annexe 9 observation pour quelles animations - Mon

Annexe 9
10 ÈMES JOURNÉES GRAND EST DES RELAIS ASSISTANTS MATERNELS
Quelle contribution des Relais Assistants Maternels
dans l'offre de service petite enfance ?
10 et 11 JUIN 2010
Haute-Vallée de la Bruche
Alsace
Quelle observation du territoire
pour quelles animations ?
Comment corréler efficacement l'observation du territoire,
la connaissance des besoins, aux actions d'animation à proposer ?
Quelles sont les pistes à explorer en terme d'animation ?
Existe-t-il une typologie d'animations ?
Comment construire une offre adaptée aux réalités
observées ?
Françoise GIRET (ACEPP ) – Françoise SCHILLING (MSA)
Observer/évaluer/
pour des animations adaptées au contexte
Dans le cadre du projet du RAM
Projet du
RAM
observation
animation
Rappel du Cadre légal
Agrément
Le projet de RAM
est validé
par le Conseil
d'administration
de la CAF, pour
une durée déterminée
Projet
Un contrat de projet
est signé entre la CAF
et le gestionnaire
pour une durée
déterminée
Orientations du projet
en lien avec
les travaux
de la CODAJE
Textes de référence
Circulaire de juin 1989:
création des RAM
Circulaires de novembre 1992
et septembre 2001 :
extension des missions
Loi du 27 juin 2005 relative
aux assistants maternels
et familiaux
Les missions du RAM :
Animer un lieu où des professionnels de
l'accueil à domicile, des enfants et leurs parents
se rencontrent, s'expriment et tissent des liens
sociaux.
Organiser un lieu d'information, d'orientation et
d'accès aux droits pour les parents, les
professionnels ou les candidats à l'agrément.
Les missions du RAM :
Contribuer à la professionnalisation de
l'accueil individuel
Participer à une fonction d'observation des
conditions locales d'accueil des jeunes
enfants.
Le projet :
outil de direction, de suivi et
d’évaluation
Commission
départementale
d’accueil
du jeune enfant
Les
acteurs
Locaux
Assistants
Ass
mat
maternels
Parents
Parents
enfants
enfants
Les
responsables
gestionnaires
décisionnaires
Assistants
maternels
Parents
Enfants
Elus
LE SENS
Les valeurs, les orientations
Bilan, évaluation et
perspectives
L’ORGANISATION
des actions
Les moyens, les règles
Réunions inter RAM
fonctionnement/ Analyse des
pratiques
LA PRATIQUE
Actions et relations
au quotidien
Le (la)
responsable
du RAM
Animateur
(trice)
(1 pers ou +)
Observer / évaluer /
pour des animations adaptées au contexte
Dans le cadre du projet du RAM
Projet du
RAM
observation
animation
L’animation d’un R.A.M. :
diversité des rôles
Fonction
du RAM
Rôles
de
l’animateur
Mise en
relation
Rôles
de
l’animateur
Activités
collectives
Soutien
Médiation
Pôle ressources
Pôle de développement
petite enfance/famille
Informations,
documentation
pour :
Direction du Relais
les assistants
maternels
Relations
partenariales
et institutionnelles
les parents
Le R.A.M. / Animation de réseau
Rôles et tâches de l’animateur
Faciliter la
relation parents /
assistants maternels
Accueillir les
assistants maternels
Animer la
communication
Interne et externe
Accueillir
les
parents
Organiser des
temps de rencontres
Rôles et tâches
de l’animateur
Animer le groupe autour
d’activités partagées
Aménager l’espace
des rencontres
Observer pourquoi ?
Bien connaître le contexte, pour :
*Mieux informer les parents
*Mieux accompagner les assistant(e)s
maternel(le)s
*Favoriser la rencontre et les échanges
entre assistant(e)s maternel(le)s, enfants
et parents.
*Contribuer à un observatoire plus global
Observer : quoi ?
Des indicateurs quantitatifs:
Statistiques:
démographie/emploi/santé/éducation..
Enquêtes:
Places d'accueil, naissances...
Des indicateurs qualitatifs:
Ce que constatent les autres acteurs
Les pratiques des parents/ des assistants maternels
.....
Observer, comment ?
Des questionnaires individualisés :
Questions fermées/questions ouvertes
Des items permettant de comparer les réponses des
années passées
......
Des entretiens semi directifs :
Auprès d'assistants maternels, de parents,
d'élus, d'acteurs locaux
Observer, comment?
Des temps collectifs de recueil des attentes et
suggestions.
Prévoir des animations pour favoriser l'expression des
participants.
Prendre en compte la diversité culturelle.
.....
Point de repères :
Quoi ?
fréquence
remarques
Questionnaires/
analyse de données
1/an ?
Élément du
Rapport d'activités RAM
Au cours de l'année
Interroger des représentants
de toutes les
« parties prenantes »:
assistants maternels,
parent, élus...
Rencontres collectives
d'expression attentes
et suggestions
2/an ?
Utiliser divers supports
pour prendre en compte
la diversité culturelle.
Rencontres avec les
autres acteurs du territoire
2/an ?
Favorise l'émergence
de projet « synergique »
Entretiens individuels
Le R.A.M.
Les outils de l’animateur
Entretien sur
rendez-vous
au Relais
Temps collectifs :
recueil des attentes
et concertation
Points de rencontres
vie quotidienne :
sortie d'école…
Temps de
rencontres avec
les assistants
maternels
Fichiers des
assistants maternels
et adresses utiles
Plaquette,
affiche,
site internet
Les outils de
l’animateur
Planning et
Compte-rendu des
rendez-vous
Évènements
et temps conviviaux
(Noël…)
Courrier ( mensuel)
aux
Assistants maternels
Le journal
du Relais
Questionnaires
Enquêtes de besoins
Réunion de
« rentrée »
Diffusion d’un
bilan annuel
d’activité
Permanences
d’accueil régulières
au Relais