sexualite et relations sociales

M.E. Van Bourgondien
Division TEACCH
Octobre 2001
SEXUALITÉ ET RELATIONS SOCIALES
I. Sexualité
Importance examinée
Données peu nombreuses (valeurs, sujet difficile à aborder et peu de recherches effectuées)
A. Les comportements sexuels des personnes autistes qui présentent une déficience
intellectuelle
1. Préoccupations de la part des parents
2. Haracopos et Pedersen (Danemark, 1992)
3. Van Bourgondien, Reichle et Palmer (Caroline du Nord, 1997)
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Masturbation
Orgasme
Masturbation à l’aide d’objets
Excitation sexuelle provoquée par des stimuli visuels
Comportement sexuel à l’égard d’une autre personne accompagné de signes manifestes
d’excitation
Conclusion
B. Intérêts et comportement en matière de sexualité des personnes autistes de haut
fonctionnement
1. Ousley et Mesibov (1991)
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Intérêt pour la sexualité, mais expérience limitée
Chez les hommes, l’expérience se limite à la masturbation
Chez certaines femmes, l’expérience va plus loin que les baisers et les étreintes
2. Groupe sur les habiletés sociales/séances de counseling
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Intérêt pour la sexualité, les sorties, les amoureux
On perçoit le formateur en milieu de travail comme un «petit ami possible»
3. Conclusion
II. Comment établir une relation intime
A. Valeurs
1.
2.
3.
4.
Que doit-on enseigner?
Valeurs familiales
Valeurs de la société
Perspective individuelle
Il est à noter que le générique masculin est utilisé uniquement dans le but d'alléger le texte.
B. Relation intime en réponse à des besoins complexes
1. Recherche de plaisir physique
2. Façon de relâcher la tension
3. Contact social/ préoccupation pour l’autre
C. Vie privée et sécurité
1.
2.
3.
4.
Où et quand peut-on se masturber?
Que peut-on utiliser pour se masturber?
Quand et où ne faut-il pas se toucher/se masturber?
Qu’est-ce que la masturbation?
D. Éducation sexuelle
1. Sujets : masturbation, contacts physiques, relation sexuelle, homosexualité, contrôle des
naissances, conception, grossesse, avortement, naissance, comportement sexuel
dangereux, comportement sexuel illégal
2. Qui doit se charger de l’éducation sexuelle?
3. Que doit-on enseigner?
a)
b)
c)
d)
e)
Utilisation de vibromasseurs, de gelées lubrifiantes
Séquences d’images
Images/manuels
Vidéocassettes
Discussions
E. Santé
1. Maladies vénériennes, examens médicaux, symptômes qui nécessitent l’attention,
sida/VIH, hygiène personnelle
F. Biologie/croissance
1. Reconnaissance et compréhension de l’organisme et d’une hygiène adéquate
III. Habiletés et relations sociales
A. Valeurs de la société
1. Recherche de relations sociales à l’extérieur de la famille
2. Besoin de relations plus diversifiées et profondes
3. Désir d’être reconnu comme un adulte ou d’avoir des relations intimes par le biais de
sorties
4. Difficulté à distinguer les divers niveaux d’intimité (personnes inconnues, connaissances,
amis ou amoureux)
5. Difficulté à accepter le point de vue d’une autre personne
6. Méconnaissance des diverses étapes menant à une relation intime