4 Novembre,
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation, Université de Genève, Genève, Suisse.
7. Poulin-Charronnat, B. (2005). Processing music: From syntax to semantics. Institute Colloquium,
Septembre, Max-Planck-Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Leipzig, Allemagne. 27
8. Poulin-Charronnat, B. (2005). Music, language, and meaning: Behavior, EEG and fMRI. Rencontre avec
le groupe du Pr. Leman. 2-3 Mai, Max-Planck-Institute for Human Cognitive and Brain Sciences,
Leipzig, Allemagne.
9. Poulin-Charronnat, B. (2004). The processing of harmonic structure and its potential interactions with
the processing of language. Rencontre avec le groupe du Pr. Altenmüller. 26-27 novembre, Hochshule
für Music und Theater, Hannover.
10. Poulin-Charronnat, B. (2004). The processing of harmonic structure and its potential interactions with
the processing of language. Rencontre avec le groupe du Pr. Auhagen. 12 novembre, Martin-LutherUniversität Halle-Wittenberg, Halle.
11. Poulin, B. (2003). L’effet du contexte harmonique sur une tâche de décision lexicale en musique
chantée. Semaine des doctorants. École Doctorale Gestion-Économie-Formation, 16-18 juin,
Université de Bourgogne, Dijon
12. Poulin, B. (2002). Les accords diminués : Amorçage cognitif versus sensoriel. Semaine des doctorants.
École Doctorale Gestion-Économie-Formation, 3-7 juin, Université de Bourgogne, Dijon
Vulgarisation scientifique
2006 : Fête de la Science, Cellier de Clairvaux Dijon.
2001-2003 : Poulin, B. Le phénomène d’équivalence d’octave.
Gérard, Y. & Poulin, B. Ambiances sonores.
http://www.u-bourgogne.fr/experimentarium/pageshtm/checheurs/sonore.htm
Dans le cadre de son programme de culture scientifique et technique, l’université de Bourgogne a mis
en place l’Experimentarium : espace de rencontre entre de jeunes chercheurs et un public non initié.
L’Experimentarium a reçu le prix Diderot de la culture scientifique en 2003.
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ACTIVITÉS D'ADMINISTRATION ET D'AUTRES
RESPONSABILITÉS COLLECTIVES
Participation à l'organisation des Journées du CNA2 (Club de Neuro-Audio-Acoustique) sur le thème « De
Bouche à Oreilles », Université de Bourgogne, Dijon (22-23 mars 2002)
Participation à l'organisation du colloque international « Forme et Temps : la perception au fil de l'œuvre »
dans le cadre du festival Agora animé par l'IRCAM au centre Georges Pompidou, Paris, 6-8 juin 2001
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