D`UN TRAVAIL ÉCRIT

Cégep de Saint-Hyacinthe
Automne 2006
GUIDE DE PRÉSENTATION
D’UN TRAVAIL ÉCRIT
Auteurs : Paul Beaudoin, Dominique Chicoine, Christian Lefrançois et Marc Lord
Collaborateurs : Daniel Bolduc, Marie-Andrée Gélinas, Daphné Lajoie, Richard Lemire,
Gérard Lombard et François Robillard.
TABLE DES MATIÈRES
I. PAGE DE TITRE ............................................................................................3
II. CORPS DU TEXTE ........................................................................................3
Interligne ...................................................................................................3
Marges.......................................................................................................3
Fonte .........................................................................................................3
Taille .........................................................................................................3
Pagination .................................................................................................3
III. TABLE DES MATIÈRES...............................................................................3
IV. CITATIONS.....................................................................................................4
Citation courte ..........................................................................................4
Citation longue..........................................................................................4
Guillemets .................................................................................................4
Crochets ....................................................................................................4
V. NOTES ET RÉFÉRENCES............................................................................5
Consigne générale.....................................................................................5
Livre ou monographie...............................................................................5
Article de périodique.................................................................................5
Poème........................................................................................................6
Nouvelle....................................................................................................6
Abréviations latines ..................................................................................6
VI. MÉDIAGRAPHIE...........................................................................................7
Livre ou monographie...............................................................................7
Nouvelle et poème ....................................................................................7
Article de périodique.................................................................................8
Ouvrage de consultation ...........................................................................8
CD-ROM...................................................................................................8
Entrevue ....................................................................................................9
Sites Internet .............................................................................................9
Document audiovisuel ..............................................................................9
Exemple de médiagraphie.......................................................................10
MÉDIAGRAPHIE DU DOCUMENT ...............................................................11
CONSIGNES DE CORRECTION.....................................................................12
SCHÉMA DES PARAGRAPHES......................................................................13
L’introduction..........................................................................................13
Le développement ...................................................................................13
La conclusion...........................................................................................14
Note des professeurs de philosophie .......................................................14
Éléments à surveiller
I- Page de titre
Consignes
•
3
La page de titre doit contenir, dans l’ordre, les éléments suivants :
- Titre du travail en lettres majuscules;
- Nom de l’élève;
- Nom du professeur à qui l’on présente le travail;
- Numéro du cours; titre du cours en italique; numéro du groupe;
- Nom de l’institution;
- Date de la remise du travail.
•
Les éléments de la page de titre apparaissent centrés.
Exemple :
TITRE DU TRAVAIL
Par
Nom de l’élève
Travail remis à
Nom du professeur
professeur
dans le cadre du cours (numéro du cours)
Titre du cours
Numéro du groupe
Cégep de Saint-Hyacinthe
29 avril 2005
II- Corps du texte
•
Interligne
•
Marges
•
Fonte
•
Taille
Pagination
•
III- Table des matières
• Le texte est présenté à double interligne. La marge supérieure est de
3,5 cm. Les trois autres côtés présentent une marge de 2,5 cm. Il est
conseillé d’utiliser une fonte courante (Times New Roman, Helvetica,
Courrier, Arial, etc.) de taille 12 cpi et un caractère léger.
• Toutes les pages du texte sont comptées, depuis la page de titre
jusqu’à la dernière page de la médiagraphie. On n’indique pas de
numéro sur une page qui commence par un titre important (page de
titre, annexe, médiagraphie).
• Le numéro des pages est indiqué en chiffres arabes sans point ni tiret,
à l’endroit désigné par le professeur.
La table des matières doit immédiatement suivre la page de titre. Elle sert
à présenter la structure d’ensemble du travail.
• Écrire la table des matières sur une page à part;
• Inscrire, en haut de la page, TABLE DES MATIÈRES, puis indiquer les
différentes parties du texte : introduction, développement avec ses
divisions et sous-divisions, conclusion, annexes, etc. (ne comprend
pas les pages liminaires telles que remerciements, dédicace, table des
matières, listes);
• Ajouter, à la fin de chaque ligne correspondante, le numéro de la page
où commence cette partie.
4
Éléments à surveiller
Consignes
IV- Citations
Dans vos travaux, lorsque vous devez citer une autorité ou encore
emprunter les idées développées par une autre personne, vous devez
absolument en indiquer très exactement la source. Cette obligation
vaut pour les volumes, les périodiques, les encyclopédies, les
dictionnaires, les autres ouvrages de référence, tout comme les sites
Internet, les documents audiovisuels, les CD-ROM et les entrevues.
Citation courte
La citation courte, de trois lignes ou moins, s’insère dans le texte,
entre guillemets (« »). Elle est suivie de l’indice numérique. (voir Notes
et références).
Exemple : Il faut souscrire à l’option de Carl Gustav Jung quand il dit :
« Donc originairement le langage, dans son essence, n’est qu’un
système de signes ou de symboles désignant des événements réels ou
leur retentissement dans l’âme humaine1. »
Citation longue
Lorsque la citation est de plus de trois lignes, elle s’insère en retrait
(cinq espaces à gauche, cinq espaces à droite) à simple interligne sans
guillemets. Elle est suivie de l’indice numérique.
Exemple : Sartre a justement voulu montrer, dans Huis clos, la réalité
sous un autre jour, dans ce qu’elle a d’inquiétant :
Le fantastique de Huis clos naît donc de cette distanciation :
les objets ont perdu leurs sens : la sonnette dont la fonction
est de ne pas fonctionner symbolise cette situation. Mais les
mots comme les actes ont perdu également leur signification.
Les paroles d’amour qu’échangent Garcin et Estelle sonnent
si vide qu’elles en deviennent inconvenantes, obscènes1.
Guillemets
«»
“”
‘’
Les points de suspension encadrés par des crochets indiquent une
lacune, ou encore un mot ou un groupe de mots qui a été omis dans la
phrase. Quand on coupe une citation ou que l’on veut retrancher
quelques mots, l’abréger, il suffit d’insérer les crochets.
Attention : Le sens de la phrase doit être préservé.
Crochets
[
On utilise les guillemets dans le cas où l’on reproduit les paroles, les
propos de quelqu’un. Il peut se produire qu’on cite quelqu’un qui, luimême, cite quelqu’un d’autre; dans ce cas, il faut avoir recours à une
hiérarchie de guillemets : les guillemets au premier niveau (« »), les
guillemets anglais au deuxième (“ ”) et les demi-guillemets anglais au
troisième (‘ ’).
]
Exemple fautif : « Au tournant du siècle apparaissent de nouvelles
tendances […] l’héritage national1. »
Exemple correct : « Au tournant du siècle apparaissent de nouvelles
tendances […] modifiant assez sensiblement l’héritage national1. »
Éléments à surveiller
V- Notes et références
Consignes
5
Les références ont pour but d’indiquer de quelle source proviennent les
citations. Les notes sont appelées dans le texte par un indice
numérique (ou appel de note) qui se place généralement un peu audessus de la ligne et qu’on insère avant la ponctuation et avant le
guillemet qui ferme la citation.
Exemple :
L’amour n’est guère vivant entre ces deux personnages devenus
incapables de sensibilité l’un envers l’autre : « Ils se sentent à la fois
très près et très loin l’un de l’autre1. »
Les notes peuvent être placées soit à la fin du document, soit au bas de
la page. Dans le deuxième cas, les notes sont séparées du texte par un
trait d’une longueur d’environ 4 cm à partir de la marge de gauche.
Consigne générale
La note ou la première référence que l’on donne d’un ouvrage doit
comporter toutes les indications bibliographiques. On doit les indiquer
dans l’ordre suivant et les séparer par une virgule.
Livre ou monographie
1. le prénom et le nom de l’auteur;
2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point;
3. le titre du livre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement
de texte est utilisé);
4. le lieu d’édition, la maison d’édition;
5. la ou les pages d’où la référence est tirée.
__________
Exemple :
1. Gérard Bergeron (1990). Petit traité de l’État, Paris, PUF, p. 25.
Article de périodique
1. le prénom et le nom de l’auteur;
•
Journaux
2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point;
•
Revues
3. le titre de l’article entre guillemets;
•
Bulletins
4. le titre du périodique, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
5. le volume et le numéro;
6. la ou les pages d’où la référence est tirée.
___________
Exemples
•
Revue
1.
Peter Narins (octobre 1995). « La Communication chez les batraciens »,
Pour la science, no 216, p. 78.
•
Quotidien
2.
Denis Lessard (27 janvier 1998). « Verglas : l’enquête se pencherait aussi
sur la Sécurité civile », La Presse, vol. 114, no 96, p. B1.
6
Éléments à surveiller
Poème
Consignes
1. le prénom et le nom de l’auteur;
2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point;
3. le titre du poème entre guillemets;
4. le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
5. le lieu d’édition, la maison d’édition;
6. la ou les pages d’où la référence est tirée.
__________
Exemple :
1.
Nouvelle
Émile Nelligan (1997). « Le Vaisseau d’or », Le Vaisseau d’or et autres
poèmes, Montréal, CEC, p. 19.
1. le prénom et le nom de l’auteur;
2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point;
3. le titre de la nouvelle entre guillemets;
4. le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
5. le lieu d’édition, la maison d’édition;
6. la ou les pages d’où la référence est tirée.
___________
Exemple :
1.
Abréviations latines
Anne Hébert (1963). « Le Torrent », Le Torrent suivi de deux nouvelles
inédites, Montréal, HMH, p. 9-65.
Pour simplifier et alléger les références bibliographiques, il est de
coutume de remplacer les répétitions par des abréviations latines. Ces
dernières doivent être soulignées (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé).
lbid. ou lbid. : s’emploie lorsque deux références consécutives renvoient
au même titre.
op. cit. ou op. cit. : s’emploie lorsque la même œuvre du même auteur
est citée de façon non consécutive. On écrit alors le
nom de l’auteur, suivi de op. cit. et de la page
correspondante.
et al. ou et al. : s’emploie lorsqu’il y a plus de deux auteurs. On peut
aussi utiliser les expressions « et autres » ou « et
collab. »
__________
Exemple :
1.
2.
3.
4.
5.
Jean Racine (1991). Phèdre, Paris, Hachette, p. 55.
lbid., p. 107-108.
Hélène Sabbah (directrice) et al. (1994). Littérature : Textes et méthode,
Paris, Hatier, p. 318.
Richard Arcand (1991). Figures et jeux de mots, Beloeil, La Lignée, p. 228.
Hélène Sabbah, op. cit., p. 317.
Types de document
VI- Médiagraphie
Descriptions et exemples de références
7
La médiagraphie donne la liste de tous les ouvrages (livres, articles,
documents audiovisuels, informatiques, électroniques et entrevues, etc.)
consultés pour la réalisation d’un travail, alors que la bibliographie se
limite aux ouvrages imprimés. Cette liste présente une description
détaillée des sources que vous avez consultées pour votre travail.
La médiagraphie se place à la fin du travail, après la conclusion. Les
éléments bibliographiques sont présentés en ordre alphabétique par
noms d’auteurs. Ils s’écrivent à simple interligne et un interligne double
les sépare l’un de l’autre. La deuxième ligne et les suivantes doivent être
en retrait.
Si le nombre de documents est important, on peut introduire des divisions
par catégories. On procédera donc en établissant deux sections : l’une
pour les imprimés et l’autre pour les documents audiovisuels et
électroniques.
___________
Exemple : A. Les imprimés :
- les ouvrages de consultation (dictionnaires,
encyclopédies, atlas, etc.);
- les livres;
- les articles de périodiques.
B. Les documents audiovisuels et électroniques :
- les documents audiovisuels;
- les CD-ROM;
- les sites Internet;
- les entrevues.
Livre ou monographie
1. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur;
2. l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point;
3. le titre du livre, souligné (si manuscrit) ou en italique
(si un traitement de texte est utilisé);
4. le lieu de publication, la maison d’édition;
5. le nombre de pages de l’ouvrage (facultatif).
___________
Exemple :
•
Nouvelle et poème
SOUCY, Gaétan (1999). L’Immaculée Conception, Montréal, Boréal, 342 p.
le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur;
l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point;
le titre de la nouvelle ou du poème entre guillemets;
le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
5. le lieu de publication, la maison d’édition;
6. le nombre de pages de l’ouvrage (facultatif).
____________
1.
2.
3.
4.
Exemple :
•
BAUDELAIRE, Charles (1964). « L’Albatros », Les Fleurs du mal, Paris,
Garnier-Flammarion, 247 p.
8
Types de document
Article de périodique
•
Journaux
•
Revues
•
Bulletins
Descriptions et exemples de références
le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur;
l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point;
le titre de l’article entre guillemets;
le titre du journal ou du périodique, souligné (si manuscrit) ou en
italique (si un traitement de texte est utilisé);
5.
le volume et le numéro;
6.
la ou les pages de l’article.
__________
Exemple :
1.
2.
3.
4.
•
Ouvrage de
consultation
•
•
•
•
Dictionnaires
Encyclopédies
Atlas
Annuaires, etc.
BEAULIEU, Carole (15 mai 1991). « Travailler en l’an 2000 », L’Actualité,
vol. 16, no 8, p. 39-42.
Les ouvrages de consultation contiennent des renseignements regroupés
sous forme de notices ou d’articles. Si vous donnez la référence de
l’ouvrage au complet, procédez comme pour un volume. Si vous donnez la
référence d’un article, indiquez :
le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur;
l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point;
le titre de l’article entre guillemets, comme pour les articles de
périodiques;
4. le titre de l’ouvrage de consultation, souligné (si manuscrit) ou en
italique (si un traitement de texte est utilisé);
5. le lieu de publication, la maison d’édition;
6. la ou les pages consultées.
__________
Exemple :
1.
2.
3.
•
CD-ROM
GARY–BOBO, Claude-Michel (1989). « Bio-physique », Encyclopædia
Universalis, Corpus 4, Paris, Encyclopædia Universalis, p. 188-193.
Les dictionnaires, les encyclopédies, les atlas et les autres types de
documents édités sous format CD-ROM constituent des sources
documentaires incontournables. Comme pour tout type de document, il faut
mentionner :
1.
2.
3.
4.
le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur;
l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point;
le titre du document entre guillemets;
le titre du CD-ROM, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
5. le lieu d’édition, la maison d’édition;
6. la page;
7. le type de document.
__________
Exemple :
•
FORTIER, Louis (1997). Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions
du Renouveau pédagogique, CD-ROM.
Types de document
Entrevue
Descriptions et exemples de références
9
1. le titre de l’entrevue (date);
2. le type de support écrit entre crochets [cassette];
3. la personne avec qui l’entrevue a été réalisée, sa fonction,
l’organisme ou l’entreprise;
4. le nom de la personne qui a recueilli les propos;
5. la personne qui a réalisé le reportage;
6. la durée de l’entrevue.
___________
Exemple :
• L’Évolution d’Internet en Amérique du Nord (2 oct. 2001), [cassette].
Entrevue avec Hubert Mitterand, vice-président, Télécom & Cie.
Propos recueillis par Anne Venant. (15 min)
Sites Internet
Les sites Internet constituent des références qui doivent être intégrées à
la bibliographie. Une particularité importante est toutefois à noter : les
sites Internet ne sont pas toujours stables. C’est pourquoi il convient
d’indiquer la date de consultation d’un site.
• Si vous connaissez l’auteur, commencez votre référence par son
NOM (en majuscules), suivi du prénom. Si le nom de l’auteur ne
figure pas ou est inconnu, commencez par le titre du site.
• Indiquez ensuite le titre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé), la date de consultation entre
parenthèses, et l’adresse URL (Uniform Resource Locator) ou
l’adresse Web au complet.
_____________
Exemples :
Document audiovisuel
• Films
• Disques audio
• Émissions de
télévision
• Bandes vidéo
•
All-in-One Internet Search. (page consultée le 21 janvier 1999),
http://www.media-prisme.ca/all/allsrch.html.
•
CARON, Rosaire. Comment citer un document électronique? (page
consultée le 9 août 2004), http://www.bibi.ulaval.ca/doelec/citedoce.html.
1. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur ou du
réalisateur;
2. l’année de production entre parenthèses suivie d’un point;
3. le titre de l’œuvre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un
traitement de texte est utilisé);
4. le nom du pays ou de la ville où le document a été produit;
5. la durée, la couleur et le format (16 mm, 35 mm, etc.). Dans le cas
d’une émission de télévision, indiquez la date du visionnement et,
entre parenthèses, celle de la production de l’émission.
_____________
Exemples :
•
BREL, Jacques (1988). Quinze ans d’amour, Barclay 816 833-2, CD.
•
FOREST, José (1992). La Victime cachée, Montréal, Projet Image /
Recherche Alzheimer, 38 min, couleur, vidéocassette VHS.
(23 septembre 1997). « Le Suicide chez les jeunes », Le Match de la vie,
Montréal, TVA, 60 min.
•
Catégorie
d’ouvrages
A. IMPRIMÉS
BLOCH, Raymond (1985). « Étrusques », Encyclopædia
Universalis, Corpus 7, Paris, Encyclopædia Universalis,
p. 69-72.
FONTAINE, Jules (1993). Guide pratique de Word 5.1 pour le
Macintosh, Québec, Éditions du Verger.
RAMAT, Aurel (1994). Le Ramat de la typographie, Québec,
Aurel Ramat.
SAFIRE, William (9 avril 1994). « Don’t Worry, Just Be
Peppy », Times Colonist, C.-B., p. A5.
B. DOCUMENTS AUDIOVISUELS
BROUILLET, Luc et al. (1991). « Comment faire un herbier »,
L’Herbier Marie-Victorin, Montréal, Micro-Intel et Les
Amis du Jardin botanique de Montréal, CD-ROM.
Ordre
alphabétique
FOREST, José (1992). La Victime cachée, Montréal, Projet
Image / Recherche Alzheimer, 38 min, couleur,
vidéocassette VHS.
Victoria This Week : Caterpillar Pitches Its Tents Again,
(page consultée le 17 mai 1999), [En ligne], adresse
URL : http://www.island.net.com/~tc/.
Simple
interligne
11
MÉDIAGRAPHIE
A. IMPRIMÉS
BÉAUD, Michel et Daniel LATOUCHE (1988). L’Art de la thèse. Comment préparer et
rédiger une thèse, un mémoire ou tout autre travail universitaire, Montréal,
Boréal Express.
DE VILLERS, Marie-Éva (2003). Multidictionnaire des difficultés de la langue française,
Montréal, Québec/Amérique.
DIONNE, Bernard et al. (1998). Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et
la recherche, Québec, Éditions Études Vivantes.
GADBOIS, Vital (1994). Écrire avec compétence au collégial, Beloeil, La Lignée.
MALO, Marie (1996). Guide de la communication écrite au cégep, à l’université et en
entreprise, Montréal, Québec/Amérique.
RAMAT, Aurel (2000). Le Ramat de la typographie, Montréal, Aurel Ramat éditeur.
ROUSSEAU, Guildo (1992). Normes de présentation des travaux de recherche dans les
programmes d’études avancées, Trois-Rivières, UQTR.
[S.N.] (1993). Guide de présentation d’un travail écrit, Cégep de Saint-Laurent.
[S.N.] (2000). Guide méthodologique, Cégep de Saint-Jean-sur-Richelieu.
TANGUAY, Bernard (2000). L’Art de ponctuer, Montréal, Québec/Amérique.
B. DOCUMENTS AUDIOVISUELS
Je cherche de l’information à la bibliothèque / au CDI, « Je cite mes sources ». (page
consultée le 6 janvier 2004), http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/biblio/list_doc2.htm.
12
CONSIGNES DE CORRECTION
… AVANT DE VENIR RECEVOIR DE L’AIDE AU CAF
AVEC UN TEXTE QUI N’A PAS ÉTÉ CORRIGÉ PAR VOTRE PROFESSEUR
1. Si votre texte a été écrit à l’ordinateur, imprimez-le, à double
interligne.
2. Révisez votre texte avec attention, avec un stylo et avec un
dictionnaire.
3. Utilisez la feuille « Aide-mémoire » du CAF.
Nous ne relirons pas nécessairement votre texte au complet en une seule rencontre.
***
… AVANT DE VENIR RECEVOIR DE L’AIDE AU CAF
AVEC UN TEXTE QUI A ÉTÉ CORRIGÉ PAR VOTRE PROFESSEUR
1. Utilisez un stylo d’une autre couleur que celles que votre professeur et vous avez utilisées.
2. Utilisez un dictionnaire.
3. Ne faites disparaître aucune erreur ni correction (ni gomme à effacer ni liquide correcteur, et
ne biffez pas non plus de manière à ce qu’on ne puisse plus lire ce qui était écrit).
4. Écrivez votre correction entre les lignes, dans la marge ou à proximité.
5. Corrigez toutes les erreurs de langue mises en évidence par le professeur (ce qui inclut les
erreurs d’orthographe et d’accord, mais aussi celles de ponctuation, de vocabulaire et de
construction de phrase); les corrections de contenu ne concernent pas le CAF.
6. Révisez l’ensemble de votre texte avec attention : ne supposez pas que toutes les erreurs
ont déjà été mises en évidence.
7. Utilisez la feuille « Aide-mémoire » du CAF.
Vous aurez à expliquer vos corrections.
Si votre professeur vous a donné des consignes supplémentaires, vous devez les respecter.
Nous ne relirons pas nécessairement votre texte au complet en une seule rencontre.
13
SCHÉMA DES PARAGRAPHES
Le paragraphe est un espace graphique indivisible dont l’agencement cohérent des idées
expliquées et illustrées est organisé autour d’une idée principale.
L’INTRODUCTION
Peut contenir selon le texte, le cours et le professeur, des éléments :
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
d’histoire,
de l’intention de l’auteur,
de perspective thématique,
de philosophie,
de politique,
d’un procédé dominant dans un
texte,
ƒ d’un résumé de texte,
ƒ de spécificités techniques (avionnerie, diététique, électrique,
informatique, juridique,
mécanique, etc.)
ƒ En lien direct avec le
sujet posé
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Le sujet posé :
Est l’essentiel du sujet d’examen sans consigne qui, en analyse littéraire,
peut aussi contenir des éléments du sujet amené sans les répéter.
Le sujet divisé :
Indique la progression du sens des idées principales nécessairement
issues du sujet posé.
Le sujet amené :
d’actualité,
de bibliographie,
de biographie,
de courant littéraire,
de débat culturel, public, social,
d’époque des textes,
d’événements sociaux,
de genre littéraire,
de géographie,
LE DÉVELOPPEMENT
L’idée principale :
Toujours placée en début de paragraphe, est une phrase complète
et significative qui contient dans le même ordre le sens des idées
secondaires.
La 1re idée secondaire :
ƒ Est une phrase qui contient un seul sens de l’idée principale à illustrer
et à expliquer,
ƒ l’illustration est une citation qui précède ou s’insère dans l’explication,
ƒ il faut expliquer la citation, ce qu’elle dit (les mots) et ce qu’elle veut
dire (sens et contexte) en fonction de l’idée secondaire.
La 2e idée secondaire :
ƒ Idem.
La conclusion :
Toujours placée en fin de paragraphe, elle conclut l’idée principale
expliquée.
L’enchaînement :
ƒ S’il s’agit de marqueurs de relation, ils s’intègrent à l’idée principale du
paragraphe suivant,
ƒ s’il s’agit d’une phrase-transition, elle conclut l’idée principale expliquée
et annonce celle qui suit (elle remplace alors l’étape de la conclusion).
14
LA CONCLUSION
Le bilan :
ƒ Fait la synthèse des idées
principales compte tenu de la
logique de leur développement.
ƒ Lien avec le sujet divisé.
ƒ Répond à la question d’examen.
ƒ Lien avec le sujet posé.
Peut aussi contenir selon le cours et le professeur :
ƒ Une conclusion concernant l’intention de l’auteur;
ƒ Un jugement sur la vision du monde de l’auteur.
ƒ Lien avec le sujet amené
L’élargissement ou
l’ouverture :
ƒ Ouvre une nouvelle perspective.
ou
ƒ Lien avec une idée secondaire.
Les normes définies ici ne correspondent pas toujours
à celles régissant les dissertations philosophiques.
Veuillez donc vous assurer de suivre les directives
présentées par votre professeur
si elles diffèrent de celles contenues
dans ce guide.
Les professeurs du Département de philosophie.