regles de vie de l`ecole - Institut Saint

Institut Saint-Dominique a.s.b.l.
Section Fondamentale / Section Primaire
Rue Caporal Claes, 38 – 40 1030 Bruxelles
T. : 02/ 240 16 10
fax . : 02/ 240 16 14
Règles de Vie de l'école
Note préliminaire
Par règle, nous entendons « une prescription qui s’impose à quelqu’un dans un cas
donné » (définition du Larousse). Les règles de vie essaient d’envisager les situations de
la vie de l’école où des consignes précises permettent une relation harmonieuse entre
tous les acteurs.
Ce document donne aussi une série d’informations sur le fonctionnement de l’école.
Pour une bonne lecture :
- les personnes à qui s’adressent les consignes sont reprises en caractères gras ;
- les informations sont écrites en italique.
1. PRESENTATION DE L’ECOLE FONDAMENTALE ET PRIMAIRE :
Adresse : ASBL Institut SAINT DOMINIQUE
Sections fondamentale et primaire
Rue Caporal Claes, 38-40
1030 Schaerbeek
Téléphones :02/240 16 10
(directions)
02/240 16 13
(secrétariat)
Fax. :
02/240 16 14
(secrétariat)
Courrier électronique : [email protected]
Site : www.saintdominique.be
2. RAISON D’ETRE DES REGLES DE VIE DE L’ECOLE :
Pour remplir sa mission, notre école doit organiser, avec ses différents intervenants, les
conditions de la vie en commun pour que :
*chacun y trouve un cadre de vie favorable au travail et à l’épanouissement personnel ;
*chacun puisse faire siennes des lois fondamentales qui règlent les relations entre les
personnes et la vie en société ;
*chacun apprenne à respecter les autres dans leur personne et dans leurs activités ;
*l’école puisse assurer à tous les mêmes chances de réussite ;
*l’école puisse apprendre à chacun à développer des projets en groupe.
Ceci suppose que soient définies certaines règles qui permettent à chacun de se situer.
Elles sont à mettre en résonance avec les projets éducatif et pédagogique de notre
école : c’est dans ce cadre bien défini que les enfants pourront développer les
comportements d’autonomie, de responsabilité, de créativité, de communication …Ces
règles s’adressent à tous les acteurs de notre école et, tout spécialement, aux parents et
enfants qui y vivent pendant quelques années puisque le personnel a déjà un règlement
d’ordre intérieur (ROI) et un contrat de travail qui reprennent en parallèle les données
des Règles de vie.
3. Ce que l’inscription implique …
Par l’inscription de leur(s) enfant(s) à l’école Saint Dominique, les parents marquent
leur adhésion aux projets éducatif et pédagogique de cet établissement ainsi qu’aux
présentes règles. Ils mettent tout en œuvre pour soutenir leurs enfants tant dans la
découverte de l’esprit qui anime les projets de cette école que dans le respect des
contraintes liées à la vie en société, reprises dans ce document :
1
Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
Au mois d’octobre, la direction invite les parents des enfants de l’école à inscrire les
petits frères ou petites sœurs pour la rentrée scolaire suivante. Cependant les enfants
nés entre le 1er janvier et le 31 mai de l’année scolaire en cours entrent, dans la mesure
des places disponibles, en cours d’année avant la date anniversaire de leurs 3 ans. Les
autres entrent le 1er septembre.
4. CONSEQUENCES DE L’INSCRIPTION SCOLAIRE :
4.1
L’engagement
-
-
-
Les enfants s’engagent à
respecter les « règles de vie de l’école » ;
participer à tous les cours, y compris la natation et les classes vertes ;
soigner les documents scolaires qu’ils reçoivent ;
transmettre à leurs parents les documents qui ont été distribués à leur intention ;
assurer la bonne circulation du cahier de communication et de la farde « facteur »
entre les parents et les enseignants.
Les parents s’engagent à
respecter les « règles de vie de l’école » ;
soutenir leur(s) enfant(s) dans leurs engagements ;
payer les frais scolaires assumés par l’établissement au profit des enfants et dont
le montant peut leur être réclamé dans le respect des dispositions décrétales en la
matière ;
consulter les travaux et annonces faites via la farde « facteur », tous les
vendredis.
4.2
Les absences
Pour les absences d’un demi à deux jours, les parents complètent un justificatif
qui doit être remis au titulaire lors du retour à l’école. Deux modèles de
justification d’absence sont remis aux parents dans les premiers jours de
septembre.
Pour les absences de 3 jours et plus, ils doivent joindre un certificat médical au
justificatif.
Pour toute absence prolongée pour d’autres motifs, il est essentiel de contacter la
direction.
4.3
Les retards
En primaire, les cours commencent à 8h20, le matin et 13h25, l’après-midi.
Les enfants doivent être présents dans l’école au moins 5 minutes avant le début
des cours soit, à 8h15 ! En cas de retard, ils rejoignent leur classe le plus
rapidement et discrètement possible.
En maternelle, les classes sont accessibles dès 8h10, le matin et 13h25, l’aprèsmidi.
Les enfants doivent être présents dans l’école au plus tard pour 8h40. En cas de
retard, ils rejoignent leur classe le plus rapidement et discrètement possible.
4.4
Réinscriptions
Les parents réinscrivent leur(s) enfant(s) chaque année en complétant une
circulaire qui arrive dans les fardes « facteurs » à la fin du mois de mars. Ils
confirment cette réinscription en renvoyant pour le 15 août les documents
administratifs reçus en fin d’année scolaire.
Au cas où les parents auraient un comportement marquant le refus d’adhérer aux
différents projets et règles de vie reprises ci-dessus, le Pouvoir Organisateur de
l’école se réserve le droit de refuser la réinscription de l’élève, l’année scolaire
suivante et cela, dans le respect de la procédure légale.
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Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
5. LA VIE QUOTIDIENNE :
5.1
L’organisation scolaire
L’école est ouverte tous les jours de 7h45 à 18h00.
L’horaire des cours est le suivant :
Matin
Après-midi
Cycle ¾
13h25-15h25
8h10*-11h50
vendredi : 13h25-14h55
Cycle 5/8
13h25-15h25
8h20*- 12H00
vendredi : 13h25-15h05
Cycle 8/12
13h25-15h25
8h20-12h00
vendredi : 13h25-15h05
* accueil des enfants du 3/4 et du 5/8 à partir de 8h10
L’horaire des garderies est le suivant :
 Garderie du matin : de 7h45 à 8h05
 Garderie du soir : de 15h40 à 17h00 : ateliers surveillés pour les
8/12 ans
Garderie pour les autres enfants de 17h00 à 17h55 : garderie pour
tous
5.2
La rentrée scolaire
Le jour de la rentrée, en septembre, les rentrées se font en cascade :
 À 9h00 : les enfants du 8/12
 À 9h30 : les enfants du 5/8
 À 10h00 : les enfants de 4 ans (les 3 ans rentrent le lendemain, dès 8h10)
Les titulaires affichent la liste des élèves de leur classe et accueillent parents et enfants
au moins 10 minutes avant l’heure de la rentrée. Les autres enseignants sont également
présents dans la cour pour l’accueil des familles.
5.3
Les entrées et sorties (voir plan pour les numéros)
Le matin :
 De 7h45 à 8h35 : parents et enfants entrent par la grille dite
« peuplier »
Le midi :
 À 13h10 : les enfants entrent par la porterie (côté secondaire)
Le soir :
 De 15h25 à 15h40 : tous les parents entrent et sortent par la grille dite
« peuplier »
 De 15h30 à 15h40 : les enfants quittent l’école par la grille dite
« Peuplier »
 À partir de 15h40 : toutes les entrées et sorties se font par la porterie
(côté secondaire)
5.4
Les cartes de sorties
Compte tenu du nombre important d’enfants qui fréquentent notre école, des
cartes de sortie ont été conçues dans un souci de sécurité, pour contrôler les
sorties des enfants à 12h et à 15h45.
Les professeurs qui assurent la surveillance laisseront sortir uniquement les
enfants qui ont une carte de sortie dûment complétée ou qui sont accompagnés.
En cas d’oubli, les enfants font signer un mot par leur titulaire, pour remplacer
cette carte. Ce mot doit être exceptionnel … En cas de perte, les parents signent
une nouvelle carte (formulaires disponibles au secrétariat au prix de 2€).
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Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
5.5
Les déplacements dans l’école
Dès que la cloche sonne, les enfants se rassemblent. Ils se déplacent toujours
dans le calme et dans le respect du travail des autres…
Les enfants et les parents passent par la cour plutôt que par le couloir du rezde-chaussée qui est un lieu de travail. Ceci vaut aussi par temps de pluie.
Pendant les récréations, les enfants ne circulent pas dans les couloirs (sauf avec
un motif signé et daté par le titulaire). Ils ne peuvent rester en classe que si un
professeur les y autorise. Normalement, les enfants malades restent à la maison.
5.6
-
-
-
Les récréations
Pendant les récréations du matin (10h00-10h20) et du midi (11h55-13h25) ainsi
qu’occasionnellement l’après-midi, les enfants :
règlent les conflits calmement, dans le dialogue ;
respectent les adultes ;
excluent toute violence physique ;
excluent les injures et la violence verbale, en tous cas ;
respectent l’environnement : arbres, plantes, clôtures, agrès, poubelles, toilettes ;
excluent les jeux dangereux (bâtons, cailloux, …)
Les enfants ont accès aux zones d’activité suivantes (voir plan)
de 7h45 à 8h30 : cour du fondamental, jardin, terrain de foot ;
de 10h00 à 10h20 : tous les espaces, dont le terrain de foot suivant l’horaire
établi ;
de 11h50 à 12h00 : cour du fondamental ;
de 12h00 à 13h25 : cour du fondamental, jardin et à partir de 12h50 le terrain de
foot suivant l’horaire établi ;
de 14h30 à 14h45 : cour du fondamental, jardin et terrain de foot avec
l’autorisation du titulaire ;
Les enfants qui rentrent à la maison quittent immédiatement l’école.
-
Les enfants sont autorisés à jouer au ballon « à la main » :
de 10h00 à 10h20 : partout sauf sous les préaux ;
de 12h15 à 13h25 : entre le bâtiment du 5-8 et les WC.
de 14h30 à 14h45 : cour du fondamental sauf les préaux ;
-
Les enfants pratiquent le football :
sur le terrain de football selon l’horaire établi par les cycles ;
Le matin et à 16h00, les jeux de ballons sont interdits hors du terrain de sport. A
partir du moment où la cloche a sonné, les enfants tiennent les balles en main.
Les enfants de 6 à 12 ans n’ont pas accès au podium et à la plaine des 3/4 ans.
5.7
-
Au réfectoire
Les enfants…
s’installent dans l’espace réservé pour leur cycle ;
respectent le personnel des cuisines ;
mangent toute la nourriture ou, en cas de problème (portion trop copieuse, goût,
…) en parlent à l’adulte responsable du réfectoire ;
trient les déchets et les jettent dans les poubelles ;
débarrassent leur table et remettent leur chaise en place.
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Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
Un enfant par classe est responsable de descendre et remonter les paniers de
pique-nique.
5.8
Les accidents et assurances
En cas d’accident, le secrétaire remet un formulaire à l’enfant. Il doit être
complété par le médecin qui procure les soins. Les parents rentrent ce certificat
médical au secrétariat de l’école. Il sera inséré au dossier d’assurance. Pour
toutes autres circonstances (bris, vol, etc.) se référer à la page « assurances » de
« l’écho de rentrée ».
5.9
Le nettoyage
En fin de journée, les enfants laissent une classe propre : ils ramassent les
papiers et répondent avec courtoisie aux demandes du personnel d’entretien
(chaises sur les tables, …) En fin de trimestre, les enfants et les titulaires
dégagent les surfaces et trient le matériel pour faciliter les grands nettoyages.
Ce n’est qu’en cas de pluie et de boue que les enfants du 5/8 et du 8/10
enfilent des sandales de gymnastique.
5.10
Natation
Chaque année, la cadence et l’organisation des séances sont revues pour le bien
des enfants. Le jour de natation, les enseignants éviteront les activités ou
sorties qui empêchent le bain.
Ce jour-là, les enfants de primaire ont tous leur sac de bain. Ils ont acheté au
secrétariat un bonnet de bain de l’école. Selon leur niveau, il sera d’une couleur
précise.
Les parents fournissent un motif signé aux enfants qui ne peuvent pas nager et
ce uniquement pour une raison médicale solide. Ce motif est indispensable pour
dispenser les enfants du cours de natation.
Les enfants qui sont exemptés du cours de natation produiront un travail de
recherche sur un sport déterminé. Ce travail sera négocié avec le professeur
d’éducation physique concerné.
Les titulaires accompagnent les enfants à la piscine. Ils sont présents lors du
déshabillage et de l’habillage (les filles du 8/12 sont séparées des garçons). Ils
ont une présence active au bord de l’eau. Cette présence peut être active dans
l’eau, mais cela se décide avec les professeurs d’éducation physique.
5.11 La tenue vestimentaire
Dans un souci d’un respect de soi et des autres, nous demandons à ce que les
élèves se présentent dans une tenue vestimentaire propre et adéquate. Sont
proscrits les tenues provocantes ou excentriques, les tenues de vacances, les
tenues de sport (excepté pendant les cours d’éducation physique à la demande
des professeurs), les couvre-chefs (excepté à l’extérieur). De même, ne seront
pas tolérés dans l’enceinte de l’école, les coiffures excentriques, piercing, etc. Le
port de bijoux est vivement déconseillé pour des raisons de sécurité. Il est interdit
pendant le cours d’éducation physique.
Il revient aux parents de s’assurer du respect de ces règles. Les enfants ne
respectant pas ce point des « Règles de Vie » seront rappelés à l’ordre. Ces points
seront précisés dans les « Règles de Vie » de l’école, téléchargeable à partir du
site de l’école.
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Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
Il est également demandé aux parents d’apposer des étiquettes nominatives sur
les vêtements de leurs enfants. En effet, chaque fin de trimestre, l’équipe
éducative est affolée par la quantité de vêtements qui restent sans propriétaire!
Nous vous demandons également de veiller à proposer à vos enfants des
vêtements en lien avec la météo ( surtout avec l’hiver qui arrive). Les vêtements
non repris sont donnés à une association caritative du quartier.
6. LA COMMUNICATION FAMILLE-ÉCOLE :
6.1
Les documents
Chaque vendredi de la semaine, les titulaires distribuent les documents pour la
farde « facteur » (informations diverses concernant la vie de l’école). Ils prennent
le temps d’expliquer le contenu aux enfants.
Ils sélectionnent parmi les fardes et cahiers ceux qui sont à ramener à la maison
pour donner un aperçu du travail réalisé au cours de la semaine écoulée.
Les enfants ramènent ces documents à la maison et montrent les diverses
informations aux parents.
Dans l’organisation du week-end, les parents ménagent un moment pour
découvrir ces documents et signer ceux qui doivent l’être.
6.2
Les bulletins
Les enseignants résument dans les « grands bulletins » les compétences,
aptitudes, attitudes et connaissances des enfants.
En primaire, ils sont remis au moins trois fois par an. Les difficultés y sont
clairement nommées. Pour les 5 ans, ils sont remis deux fois par an. Pour les 3/4
ans, il n’y a pas de trace écrite. (cfr. 6.3)
Les parents et les enfants sont invités à donner leur point de vue, par écrit,
dans ces bulletins.
D’autres évaluations qui parlent du comportement des enfants sont également
remises selon des modalités définies par chaque plateau.
6.3
Les réunions
En début d’année, les enseignants d’un cycle ou plateau invitent l’ensemble des
parents à une soirée de présentation des grands axes du travail et de la vie à
l’école au cours de l’année à venir. Ils inviteront également les parents à des
rencontres individuelles notamment lors de la remis des « grands bulletins ».
En maternelle, au moins deux rencontres sont prévues chaque année.
7. LES CONTRAINTES DE L’EDUCATION : LES SANCTIONS
Note préliminaire :
Notre école considère que chaque cas est unique et que, dès lors, la sanction* doit être
adaptée à chaque personne, à chaque situation. La punition* sera nécessaire dans le cas
où la faute est plus grave, où la consigne a été rappelée un grand nombre de fois, sans
succès.
*Lexique (définition proposée par le Larousse)
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Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
sanction : conséquence, bonne ou mauvaise, d’un acte.
punition : peine infligée pour une faute, un manquement au
règlement.
La liberté individuelle :
Les enfants grandissent dans leur apprentissage à la liberté, à la responsabilité. Il ne
faut donc considérer comme acquises ou innées les attitudes en rapport avec ces
comportements, mais bien accepter que certains enfants cherchent à transgresser les
règles. La liberté individuelle doit pouvoir s’exprimer mais ne doit pas entraver la
« liberté collective ».« Ma liberté s’arrête là où commence celle de l’autre. » (Jean-Paul
Sartre).
Les limites humaines :
Pour les adultes, il est ardu de vivre au jour le jour l’approche positive de la discipline
telle que décrite dans ces règles ce vie. Certains jours, il sera difficile de trouver le
temps ou l’énergie nécessaire à la gestion de tous les conflits.
Les adultes accepteront de reconnaître leurs torts et trouveront, comme les enfants, le
moyen de réparer leurs erreurs.
7.1
La parole
Pour résoudre les conflits entre enfants ou avec les adultes, la parole s’impose en
priorité. Les problèmes sont exprimés et se règlent toujours avec les personnes
concernées. L’adulte encourage les enfants à régler leurs conflits entre eux.
Quand ce n’est pas possible, il donne l’occasion à chaque partie d’exprimer son
point de vue et veille à faire exprimer clairement les faits. Il aide l’enfant à
prendre conscience de son acte et de son implication sur le groupe.
Dans certains cas, le début sera mené par le Conseil de Classe (tous les enfants
d’une classe ou d’un plateau et leur(s) enseignant(s)).
Le message « je »
Les adultes et les enfants essayeront d’exprimer leur sentiment, leur état
d’esprit par rapport aux évènements. Ils décriront leur implication personnelle
dans les faits en utilisant une phrase qui commence par « je ».
7.2
La médiation
Quand les enfants et les adultes n’arrivent pas à s’entendre pour résoudre un
problème, ils feront appel à une personne extérieure au conflit.
L’intervention auprès d’un enfant tiers restant du domaine de l’école, il est
demandé aux parents de faire la démarche auprès des enseignants, éducateurs ou
directions pour la gestion des conflits entre enfants au sein de l’école et de ne pas
intervenir directement.
7.3
La prévention
Pour ne pas oublier tout ce qui se dit, les enfants et les adultes essaient de
mettre par écrit les attentes et les engagements pris.
Ces écrits (ou dessins) permettent de définir plus précisément les règles et les
limites que les groupes de vie se fixent et constituent une « mémoire » collective
qui sera utile pour la résolution des situations problématiques suivantes.
7.4
La réparation
Une réparation adéquate doit être imaginée de commun accord quand un enfant
a fait du tort ou de la peine à quelqu’un.
7
Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
Quand un enfant abîme ou détruit du matériel, la réparation doit être appropriée.
7.5
Les interdictions
Afin d’éviter toute difficulté « contournable » et pour rester en accord avec le
projet éducatif de l’école, la direction se réserve le droit d’interdire certains
objets. Ceux qui engendrent notamment une possibilité de violence, de racket, de
manque d’ouverture de l’enfant vers les autres.
Pour exemple, à ce jour, sont interdits à l’école les walkmans, lecteurs MP3,
game-boy, les GSM et les cartes commercialisées en vue d’échange ou de
collection.
7.6
La mise à l’écart
Un enfant peut être mis momentanément à l’écart du group –voire intégré à un
autre groupe – quand il ne respecte pas ses engagements, quand la discussion
n’est plus possible ou, dans l’urgence, pour éviter l’escalade et protéger les autres
enfants. L’adulte permettra généralement à l’enfant de décider lui-même du
moment où il réintègre le groupe.
La direction accueille l’enfant quand la situation s’est gravement détériorée et
prend les mesures qui s’imposent.
7.7
La confiscation temporaire ou définitive
7.8
Le travail supplémentaire le plus approprié
7.9
La retenue
7.10
Le renvoi
Les faits graves suivants sont considérés comme pouvant justifier l’exclusion définitive
prévue aux articles 81 et 89 du décret du 24 juillet 1997 définissant les missions
prioritaires de l’enseignement fondamental et de l’enseignement secondaire et organisant
les structures propres à les atteindre :
Dans l’enceinte de l’établissement ou hors de celle-ci :
- tout coup et blessure porté sciemment par un élève à un autre élève ou à un
membre du personnel de l’établissement;
- le fait d’exercer sciemment et de manière répétée sur un autre élève ou un
membre du personnel de l’établissement une pression psychologique insupportable,
par menaces, insultes, injures, calomnies ou diffamation ;
- le racket à l’encontre d’un autre élève de l’établissement ;
- tout acte de violence sexuelle à l’encontre d’un élève ou d’un membre du
personnel de l’établissement.
8. DIVERS :
8.1
Les fêtes
Elles sont l’objet de grands projets et de beaucoup de plaisir … Elles permettent
par ailleurs de rassembler des fonds dont l’école a besoin pour contribuer au
remboursement des constructions et à l’investissement dans un matériel
pédagogique de qualité.
8
Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
Au programme de l’année, on peut trouver, par exemple, une brocante, un
cabaret, une soirée jeux, une balade en forêt de Soignes, une fête des talents, la
fête du Merci …
Un marché de Noël ou un repas « bol de riz » est organisé chaque année. Il
permet aux enfants de vivre une solidarité concrète et de soutenir l’une ou l’autre
action qu’ils connaissent.
Ces fêtes nécessitent le soutien de tous et un
engagement le plus large possible.
8.2
L’Animation chrétienne
L’école propose des célébrations, le samedi matin, au rythme d’une par mois,
d’octobre à mai. Elle prépare ceux qui le demandent au baptême et à la
communion.
Ceci peut répondre aux attentes des familles qui cherchent quelque chose de plus
proche des enfants et ne le trouvent pas en paroisse. Les parents intéressés se
renseignent auprès de la direction.
Année scolaire 2013-2014
ACCORD DE L’ELEVE ET DES PARENTS :
Les parents et les enfants déclarent avoir pris connaissance de ce document appelé
« règles de vie ».
Les petits seront éduqués progressivement par les parents et les enseignants. Un
document plus adapté leur sera remis.
Les enfants du 8/12 signent ces « règles de vie ».
Nom et prénom de l’enfant : ………………………………
……………………………………
Classe de …………………………………….
L’enfant
Les parents
J’ai compris et j’accepte ces « règles de Nous approuvons et nous soutenons notre
vie ».
enfant dans son éducation à ces « règles de
vie ».
Date et signature :
9
Date et signature(s) :
Institut Saint-Dominique, Règles de Vie
10
Institut Saint-Dominique, Règles de Vie