Projet de formation AEM avec les outils M@gistère

Projet de formation AEM
avec les outils M@gistère
Zone AMSUD
Brésil, Colombie, Costa-Rica, Équateur, Paraguay, Venezuela
en collaboration avec la zone Océan Indien
Version du 20 septembre 2015
Objectifs : ce projet vise la création d’un ensemble de modules de formation hybride de type AEM
(Accompagnement à l'Entrée dans le Métier) sur une plateforme M@gistère, pour améliorer la formation
des maîtres débutants des premier et second degrés, dans la zone AEFE Amérique du Sud et d’autres zones.
Diagnostic à l’origine de ce projet : La formation AEM est généralement prise en charge par les directeurs
au sein de chaque école de notre zone. Cependant, tous les directeurs ne sont pas des formateurs et ils
manquent parfois d’outils pour assurer cette formation. De plus, le manque d’enseignants dans plusieurs
pays de la zone oblige les directeurs à assurer également des stages de préprofessionnalisation pour
constituer un vivier de remplaçants et de futurs enseignants. Par ailleurs, les nombreuses tâches qui
reviennent aux directeurs réduisent le temps d’accompagnement dévolu à ces jeunes enseignants. Il
apparaît donc nécessaire de développer d’autres moyens de formation pour compléter le travail des
directeurs.
De la même manière, il semble très difficile d’accompagner l’entrée dans le métier des enseignants dans le
second degré. L’étendue de la zone et la spécificité disciplinaire des EEMCP2 limitent les possibilités de
rencontre ainsi que les occasions de former de façon suivie les enseignants débutants.
Nous envisageons donc de créer un dispositif de formation hybride (à distance mais aussi en présence des
directeurs des établissements ou des EEMCP2…) qui devrait permettre de former les enseignants débutants
et les recrutés locaux, leur permettre de construire des gestes professionnels efficients et développer de
bonnes pratiques de classe dès le début de leur carrière.
Calendrier prévisionnel des actions à réaliser :
Mai, juin et juillet 2015
Constitution d’une équipe de formateurs : Constituer une liste de formateurs, volontaires et motivés
par la formation AEM. Cette équipe (équipe de l’inspection AmSud, directeurs d’école, EMFE, EEMCP2 et
autres formateurs associés) devra être capable, à court terme, de monter un dispositif hybride de
formation AEM destiné aux enseignants débutants de la zone sur une plateforme M@gistère. Au 24 juin
2015, une équipe de 18 formateurs était constituée, elle évolue régulièrement (voir liste plus loin).
Préparer la formation de ces formateurs aux outils M@gistère : Il s’agit d’abord d’obtenir l'accès aux
plateformes M@gistère de l’AEFE si elles sont opérationnelles (AEFE : nous avons demandé de l'aide à
Monsieur Colonna-Romano), ou à celles de l’académie partenaire (Bordeaux), voire à celles de la DEGSCO…
Michel BOURBAO [email protected] – Projet de formation AEM premier degré M@gistère – AEFE zone AmSud
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Il faut repérer et choisir des modules de formation de formateur adaptés à nos besoins pour
demander l’installation de ces modules sur une plateforme et obtenir le droit d'accès à ces formations.
Faciliter la communication dans le groupe : Un groupe de discussion a été créé sur Google pour
l'équipe de formateur : https://groups.google.com/forum/#!forum/formation-aem-magistere-amsud
Formateurs actuellement inscrits dans ce projet : au 3 août 2015 (1er degré et 2nd degré)
Prénom NOM
fonction et localisation
inscription
M@gistère EFE
Michel BOURBAO
Claudie RICCI
Liliane ARAUJO
Marc BOURTHOUMIEU
Thérèse DJÉ
Mireille MEIRELES
Laurent CASAÑAS
Sylvain COCAGNE
Patrick CASTERA
Anne PIAZZA
Yves DENMAT
Gilles GABILLET
Fatiha INZA
Isabelle PICAULT
Cécile GERMAIN
Claudy WIDCZINSKI
Muriel GUERIN
Philippe DEMARIA
Amaël KERVARREC
Yvan CROSSOUARD
Arnaud LEONARD
Florence GALLECIER
Delphine HELLER
Conseiller pédagogique - Zone AmSud (coordination de ce projet)
IEN - Zone AmSud
Secrétaire inspection - Zone AmSud
Directeur à Brasilia - Brésil
Directrice à São Paulo - Brésil
Directrice à Natal - Brésil
Directeur à Bogota - Colombie
Directeur à Asuncion - Paraguay
Directeur à Caracas - Venezuela
Directrice à Pereira - Colombie
EMFE à Caracas - Venezuela
EMFE à São Paulo - Brésil
EMFE à Quito - Équateur
IEN AEFE Paris - France
Conseillère pédagogique Master e-learning - France
Maître formateur Aix - France
Conseillère pédagogique Avignon - France
EEMCP2 mathématiques à Bogota - Colombie
EEMCP2 SVT Cali - Colombie
Conseiller pédagogique - Zone Océan Indien
EEMCP2 Histoire Géographie - Tananarive - Madagascar
EEMCP2 espagnol - Tananarive - Madagascar
EEMCP2 anglais - Tananarive - Madagascar
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
inscrit
Préparation institutionnelle :
Informer le service pédagogique de l’AEFE à Paris et demander l'autorisation de lancer ce projet.
Inscrire la formation des formateurs au PRF (Plan Régional de Formation) de la zone AmSud.
Concevoir une fiche PRF pour organiser la formation de formateurs aux outils M@gistère.
Informer l'Académie partenaire de Bordeaux de notre projet en cours et demander à obtenir un
formateur de formateur qui nous guidera lors de notre formation en ligne sur la plateforme M@gistère.
Michel BOURBAO [email protected] – Projet de formation AEM premier degré M@gistère – AEFE zone AmSud
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Prendre contact avec la zone AEFE de l’Océan Indien, à Madagascar, pour connaître l'état
d'avancement de leurs projets de formation à distance et leur proposer une collaboration.
Obtenir de l’AEFE l'ouverture d'une plateforme de travail M@gistère pour notre zone et l'ouverture
des modules qui correspondent à nos besoins : « Former à distance » et « Parcours de formation hybride,
de la conception à la mise en œuvre ».
Création des comptes sur la plateforme M@gistère EFE : https://magistere.education.fr/efe/
Août, septembre et octobre 2015
Former l'équipe de formateurs à l’utilisation des outils M@gistère : suivre à distance la formation
« Former à distance » et « Parcours de formation hybride, de la conception à la mise en œuvre » sur la
plateforme : https://magistere.education.fr/efe/. Avec le concours et la supervision de Monsieur Jacques
LAJUS (DAN adjoint de l’académie de Bordeaux). Des contacts sont pris avec Monsieur LAJUS. Nous
attendons que les comptes soient créés sur la plateforme M@gistère EFE pour lancer la formation des
formateurs. Des contacts ont été pris en ce sens avec l’AEFE.
Impulser et faire vivre des échanges au sein de l'équipe de formateur, à travers une liste de
diffusion, pour commencer à définir les contenus des futurs modules de la formation AEM. Il est
désormais possible aux membres de l'équipe de formateurs d’utiliser le forum créé à cet effet :
https://groups.google.com/forum/#!forum/formation-aem-magistere-amsud Les courriels collectifs
peuvent être adressés à l’adresse suivante : [email protected]
Mettre en place un ENT (espace numérique de travail) pour faciliter le partage des documents et
différents outils dans le groupe. La zone AmSud vient de se doter d’un ENT chez Open Digital Éducation. Un
espace numérique réservé à notre groupe va s’ouvrir et devrait être opérationnel très bientôt.
Constituer une banque d'outils et de données qui serviront à alimenter le projet de formation AEM
à distance : Contenus pour la formation, textes de référence, textes de chercheurs, sitographie, vidéos,
outils créés par des enseignants, etc. En attendant l’ouverture de l’ENT, il est possible de partager ces
documents au moyen de notre forum qui est déjà actif et opérationnel.
Constituer deux sous-groupes de formateurs (1er et 2nd degré) car après avoir pris contact avec les
formateurs de la zone Océan Indien, la collaboration avec eux se précise et il semble possible de constituer
deux équipes : une pour le premier degré (surtout AmSud) et une pour le second degré (surtout Océan
Indien où la plateforme M@gistère est déjà bien avancée).
Michel BOURBAO [email protected] – Projet de formation AEM premier degré M@gistère – AEFE zone AmSud
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Octobre, novembre et décembre 2015
Conception et réalisation des modules : Construire les différents éléments des modules AEM sur
M@gistère (contenus, outils, tâches pour les apprenants, évaluations, etc.)
Définir les tâches et les sous tâches qui permettront de réaliser les modules, puis les répartir en fonction
des compétences, des intérêts et des motivations des différents formateurs de l'équipe.
Échanges et suivi des différents travaux dans l’équipe et ses sous-groupes.
Des premiers tests concernant les contenus seront éventuellement possibles avec des personnes
volontaires qui souhaitent déjà se préparer à la découverte du métier d’enseignant.
Janvier, février et mars 2016
Préparer un test des formations réalisées : Pour cela, organiser dans l'équipe les différents rôles à tenir
pour assurer cette formation à distance (qui fait quoi, qui travaille à distance, définir le rôle du directeur
d'école et/ou des EMFE dans le cas des travaux en présentiel, etc.)
Tester les premiers modules de formation avec les directeurs qui sont déjà impliqués dans ce projet. Pour
cela, ils mobiliseront les enseignants de leur école qui ont besoin d'une formation AEM.
Tester ensuite (ou simultanément) ces modules dans les établissements de la zone où les directeurs n'ont
pas participé à l’élaboration des modules.
Continuer la construction des modules.
Commencer l’ajustement des modules en fonction des premiers retours obtenus.
Avril, mai et juin 2016
Évaluation des outils réalisés : Définir des critères de réussite. Demander et recueillir toutes les données
qui nous permettront d'effectuer un bilan des diverses expériences réalisées.
Possibilité de continuer à effectuer des tests dans les établissements.
Corriger et modifier les modules, en fonction de l'analyse qui sera faite des informations qui nous auront
été retournées.
Finalisation des modules de formation afin de permettre leur diffusion vers l’AEFE et leur mutualisation
avec d’autres zones.
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Voici une vue de notre gabarit vierge sur le site M@gistère.
Il faut maintenant se l’approprier, concevoir un dispositif AEM, construire et organiser les contenus…
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