Une mosaïque gallo

Une mosaïque gallo-romaine
« Daphné poursuivie par Apollon » IIIème siècle après J.C
Musée des Antiquités de Seine-Maritime ROUEN
Liens
http://www.musees-haute-normandie.fr/IMG/pdf/Dossier_primaire_Gaule_romaine.pdf
Histoire des arts
Période historique : la Préhistoire et l’Antiquité gallo-romaine
Extrait de la compétence 5, la culture humaniste.
L’élève est capable de :
- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma,
dessin, peinture, sculpture, architecture).
Usages
Il s’agit d’une mosaïque. Cette mosaïque était destinée à décorer le sol de la salle à manger d’un riche
agriculteur gallo-romain.
- reconnaître et décrire des œuvres visuelles … préalablement étudiées : savoir les situer dans le
temps et dans l’espace.
Situer cette œuvre sur la frise historique.
Placer sur la carte de France et plus précisément sur la carte de Haute-Normandie.
Formes
On va mettre en évidence un certain nombre de points particuliers (activité 6 par exemple) comme :
- la représentation centrale : Daphné poursuivie par Apollon :
- les représentations du pourtour : 4 scènes de chasse (chevaux, cerfs, chiens, végétation,
personnages…) :
- des motifs décoratifs en forme de :
- tresses délimitant un cercle autour de la scène centrale (activité 4 par exemple) ;
- frises lignes brisées formant un cadre carré central et 4 autres soulignant les diagonales et délimitant
les 4 scènes de chasse.
- la composition dans un carré avec une utilisation des lignes diagonales (activité 2 par exemple).
Techniques
Des petits « cubes » de pierre de différentes couleurs sont fixés entre eux par un mortier.
Expliquer parallèlement ce dont il s’agit (voir lien : http://jfbradu.free.fr/mosaiques/germigny/technmosaique.htm ).
- exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances.
Significations
La mosaïque de Lillebonne se « lit » comme une bande dessinée racontant une chasse « à l’appelant », c’està-dire en utilisant un leurre pour attirer le gibier.
Les « bordures » représentent cette chasse à « l’appel » qui consistait à attirer les animaux sauvages à l’aide
d’un cerf apprivoisé.
Au centre, Daphné et Apollon. Situer le mythe : http://mythologica.fr/grec/daphne.htm La légende Daphné est
une nymphe, fille du fleuve Ladon et de la Terre. Poursuivie par les ardeurs d'Apollon, elle s'enfuit. Au
moment d'être rejointe par le dieu, elle invoque son père qui la métamorphose en laurier. Apollon en fera son
arbre sacré.
Pratiques artistiques
- pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en
se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques.
Formes
Compositions géométriques.
Exploitation de la forme carrée au niveau de la composition. Plusieurs points forts peuvent être exploités de
manière systématique : les côtés, les angles, les diagonales, les perpendiculaires, le centre, le quadrillage, les
parallèles, les médianes…
En utilisant des feutres fins de toutes couleurs :
- arriver à saturer entièrement la surface du carré en veillant à investir les angles et à s’approcher des bords ;
- en partant des bords, du périmètre, travailler en se rapprochant progressivement du centre ;
- en partant du centre, travailler en se rapprochant des bords ;
- plier un support carré. Déplier. Regarder les lignes. Les utiliser comme point de départ pour une mise en
couleurs.
Des motifs décoratifs.
- Proposer de créer des frises géométriques de tailles et de configurations variées.
Réaliser un collage d’images sur un thème choisi en cherchant à lier celles-ci avec ces éléments graphiques.
Le mouvement
Chercher des images représentant des personnages statiques. Les découper. Couper au niveau de certaines
articulations. Coller les différents éléments de manière à suggérer un mouvement : lancer, course... Compléter
en couleurs entre les éléments de manière à obtenir une nouvelle silhouette.
Techniques
Collage de papiers déchirés.
Proposer de réaliser un collage en utilisant des « petits » fragments de papier déchirés dans du papier affiche.
Laisser apparaître le fond entre les morceaux.
- inventer et réaliser des….œuvres plastiques, à visée artistique ou expressive
Significations
Réalisation d’un collage collectif de grand format avec plusieurs dessins produits autour d’une thématique
choisie.
Travail sur une thématique : illustration d’un mythe.
Choisir un mythe et l’illustrer dans la technique de son choix.
Usages
Création d’une décoration au sol de grand format dans une partie de l’école. Investir le lieu en réalisant une
« installation » collective que l’on met en situation dans un espace particulier.
Concevoir le travail en fonction de l’espace mis à disposition et de la contrainte : au sol.
Elargissement à d’autres domaines de l’enseignement de l’histoire des arts :
- Pour voir d’autres représentations de Daphné et Apollon (peinture, sculpture, gravure…) :
http://lesmenines.mabulle.com/index.php/2007/04/01/54331-apollon-et-daphne-dans-l-art
- Lien avec la littérature (Les récits mythologiques)
- Les arts du quotidien (la vie chez les gallo-romains, la chasse, les vêtements…)
- Les arts de l’espace (la construction des maisons et des villes gallo-romaines)
Fiche proposée par Martine GERMAIN et Philippe GORGEOT
Conseillers pédagogiques Arts Plastiques IA 27