projet pedagogique accueil de mineurs de 3 a 12 ans babi-club

PROJET PEDAGOGIQUE
ACCUEIL DE MINEURS
DE 3 A 12 ANS
BABI-CLUB
ANNEE 2009/2010
SOMMAIRE
I ) .PRESENTATION DU CENTRE.
II )PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE.
1. Alimentation.
2. Activités
3. Relations.
4.Rythme de vie
5. Santé et hygiène.
III) LE PERSONNEL
IV) LES FONCTIONS DE L’ANIMATEUR
V) LES FONCTIONS DU DIRECTEUR ET DE
L’ADJOINT.
VI) REGLEMENTATION
VII) L’EVALUATION
VIII) LA CONCLUSION
I)
PRESENTATION DU CENTRE :
Implantation géographique.
L’A.C.M se situe à St André de la Roche qui est une commune
française, située dans le département des alpes maritimes et la région
P.A.C.A . Elle est jumelée avec la ville italienne de Valperga.
Sa population s’étend à environ 4950 habitants.
Nature du centre : accueil de mineurs de 3 à 12 ans.
Nom et coordonnées de l’organisateur :
Mairie de St André de la Roche
8, rue du Ghet
06730 St André de la Roche
Dates d’ouvertures :
Du mercredi 9 septembre 2009 au mercredi 30 juin 2010
La toussaint : du 26 octobre au 4 novembre 2009
L’hiver : du 8 février au 19 février 2010
Le printemps : du 05 au 16 avril 2010
Les ACM de la commune.
3 salles accueillent les jeunes de 11 à 18 ans : la salle CASA qui se
trouve au village, l’auberge des amis qui est à l’abadie et le manoir
qui sont des lieux excentrés de la commune.
II) PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE.
Rappel du projet éducatif.
Développer une éducation citoyenne:donner la possibilité aux
jeunes et aux enfants d’être impliqués au sein de leur cité et de
développer leur sens du civisme.
Développer l’autonomie et la responsabilité : être capable de vivre
et de découvrir des situations nouvelles avec ou sans l’aide de
l’adulte et être acteur de ses choix.
Lutter contre les exclusions et les discriminations : apprendre à
écouter et à accepter les différences de l’autre et de s’en enrichir.
Aider les enfants à se former sur le plan physique, intellectuel et
social : contribuer à l ‘éducation du citoyen en proposant un panel
d’activités de loisir éducatif varié et adapté à chacun, en proposant
des activités créatives, ludiques, culturelles ou de motricités dans
lesquelles l’enfant et le jeune seront acteur à part entière afin
qu’ils puissent se réaliser et agir sur son milieu en le transformant
ou en s’y adaptant et en mettant en place tous les éléments
favorisant un cadre accueillant et fonctionnel.
Le projet pédagogique.
1) L’alimentation.
Objectifs éducatifs
Objectifs
pédagogiques
Fonctionnement
- mettre en place
des règles de vie,
les faire respecter
et associer les
enfants
- instaurer un
climat convivial et
calme
- donner la
possibilité aux
enfants de
s’entraider
- accompagner les
enfants tout au
long du repas
- encourager les
enfants à goûter à
tout
Veiller à ce que les
enfants aient bien
Aider les enfants et les
jeunes à se former sur le pris leur repas et
soit apte
plan physique
physiquement aux
activités
- établire les règles avec les enfants,
mettre des chefs de table…
Lutter contre les
exclusions et les
discriminations
- moments de paroles avec les enfants
- expliquer aux enfants les différences
Citoyenneté, autonomie
responsabilité
Permettre aux
enfants d’accepter
les différences
Organiser des
goûters équilibrés
entre tous les
enfants
Les enfants doivent
avoir la possibilité
de choisir sa table,
ses voisins pour le
repas.
- faire des jeux sur le goût, mettre en
place un repas froid avec les enfants
- créer un potager pour pouvoir
consommer nos propres légumes
- équilibrer les tables au repas
- chaque animateur devra s’occuper
des tables qui l ‘entourent
- les animateurs devront montrer
l’exemple et goûter à tout.
- varier et équilibrer les goûters,
proposer des fruits, permettre aux
enfants de confectionner leur goûter,
de participer à la création de leur
goûter, à l’installation et aux
débarrassage.
- le goûter sera établi en fonction du
menu de midi
- veiller à ce que tout les enfants aient
le même goûter
- les animateurs ne doivent pas
imposer une place précise aux enfants
II) Activités.
Objectifs éducatifs
Citoyenneté, autonomie,
responsabilité
Objectifs pédagogiques
Fonctionnement
- faire en sorte que les
enfants prennent des
initiatives
- mise en place de réunions
avec les enfants pour
établire un planning,
définir les thèmes
-faire la passation entre
les enfants de 10/12 ans et
les pré ados
-proposer des projets
d’animation et les mener à
terme
Lutter contre les exclusions
et les discriminations
Aider les enfants et les
-Par la mise en place d’un
nouveau groupe (10/12
ans) qui pourra bénéficier
des salles ados ainsi que
des différentes activités.
-Différents projets sont
proposés tels que : le
spectacle de fin d’année
-Le projet photo, …
- mettre le matériel à
Aider les enfants à être
disposition des enfants
acteur de leur temps libre durant le temps libre, leur
donner des rôles bien
définit…
- mettre en place un
périmètre de sécurité pour
Chaque animateur devra chaque activité, respecter
veiller à la sécurité des
la législation en vigueur,
enfants
les fiches sanitaires
devront être vérifier à
chaque réunion…
- le projet commun est le
Faire participer les enfants spectacle de fin d’année.
à un projet commun
les enfants seront
mélanger pour toute la
préparation
Prendre en compte
- faire des jeux d’équipes,
l’individualité de chacun
et les adapter aux enfants
-lors des réunions
Proposer des activités
hebdomadaire s’aider
variées et adaptées à la
entre animateurs pour
jeunes à se former sur le
plan physique
tranche d’âge
Respecter la courbe
d’intensité
varier les idées et se servir
de supports ( livres,
Internet…)
- respecter les plannings
qui sont fait en fonction de
la courbe
III ) Relations.
Objectifs éducatifs
Objectifs pédagogiques
Citoyenneté, autonomie,
responsabilité
-Favoriser la mixité
filles /garçons
-favoriser le dialogue
enfants/enfants
animateurs/parents
animateurs/enfants
animateurs/directeurs
animateurs/animateurs
Fonctionnement
-permettre aux enfants de
faire des jeux en équipes
mixte.
-mise en place des débats
-inclure les parents dans
certaines activités
-lors des réunions , faire en
sorte que les animateurs
donnent leurs avis sur les
sujets communs (carnaval,
spectacle…
-remplir un cahier
d’information détaillant ce
qu’il c’est passé sur la
journée
IV ) Rythme de vie
Objectifs éducatifs
Objectifs pédagogiques
Fonctionnement
Citoyenneté, autonomie,
responsabilité
-Respecter le rythme de vie
des enfants
-En adaptant les plannings
selon le besoin des enfants
-En proposant des temps
calme et des temps de siestes
pour les enfants qui en
éprouve le besoin les plus
petits comme les plus grands
-Répondre aux besoins de
l’enfant
-installer un climat de
confiance et de qualité
-permettre aux enfants de se
développer physiquement
-en suivant la courbe
d’intensité
-en faisant des pauses lors de
grands jeux sportifs
-par la mise en place
d’activités adaptés selon les
tranches d’ages mais aussi
des enfants
Aider les enfants et les
jeunes à se former sur le
plan physique
III ) Santé, hygiène
Objectifs éducatifs
Citoyenneté, autonomie,
responsabilité
Aider les enfants et les
jeunes à se former sur le
plan physique
III) LE PERSONNEL :
Objectifs pédagogiques
Fonctionnement
-Veillez à la sécurité des
-en suivant la courbe
enfants (morale et physique) d’intensité
-en sécurisant chaque
activité (délimitation des
terrains , rangement du
matériel dangereux …)
-Apporter les soins
nécessaires
-prendre en charge un
enfant qui se blesse et lui
administrer les soins
appropriés immédiatement
-
-Respecter les PAI
-bien respecter les consignes
Effectif du personnel pédagogique :
-
1 directrice BAFD
1 directeur adjoint BPJEPS
4 animateurs BAFA
1 animateur stagiaire
1 animateur sans formation
( le nombre d’animateur peut augmenter ou diminuer selon
l’effectif des enfants )
Le personnel technique.
2 agents de service s’occupent de la restauration scolaire et 2 autre
s’occupent de l’entretien des locaux.
IV) LES FONCTIONS DE L’ANIMATEUR
Un animateur c’est :
-un organisateur, c’est un participant actif à l’organisation de l’équipe et à la vie
du centre.
-Un pédagogue : il doit se faire comprendre et faire passer des idées, il doit être à
l’écoute et avoir un soucis de compréhension .
-Une autorité : c’est le garant du respect des règles, des limites et du respect des
personnes
-une personne dynamique : c’est le leader qui donne envie et qui décuple
d’énergie
C’est la personne qui est en contact direct avec les parents .
Son rôle envers les enfants :
-être à l’écoute
-Soutenir
-Sécuriser
-Echanger
-Transmettre ses connaissances
-Ouvrir un dialogue
-Organiser avec l’équipe et avec les enfants
-Veiller sur les enfants et non les surveiller
-Son rôle envers les parents :
-être rassurant
-les sensibiliser aux activités
-les sensibiliser au progrès que fait l’enfant
-Créer un dialogue
-être à l’écoute
-faire un compte rendu journalier
V)-LES FONCTIONS DU DIRECTEUR ET DE L’ADJOINT
-rédacteur du projet pédagogique
-formateur auprès de l’équipe d’animation
-gérer l’administratif et le centre
-veiller à la sécurité des enfants et à celle de son équipe
-communiquer avec l’équipe d’animation, les enfants , les parents et les
organisateurs
-c’est aussi le référent vis à vis des parents, le responsable des enfants et de
l’équipe d’animation.
VI) REGLEMENTATION
Encadrement :
a) Dans le centre et lors des sorties :
-1 animateur pour 8 enfants de 3 à 6 ans
-1 animateur pour 12 enfants de 6 à 12 ans
b) dans l’eau :
1 animateur pour 5 enfants de 3 à 6 ans dans l’eau
1 animateur pour 8 enfants de 6 à 12 ans dans l’eau
c) Dans les trafics :
1 enfant par place assise dans un siège auto (pour les 3-10 ans)
Les enfants sont attachés avec la ceinture de sécurité.
2 animateurs doivent être impérativement dans le trafic pour chaque
déplacement.
VII) L’EVALUATION :
L’évaluation quantitative :
-fiches de présence journalière
l’évaluation qualitative :
-satisfaction des enfants sur le programme (comportement des enfants sur les
activités, instants privilégiés de discutions et notes de ressenti)
-satisfaction des parents (échange avant et après les activités lors des arrivées et
des départ)
-réunion bilan à chaque périodes selon différents critères : les relations dans
l’équipe d’animation (entre l’équipe et le service , entre l’équipe et les familles et
entre l’équipe et la direction
-les locaux , l’espace l’aménagement
le projet pédagogique : le respect des objectifs, sa compréhension et sa mise en
pratique
-les activités : les réunions, la préparation, le matériel, les temps d’(accueil et les
projets d’activités
-l’organisation : les horaires , le respect du rythme de vie, l’organisation de
l’équipe.