Un outil d apprentissage innovant des langues étrangères pour les

Un outil d apprentissage innovant des langues étrangères
pour les étudiants déficients visuels
http://www.ellvis.allvip.org
Contexte et résultats d un projet européen
Auteur et informations : Sébastien GUEGNIARD
Institut Montéclair
Angers / FRANCE
[email protected]
Actuellement, en France particulièrement, les méthodes d apprentissages des langues
étrangères, manquent d efficacité. En effet, la France se place au 69e rang d'un classement
mondial opéré sur 109 pays et au 25e dans la liste des 43 Etats européens (source TOEFL).
Existe t-il des méthodes et des outils efficaces et attrayants de l apprentissage de la langue
anglaise pour les personnes déficientes visuelles ?
Le projet ELLVIS (English language for Visually impaired students) à permis d explorer des
solutions alternatives et surtout innovantes pour l apprentissage de la langue Anglaise par
des étudiants déficients visuels.
Les élèves aveugles ou mal voyants, tout autant que leurs professeurs, sont toujours
confrontés au fait de devoir adapter les outils pédagogiques existants (conçus pour des
personnes voyantes) ou utiliser des aides techniques comme les lecteurs braille, les revues
d'écran ou du pur matériel audio.
Les outils d'apprentissage basés sur des icônes (images, graphiques, animations) sont
quasiment inaccessibles pour des personnes déficientes visuelles.
Aujourd'hui, les résultats du projet ELLVIS constituent une véritable alternative à la méthode
« livres - cassettes ». Cet outil est destiné à ceux qui ne peuvent pas utiliser les aides
techniques, qui ont besoin d'un soutien spécifique et d'une incitation à travers un système qui
fournit un feed back différent de la forme audio : le joystick où la manette offre un « retour de
force » (force ou vibration).
Role de l Institut Montéclair dans le projet ELLVIS :
Dans le cadre du projet ELLVIS, l Institut Montéclair a joué un role de Plate forme de tests .
Effectivement, la proximité avec les usagers déficients visuels, en l occurence des étudiants,
a permis la mise en place et l évaluation du logiciel développé.
Description de l environnement de test :
Nous avons choisi d expérimenter l outil au sein d un service d accompagnement spécifique
des jeunes déficients visuels au sein de l Institut Montéclair. Ce service accompagne des
jeunes déficients visuels en difficulté dans leur parcours d orientation et/ou d insertion socioprofessionnel. Nous avons donc testé l outil auprès de ces jeunes durant plusieurs sessions en
cours d Anglais.
Résultats :
L installation du logiciel requiert un minimum de compétences informatiques. En effet, le
paramètrage du joystick doit etre réalisé de manière précise.
La prise en main du logiciel doit impérativement passée par l utilisation du tutoriel afin
d appréhender correctement toutes les fonctions proposées.
En terme d utilisation, les jeunes démontrent une facilité, une aisance dans l apprentissage de
l outil. Coté enseignant, l outil ne pose pas de problème particulier, la facilité de prise en
main du logiciel dépend de l attrait de l enseignant pour l outil informatique.
Nous avons observé un enthousiasme particulier des jeunes dans l utilisation du Joystick ,
en effet ce genre de logiciel s utilise généralement avec un clavier standard, ici le joystick
semble engendrer un motivation supplémentaire.
Les leçons proposées reposent sur différents concepts et leurs difficultés de réalisation en
dépendent. Toutes les leçons basées sur des questions à choix mutliples ne posent pas de
problème particulier, en revanche les leçons qui intègrent des mises en situation dans des
espaces virtuels (ex : classe virtuelle) sont beaucoup plus difficiles à réaliser pour les
personnes non voyantes.
Perspectives :
A l Institut Montéclair, l expérimentation de l outil continuera avec d autres groupes.
L enthousiasme démontré par les jeunes lors de la première expérimentation nous encourage à
renouveler l expérience. Le logiciel devra probablement subir des améliorations afin de
parfaire son utilisation et pour en assurer sa stabilité.
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