Musique - Cégep de Trois

Musique
Salle de concerts avec
orgue Casavant et pianos
de concert Yamaha
et Mason & Hamlin
Bourse
Marguerite-Élie
CONDITIONS D’ADMISSION
Voir conditions générales d’admission collégiale
ET
❖ Passer avec succès une audition musicale.
Les personnes admises dès le premier tour du SRAM sont convoquées entre le 15 et le 30 mars à des tests en théorie musicale,
solfège, rythme et dictée ainsi qu’en instrument. L’audition permet
d’évaluer les aptitudes et la formation musicale du candidat.
Un document précisant les normes d’admission en formation
auditive et pour chacun des instruments offerts est disponible
à la page Web du programme, sous l’onglet «préparation
à l’audition en musique».
ADMISSIONS
1er tour, automne 2013
Raphaël Cossette,
École secondaire
des Pionniers,
Trois-Rivières
Nombre de demandes d’ad­­mission : 14
Nombre d’élèves admis : 12, dont 2 proviennent du secondaire.
Ouvert au 2e tour.
LE CÉGEP DE TROIS-RIVIÈRES,
L’ESPACE DE TES AMBITIONS
501.A0
choix parmi 2 options (Jazz-pop, Classique) et parmi
4 profils (Création musicale, Performance, Chant et spectacle,
Médias et musique). Plus d’information à cegeptr.qc.ca;
❖Un
«
Combos, ensemble de guitares, jazz vocal.
La formation que j’ai acquise m’a permis d’ap-
Cégep de Trois-Rivières ı Prospectus 2014-2015 ı cegeptr.qc.ca
prendre un tout nouveau langage musical dont je peux
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me servir dans plusieurs styles de musique. Les divers
ensembles et les séances de laboratoire m’ont permis
de comprendre davantage mon instrument et ainsi,
d’en avoir une plus grande maîtrise. Les professeurs
attentionnés encouragent grandement les étudiants
dans leurs champs d’intérêt; ainsi, je me suis découvert
une grande passion pour la composition. Les étudiants
»
sont tous unis par la même passion qu’est la musique,
ce qui crée un climat d’étude incomparable !
Raphaël
❖une
formation personnalisée par des cours individuels
(1 h par semaine);
TE RECONNAIS-TU ?
J’ai des habiletés en lecture musicale.
J’ai l’oreille juste.
J’ai une bonne mémoire.
J’ai un bon sens rythmique.
Je possède une bonne coordination.
J’ai une bonne discipline de travail.
J’ai le souci de la perfection.
J’aime jouer devant un public.
J’aimerais travailler individuellement
et dans un ensemble.
Je tiens à poursuivre l’étude de mon instrument de musique principal et commencer
l’étude d’un deuxième instrument.
OUI NON
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SI TU AS RÉPONDU OUI À LA PLUPART
DE CES QUESTIONS, TU PEUX SONGER À DES ÉTUDES COLLÉGIALES
EN MUSIQUE.
501.A0 MUSIQUE
Indique-nous l’instrument
que tu as choisi
Précise l’option
que tu préfères :
Jazz-pop ou Classique
EXEMPLES DE CHOIX UNIVERSITAIRES
Choisis ton profil :
Création musicale
•Performance
• Chant et spectacle
• Médias et musique
•
❖une
grande variété d’instruments : accordéon, violon, alto, violoncelle, contrebasse,
piano classique et jazz-pop, orgue, clavecin, guitares classique et électrique, basse électrique, percussion (class., latin, jazz-pop), batterie, flûte traversière, clarinette, hautbois,
basson, trompette, cor, trombone, tuba, les saxophones, chant, etc.;
Les domaines universitaires de musique :
❖ Enseignement de la musique
❖ Musique :
- Composition
- Musicologie
- Interprétation
- Histoire de la musique
Divers domaines universitaires n’exigeant aucun
préalable spécifique, particulièrement dans
le secteur des sciences humaines.
Consulte ton service d’orientation.
❖une
grande variété d’ateliers et de musique d’ensemble : ateliers de chant,
de composition et de direction chorale, musique de chambre, stage band, ensembles
de cuivres, de flûtes, de clarinettes, de saxophones, de guitares classiques/jazz et de
percussion, combos (jazz, latin), improvisation, initiation au laboratoire MIDI, copie
de la musique (à la main et sur ordinateur), etc.;
❖un
accès à des studios et à des instruments de qualité : une salle de concerts
avec orgue Casavant et pianos de concert Yamaha et Mason & Hamlin, un laboratoire
de pianos électroniques, un laboratoire d’enseignement, plusieurs studios de pratique
équipés de pianos Yamaha et une régie d’enregistrement;
❖un
contexte musical et culturel diversifié : Société Pro Organo, Orchestre symphonique
de Trois-Rivières, etc.;
❖de
nombreuses occasions de se produire : Midi-Musique, Festival de musique, Prix
d’excellence musicale, récitals de fin de session, concerts extérieurs, concert de la Fondation, Cégeps en spectacle, Gala du mérite étudiant, etc.
TES COMPÉTENCES
❖ interpréter
des pièces musicales;
❖ manifester
de l’acuité auditive dans la reproduction vocale et écrite de textes musicaux;
❖ explorer
des éléments du langage musical;
❖ apprécier
diverses caractéristiques d’oeuvres musicales;
❖ interpréter
❖ assimiler
❖ intégrer
des oeuvres musicales comme membre d’un ensemble;
des notions et des techniques complémentaires propres à la musique;
tes connaissances et tes apprentissages dans une production musicale.
2013-2014
Codes des disciplines
109 Éducation physique
340 Philosophie
551 Musique
601 Français
604 Anglais
PREMIÈRE COLLÉGIALE
SESSION AUTOMNE
Parmi nos anciens étudiants, entre autres :
❖ Steve Hill (auteur - compositeur - interprète);
❖ Marc David (chef d’orchestre);
❖Michel Bellavance (professeur de flûte,
Conservatoire de Genève).
Formation générale
109-101-MQ Santé et éducation physique
340-101-MQ Philosophie et rationalité
601-101-MQ Écriture et littérature
604-999-01 Langue seconde I
Formation spécifique
551-111-RI Analyse et écriture I
551-112-RI Instrument principal I
551-121-RI Formation complémentaire I
551-123-RI Solfège et Dictée I
551-153-RI Ateliers et ens. musicaux I
551-163-RI Appréciation de la musique I
SESSION HIVER
INFOS PLUS
Formation générale
109-102-MQ Activité physique
340-102-MQ L’être humain
601-102-MQ Littérature et imaginaire
604-999-02 Anglais propre au programme
Formation spécifique
551-211-RI Analyse et écriture II
551-212-RI Instrument principal II
551-222-RI Formation complémentaire II
551-223-RI Solfège et Dictée II
551-253-RI Ateliers et ens. musicaux II
551-263-RI Appréciation de la musique II
DEUXIÈME COLLÉGIALE
(1-1-1)
(3-1-3)
(2-2-3)
(2-1-3)
(1-0-1)
(1-1-6)
(1-0-1)
(2-1-1)
(0-3-0)
(2-1-1)
(0-2-1)
(3-0-3)
(3-1-3)
(2-1-3)
(1-0-1)
(1-1-6)
(1-1-1)
(2-1-1)
(0-3-0)
(2-1-1)
Formation générale
340-HJC-RIÉthique
601-103-MQ Littérature québécoise
XXX-. . . -01 Complémentaire I
Formation spécifique
551-311-RI Analyse et écriture III
551-312-RI Instrument principal III
551-322-RI Formation complémentaire III
551-323-RI Solfège et Dictée III
551-353-RI Ateliers et ens. musicaux III
551-363-RI Appréciation de la musique III
Formation générale
109-103-MQ Int. act. phys. à mode de vie
601-HJC-RI Pratique de la communication
XXX-. . . -02 Complémentaire II
Formation spécifique
551-411-RI Analyse et écriture IV
551-412-RI Instrument principal IV
551-413-RI Appréciation de la musique IV
551-423-RI Solfège et Dictée IV
551-433-RI Form. compl. et synthèse IV
551-453-RI Ateliers et ens. musicaux IV
(3-0-3)
(3-1-4)
(3-0-3)
(1-0-1)
(1-1-6)
(1-1-1)
(2-1-1)
(0-3-0)
(2-1-1)
(1-1-1)
(2-2-2)
(3-0-3)
(1-0-1)
(1-1-6)
(2-1-1)
(2-1-1)
(1-2-1)
(0-3-0)
Cégep de Trois-Rivières ı Prospectus 2014-2015 ı cegeptr.qc.ca
Tu auras développé les qualités nécessaires à ton épanouissement artistique et hu­main
comme la créativité, la constance, la per­sé­vé­rance, la connaissance de­soi­et la recherche
de l’excellence.
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