Les fonctions de l`enseignant spécialisé option D exerçant en IMPro
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Les fonctions de l`enseignant spécialisé option D exerçant en IMPro
Fiche technique destinée au jury CAPA SH : Les fonctions de l’enseignant spécialisé option D exerçant en IMPro Public concerné : Les IMPro (Instituts Médico-Professionnels) accueillent des adolescents porteurs de déficience intellectuelle, encore appelée TIFC (Troubles Importants des Fonctions Cognitives) avec ou sans troubles associés (autisme, troubles des apprentissages, déficiences sensorielles ou motrices …) de 14 à 20 ans. Les IMPro assurent un enseignement général, professionnel et préprofessionnel. Ils sont organisés en trois sections ou pôles : éducatif, technique et pédagogique. Conditions de scolarisation : Seulement une partie des jeunes des IMPro peuvent bénéficier d’une scolarisation qui s’effectue au sein des établissements ou dans des classes délocalisées en collège, en fonction de leurs possibilités et de leur projet personnel. Le temps de scolarisation dépend des établissements et peut varier de deux séances par semaine à deux ou trois heures par jour. La finalité des IMPro étant l’insertion sociale et professionnelle, la priorité est donnée aux pôles éducatif et technique. De ce fait, les groupes scolaires sont très hétérogènes car constitués en fonction des groupes éducatifs ou d’ateliers. Un enseignant d’IMPro peut ainsi avoir la responsabilité de plus de quarante jeunes, aux profils cognitifs très différents et dont le niveau scolaire se situe de la maternelle aux paliers deux ou trois du socle commun. Les spécificités des fonctions de l’enseignant spécialisé en IMPro : Du fait du temps réduit de scolarisation, l’enseignant doit déterminer les compétences à enseigner prioritairement aux jeunes qui lui sont confiés. Les objectifs visés dépendront du socle commun, de l’évaluation des compétences du jeune, de son profil cognitif et de ses capacités à entrer dans les apprentissages, de son projet personnel et professionnel et d’une recherche d’autonomie maximale à la sortie de l’établissement. L’option D est demandée du fait de la prédominance du handicap mental. Selon les établissements, une ou plusieurs réunions de synthèse annuelles peuvent réunir tous les professionnels concernés autour du projet d’un jeune. Document circonscription ASH 67