Decouverte des Oceans exemple de page - Fr.pub

LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Introduction aux Animaux Marins Locals
Pendant ta visite à Huntsman, tu auras l’opportunité de voir et de connaitre plusieurs types d’animaux marins, surtout les invertébrés. Ci-dessous, tu verras une liste de quelques uns de ces
animaux que tu vas trouver.
Phylum Arthropoda – tous ont des appendices articulés et un
exosquelette dur. Ils représente presque trois quarts de tous les
espèces vivantes. Certaines de nos espèces locales marines inclus les crabes, les homards, les crevettes et les balanes.
Autres Phyla Invertébré:
Les éponges (Phylum Porifera) sont les animaux les plus primitifs, car ils n’ont
pas de vrais organes, ou de systèmes d’organes. Ils ont apparu il y a plus de 570
millions d’année, et n’ont pas beaucoup changé depuis!
Les méduses, anémones et coraux (Phylum Cnidaria) ont tous en
commun des cellules urticantes dans leurs tentacules. Ces cellules
sont utilisés pour se défendre et pour attraper les proies.
Les étoiles de mer, oursins de mer, concombres de mer et
dollars des sables appartiennent à un groupe exclusivement
d’eau salée, le Phylum Echinodermata. Tous ont une peau
épineuse et se déplacent en utilisant des pieds qu’on nomme
tubules ambulacraires.
Les animaux avec des corps mous et des coquilles dures qui les
protègent (Phylum Mollusca) sont parmi les espèces marines les
plus communes de la Baie de Fundy. Les membres de ce groupe sont
très divers en terme de forme, et incluent les gastéropodes
(similaires aux escargots), les bivalves (avec 2 coquilles, dont les
clams), et les céphalopodes (pieuvres et calmars).
CAHIER DU COURS
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
Pourquoi j’ai un long nom latin que
je ne peut même pas prononcer, et
que j’ai de la misère à épeler?
DE LA VIE
MARINE ©2008
A cause que……..
Le système Linnaeus a sept grands niveaux:
1. Règne
2. Phylum
Au niveau du règne, les caractéristiques s’appliquent
à plusieurs individus, et lorsqu’on descend
de niveau, les caractéristiques sont de
3. Classe
plus en plus précis, pour pouvoir
4. Ordre
identifier une espèce qui ne
5. Famille
ressemble à aucune
6. Genre
autre dans ce
7. Espèce
monde!
Classification du Homard Américain
Règne:
Phylum:
Classe:
Ordre:
Famille:
Genre:
Espèce:
Animalia—animaux
Arthropoda—arthropodes
Malacostraca—crustacés
Decapoda—crabes, crevettes
Nephropidae—homards à pinces
Homarus
Homarus americanus
Tous les animaux, petits et grands,
invertébrés et vertébrés
Le seul et unique “Roi des
Crustacés”, le Homard Américain.
CAHIER DU COURS 2
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
Exercice #2
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Les huit caractéristiques:
1.________________________________
Classer les invertébrés marins local
2.________________________________
Choisit trois invertébrés très différents.
Dessine chaque animal, du mieux que tu peux,
et concentre-toi sur les détails. Utilise les livres
d’identification pour trouver le genre, l’espèce
et le nom français pour chaque animal.
Décrit ton animal en utilisant les huit caractéristiques et prend en note les comportements
que tu observes.
3.________________________________
4.________________________________
5.________________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
Règne:______________________
8._______________________________
Dessin #1 - Animal autre qu’un Arthropode
Nom français: ____________________ Genre: _________________
Espèce:________________
Description:
CAHIER DU COURS 3
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Dessin #2 - Arthropode
Nom français: Bernard-l’Ermite Acadien _Genre:___________________ Espèce:________________
Description:
Dessin #3 Arthropode
Nom français: Crab vert____ Genre:_____________________ Espèce:______________________
Description:
CAHIER DU COURS 4
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Tout le Monde Debout !
Les échinodermes doivent rester “debout”.
Les échinodermes vivent dans le fond de l’océan, où ils se promènent très lentement en utilisant
leurs ambulacres, pour chercher leur nourriture. Ces petits pieds qui possèdent des ventouses
sont surtout sur la face inférieure de leurs bras, c’est-à-dire du même coté que leur bouche.
A l’occasion, l’animal se retrouve à l’envers. Il devient alors vulnérable car ses organes tendres
sont exposés, et le fait que ses ambulacres délicats s’agitent peut attirer l’attention des prédateurs. Le plus vite un animal se retourne et redevient “debout”, avec ses épines protectrices vers
le haut, meilleur sont ses chances de survivre.
Les échinodermes n’ont pas de cerveau; alors ils ne peuvent réfléchir sur la meilleure stratégie
pour revenir “debout”. Le procédé utilisé pour se retourner est automatique, mais quels facteurs
influencent la vitesse à laquelle une étoile de mer ou un oursin de mer se remet “debout” ?
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
Ici au Huntsman, nous avons fait des expériences au niveau de la taille. Notre théorie est que
plus l’étoile (ou l’oursin) de mer est grande, plus elle prend du temps pour se retourner
“debout”.
Combien de données avons-nous besoin de prendre ? Combien de fois devons-nous faire
les tests ?
_________________________________________________________________________
Quels équipement avons-nous besoin ?
- un bol en verre
- une montre ou une horloge
- ___________________
- ___________________
Parce que ce test est au niveau d’un comportement, nous, en terme de groupe, devons être
d’accord sur la procédure standard à adopter, pour que nous puisons comparer les données de
toute la classe. On veut être capable de comparer des pommes avec des pommes, pas des
pommes avec des oranges.
Établissons maintenant nos standards !!!!
Quel volume d’eau on va mettre dans notre bol ?
A quel endroit dans le bol on placera l’animal ?
Puis-je toucher l’animal pendant son test ?
Est-ce que je peux l’encourager ?
CAHIER DU COURS 5
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Tout le Monde “Debout” - Table des Données
No.
Espèce
Taille - diamètre
Test #1
(secondes)
#1
Etoile de
mer
#1
Observations sur le comportement – test #1
#1
Observations sur le comportement – test #2
Est-ce que l’animal a utilisé la même technique?
Espèce
Taille - diamètre
Test #1
(secondes)
#2
Oursin de
mer
#2
Observations sur le comportement – test #1
#2
Observations sur le comportement – test #2
Est-ce que l’animal a utilisé la même technique?
Test #2
(secondes)
Oui
Moyenne
(secondes)
Non
Test #2
(secondes)
Oui
Moyenne
(secondes)
Non
CAHIER DU COURS 6
LES SCIENCE DE LA VIE POUR LA SIXIÈME ANNÉE
LA DIVERSITÉ
DE LA VIE
MARINE ©2008
Tout le Monde “Debout” - Résultats de la classe
Etoile de mer
Taille - cm
Oursin de mer
Temps -secondes
Taille - cm
A compléter lors du retour en classe à l’école.
Fais une charte des résultats
de ta classe:
Temps – secondes
Titre
Temps
(secondes)
Axe x – taille (cm)
Axe y – temps (secondes)
0
Taille (cm)
CAHIER DU COURS 7