Développement International
Transcription
Développement International
Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde UN MESSAGE AUX PROFESSEURS Liberté, autonomie, opportunité et espoir sont les idées principales autour desquelles World Literacy of Canada organise ses programmes comprenant l'offre de: systèmes d'éducation informels, projets de microcrédits et de création de revenu, programmes de soutien de santé de communauté, assistanat et bourses d'étude pour les enfants ainsi que le développement de bibliothèques locales. Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde a pour but de partager les objectifs et ambitions d'un mouvement dont la mission est de réduire la pauvreté et les inégalités dans le monde. World Literacy of Canada pense qu'un dialogue de cette nature entre les élèves et professeurs ne va pas seulement encourager la pédagogie et la participation des élèves canadiens, mais les amènera également à réfléchir sur le monde et les enjeux du développement international. Cependant, nous ne sommes pas spécialistes de l'éducation formelle c'est pourquoi développer cette ressource pour les enseignants s'est révélé être à la fois un défi et une opportunité. Alors que je dirigeais les leçons et activités pilotes dans des écoles de Toronto, Scarborough et Markham; je me suis vite aperçu qu'une classe est comparable à une micro communauté, chacune avec ses diversités, ses élèves, ses cultures et ses expériences. Ma capacité à favoriser et rassembler les remarques de ce public dépendait largement du rapport unique avec les professeurs que j'ai rencontrés. C'est avec cette conviction que World Literacy of Canada à développé Comprendre la Microfinance - dans l'espoir que cela servira de catalyseur pour le développement d'une nouvelle génération de défenseurs de la paix. Shazad Chaudhary Chargé de projet World Literacy of Canada www.worldlit.ca/Understanding-Microfinance.html www.youtube.com/understandingmf Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde PROJECT PÉDAGOGIQUE Cette ressource pédagogique a été développée pour les étudiants de la 9ème à la 12ème année. Voici un bref aperçu du projet pédagogique que les professeurs peuvent viser dans les matières suivantes: COMMERCE - Introduction au commerce, Commerce international, Entrepreneuriat et gestion d'entreprise. Explorer les rôles du Canada sur la scène internationale et les impacts socioculturels de ces relations. Comprendre les accès, technologies et ressources qui facilitent l'entrepreneuriat. S'informer sur les sociétés coopératives d'intérêt collectif et les petites entreprises dans les pays en développement. S'informer sur les accès aux services financiers et les entrepreneurs locaux dans un contexte international, ainsi que les opportunités et défis que représente l'ouverture d'une entreprise dans les pays en développement. ÉDUCATION CIVIQUE Citoyenneté informée - Comprendre la notion de citoyenneté dans un contexte international et examiner de façon critique les actions des ONG - dans les affaires locales et internationales. Reconnaître les responsabilités des citoyens canadiens dans le développement international. Comprendre le potentiel de chaque citoyen dans l'apport de changement positifs dans le monde, mettre l'accent sur l'importance de la conscience culturelle et sociale dans la mise en place de projets canadiens à l'étranger. GÉOGRAPHIE Des liens internationaux - Comprendre quelles vulnérabilités peuvent influencer les moyens de subsistance des populations et l'importance de la - durabilité lorsqu'il s'agit de s'occuper de la pauvreté, des maladies et de l'environnement. S'informer sur les actions des individus et des groupes et sur leurs différentes influences sur les moyens de subsistance et les inégalités dans le monde à travers les secteurs de développement, en particulier l'autonomisation par les services financiers et de formation. HISTOIRE DU MONDE Des communautés: locales, nationales et internationales - Comprendre le rôle du Canada dans la communauté mondiale, l'efficacité de l’aide et du développement international, - et la participation des ONG canadiennes au combat contre les inégalités dans le monde. S'informer sur les origines de la microfinance et le rôle leader que tient le Canada dans le développement international. Améliorer la compréhension et l'efficacité du développement international et plus particulièrement la microfinance, y compris l'entrepreneuriat local et le développement communautaire. POLITIQUE Faire partie de la communauté internationale - Exposer les programmes des ONGs et évaluer la contribution des Canadiens dans la communauté internationale. - Comprendre les actions et bénéfices des ONG canadiennes sélectionnées à travers l'assistance qu'ils apportent aux populations pauvres. ET PLUS ENCORE Une éducation personnalisée Lors des essais pilotes de Comprendre la Microfinance dans les salles de classe, nous avons eu le privilège de collaborer avec des éducateurs ayant enseigné diverses matières à différents groupes d’âges et qui ont ainsi développé leur propre projet pédagogique. Nous espérons que les professeurs utiliseront les contenu de cette ressource lors de / le long de / à coté de de leur estimable expériences afin de développer des parallèles entre Comprendre la Microfinance et leur propre programme éducatif. Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde GLOSSAIRE Autonomisation des femmes réfère aux processus dont le but est d'élargir les droit des femmes et développer leur conscience, leur détermination et leur capacité à prendre des décisions. À travers la microfinance, les femmes deviennent autonomes à l'aide des organismes, de l'éducation et des formations mais plus généralement grâce à leur confiance en elles et leur capacité à améliorer la vie de leur famille et communautés. Capital désigne toutes sortes de richesses qui peuvent être utilisées afin de produire plus de richesses. Développement International réfère au développement des moyens de subsistance et améliorations de la qualité de vie des populations. Le Développement International est divisé en différents secteurs dont parmi lesquels on trouve: la Microfinance, l'Éducation, les Soins de Santé, l'Eau et Assainissements, et les Moyens de Subsistance Durables. Genre réfère aux rôles, responsabilités et attentes liés aux genres et influencés par la culture. Les rôles des hommes et des femmes, par exemple, sont continuellement appris et développés au sein de la famille, des communautés et avec les amis mais aussi par l'éducation, l'histoire, les médias, etc. qui varient selon les cultures et les changements dans le temps. Inégalités dans le monde réfère au fossé grandissant entre les populations riches et les populations pauvres au sein de la communauté mondiale. Moyens de subsistance comprend les capacités, atouts et activités permettant à un individu de s'assurer de quoi vivre. Microcrédit consiste en l'attribution de petits prêts à un individu, un groupe ou une communauté. Le microcrédit représente un des services les plus importants des institutions de microfinance. Microfinance désigne l'offre de divers services financiers aux populations pauvres, y compris les services de microcrédit, d'épargne, d'assurance et de transfert de fonds. Comprendre la microfinance: un outil de réflexion sur le monde REMERCIEMENTS Conception du projet Shazad Chaudhary, Chargé de Projet Emily Arsenault, Stagiaire Chargée du développement du programme Nadia Saad, Stagiaire Chargée du développement du programme Audrey Pottier, Traduction Fraser Page, Mise-en-page Personnel de WLC Conseillers Mamta Mishra, Executive Director Leslie Moreland Sheila Dubroy Emily Antze Audrey Pottier Melissa Bell Thursica Kovinthan Shawna Rathbun Mark Richard Renée Massicotte Nancy Del Col, World Vision Canada Scott Milne, York Region District School Board Karen Craggs-Milne, Gender Equality Incorporated Personnel du CIDA Monique Letarte Richard Provencher Mary Malone Merci pour votre aide précieuse: Kristy Vanderplas Rodrigo Goller Michelle Miller-Guillot and Thomas Guillot Sarah Lounsbury Natalie Folz Erica Stillo Ashwin Baskaran, Woburn Collegiate Institute Assunta Susie Naccarato, Woburn Collegiate Institute Janet Somerville, Royal St. George's College Paul Darvasi, Royal St. George's College Chris Kemp, Richmond Hill High School John Pownall, Markham District High School Mark Lowry, Toronto District School Board Domenic Bellissimo, Ontario Secondary School Teachers’ Federation Photos sur les pages couverture et and table des matières: Fraser Page, Kristy Vanderplas, Nadia Saad, and Amir Islam.