présentation et liste des ateliers (page1) et descriptif (page2)

Jeudi 30 juin 2016
à l’IUT d’Annecy
dans le Hall central
Programme de la demi-journée
8h15 – 8h30 Accueil café
8h30 – 9h45 Ateliers A B C au choix
Atelier A : Mettre en place un Portfolio des compétences
Partage de
Pratiques
Pédagogiques
6 ateliers thématiques
Anne-Hélène Schieber - FormaSup
Atelier B : Proposer des TD différents, des TD plus actifs
Björn Herrmann - IUT Annecy MPh
Atelier C : Evaluer les TP
Sandrine Beauquis - Christine Barthod IUT Annecy MPh
9h45 – 10h00
Mini pause : restitution / café / jus de fruits
10h00 – 11h15 Ateliers D E F au choix
Atelier D : Booster la motivation de l’étudiant
Carole Crétinon - IUT Annecy TC
A l’attention des enseignants de l’IUT d’Annecy,
et des collègues de l’USMB intéressés
Inscription : http://goo.gl/forms/mRMRxXsJ7vhgXk7o1
Atelier E : Ludifier les apprentissages
Rémi Martin - IUT Annecy GEA
Atelier F : Utiliser Moodle pour la pédagogie
Myriam Chesneau - IUT Annecy
11h15 – 11h40 Bilan : restitution, partage
Adresse : IUT Annecy 9 rue de l’arc en ciel 74 940 Annecy Le Vieux
Contact : [email protected]
ATELIER A
Mettre en place un Portfolio des compétences
Pour accompagner un projet professionnel, repérer, évaluer et valoriser des compétences, le Portfolio est un outil dont on entend parler de plus en plus fréquemment.
Il a été mis en place cette année par FormaSup-Pays de Savoie, pour l’alternance, en
licence et Master à l’IAE et en DUT R&T.
Anne-Hélène Schieber nous parle de cette première année d’expérience et de l’intérêt
du Portfolio pour les jeunes et les enseignants.
ATELIER D
Booster la motivation de l’étudiant, le faire sortir de sa zone
de confort pour améliorer ses apprentissages et dépasser ses
peurs
Carole Crétinon, prof d’anglais en TC, principalement en section Pro et aménagées,
partage des pratiques pédagogiques qui aident les étudiants à se dépasser, et présente les personnages qui l’ont inspirée :
(L’usage et la mise en place de Portfolio fait l’objet de travaux dans l’IDEFI RéFlexPro
menés par l’USMB. L’IUT 2 de Grenoble utilise le Portfolio KARUTA depuis 5 ans)
La connaissance n’est que du
bruit tant qu’elle n’est pas dans
les muscles. (*)
ATELIER B
Proposer des TD différents, des TD plus actifs : dans des salles
multi-tableaux ou par groupes de 4
Ces pratiques, qui développent la créativité, ne sont pas spécifiques à l’enseignement
de l’anglais !
(*)Robert B. Dilts
Björn Herrmann utilise des salles avec plusieurs tableaux pour faire travailler les
étudiants sur des exercices en TP de Maths en R&T et en TD de Mécanique des
fluides en MPh (*).
Il explique les avantages et inconvénients qu’il retient de cette pratique après une
première année d’expérimentation.
Travailler par groupes de 4 en TD, c’est une autre manière de dynamiser un groupe,
quels avantages, quels inconvénients : le témoignage vidéo des étudiants pourra élargir
la discussion.
(*) pratique présentée lors de la ½ journée d’échange 2015 par Corinne Socquet
ATELIER C
Evaluer les TP
Sandrine Beauquis a mis en place des grilles de notation des TP de chimie, suite à la
suppression du test final de TP. Ces grilles permettent d’harmoniser la notation au sein
de l’équipe, et d’expliciter les critères d’évaluation.
Mettre en place une grille « toute simple », puis la faire évoluer par l’expérience acquise :
elle partagera cette pratique.
Christine Barthod propose une évaluation finale des TP capteurs qui permet de
valider l’appropriation d’une démarche particulière. Elle explique pourquoi et comment
elle a choisi cette formule.
ATELIER E
Ludifier les apprentissages
Rémi Martin utilise les jeux - avec ou sans recours aux outils informatiques - dans ses
modules de contrôle de gestion et de comptabilité, avec les étudiants de GEA 1ère et
2ème année.
Il vous propose d’expérimenter un jeu « papier – crayon », pour lancer la discussion
autour de cette thématique.
ATELIER F
Utiliser Moodle pour gérer les ressources pédagogiques et
créer des activités d’apprentissage interactives.
Créer des QCM, partager des documents, récupérer des fichiers d’étudiants, les noter
à partir de grilles, mettre en place une évaluation par les pairs… plusieurs départements
utilisent les fonctionnalités de la plateforme Moodle pour se simplifier la vie, dynamiser
leurs enseignements, varier les activités d’apprentissage.
Myriam Chesneau présentera ces utilisations lors de cet atelier, et les échanges
permettront d’envisager un partage de ces pratiques, un questionnement, voire une
mise en place d’accompagnements à l’utilisation des activités Moodle.