corrigé 2009 en ligne

Corrigé du brevet blanc 2009
Questions / 15
Un bonus de 1 point sera attribué si l’expression et l’orthographe sont particulièrement soignées et si les réponses sont très pertinentes.
I Une scène de première rencontre
1- Deux personnages :
- le narrateur, un garçon de neuf ans aux yeux bleus, prêt à tout pour séduire une petite fille.
- Valentine, huit ans, brune aux yeux clairs, belle, douce, mince, vêtue élégamment, consciente de son charme
On demande au moins trois éléments par personnage. 1pt
2- Le narrateur tombe amoureux de Valentine et éprouve ce qu’il nomme déjà une « passion violente » 0.5pt
3- Il est difficile de décrire un tel sentiment, le narrateur en évoque donc seulement les manifestations
physiques :
ligne 9 : « mes jambes devinrent molles » ; ligne 10 : « mon cœur se mit à sauter avec une telle violence… » ;
« Ma vue se troubla »
1pt
4 Relevé des adverbes : absolument, immédiatement, toujours et jamais. 0.5pt
L’idée traduite est celle d’un amour soudain, total, éternel. 0.5pt
5-a) Le narrateur lève les yeux vers le soleil pour impressionner, séduire Valentine, pour attirer son attention
sur la beauté de ses yeux : « pour la subjuguer » ligne 13. 1pt
b) Elle reste indifférente ce qui se traduit dans son attitude: ligne 15 « continua à jouer… ; ligne 16 : « sans
paraître le moins du monde intéressée » ; ligne 17 : « Valentine ne m’accorda même pas un regard » ;
« indifférence » ligne 18. 0.5p
II Une scène de séduction
6-Il se compare à Casanova (l27) ; C’est ici une comparaison inattendue entre un jeune enfant qui expérimente
un sentiment nouveau pour lui et un adulte célèbre pour ses nombreuses aventures amoureuses. 0.5pt
Cette comparaison crée un effet comique. 0.5 pt
7-a) Ce sont deux métaphores. 0.5pt
1ère métaphore : Le narrateur, à force de regarder le soleil est ébloui, aveuglé comme s’il se trouvait au cœur
d’un incendie, métaphore de l’amour que Valentine vient d’allumer en lui.
2e métaphore : les munitions (nom emprunté au vocabulaire militaire) évoquent l’idée d’un combat pour
conquérir Valentine. Ce combat ne se jouera pas à armes égales puisqu’il perd son principal atout dès la
première rencontre. 1pt
8. a) 4 expressions à choisir notamment dans les lignes 16 ; 19-20 ; 27-28 (plusieurs réponses acceptables) 1pt
b) « avaler » : ingurgiter, ingérer, manger, engloutir... au sens propre.
« Avaler » subir, supporter sans protester, accepter sans critique, au sens figuré.
Valentine lui a fait ingurgiter toutes choses qui n’avaient rien d’alimentaire et le narrateur glisse du sens
propre au sens figuré pour évoquer les souffrances que plus tard les femmes lui feront endurer. 1pt
c) Cet extrait qui manie l’autodérision et l’exagération a une tonalité comique. 0.5pt
III Un récit de vie
9-Le narrateur, l’auteur et le personnage principal ne font qu’un. 0.5pt
Justifications :
-« je » est le personnage principal car il est mis en scène dans l’extrait ;
-« je » est aussi le narrateur de ce texte à la première personne
-« je » semble avoir de nombreux points communs avec l’auteur, Romain Gary qui a passé son enfance en
Russie et en Pologne (« Janek » prénom polonais). Dans La promesse de l’aube, il évoque sa jeunesse en
Pologne. ». 0.5pt
10-Ce texte est extrait d’un récit autobiographique. 0.5 pt (réponse est rédigée).
11-a) « pouvoir », indicatif présent et « s’emparer », passé simple de l’indicatif. 0.5 pt
b) « je ne puis » : présent d’énonciation ; moment de l’écriture. La beauté de la petite fille est indicible, aucun
mot ne peut la traduire.
« s’empara ». Référence au moment de l’histoire, c'est-à-dire dans le passé. 1pt
12. L’auteur considère cet épisode comme une étape importante dans sa vie. Il porte un regard amusé mais
bienveillant sur l’enfant qu’il a été. La tonalité comique de l’écriture permet de soulager une blessure
psychologique profonde dont il ne s’est pas remis tant cette découverte du sentiment amoureux est à l’image de
ce que seront ses relations avec les femmes plus tard.
1.5 pt
Dictée /6
Souvent avant de m’endormir, je voyais ma mère entrer dans ma chambre. Elle se penchait sur moi et
souriait tristement. Puis elle disait :
-Lève les yeux...
Je levais les yeux. Ma mère demeurait penchée sur moi un long moment. Puis elle m’entourait de ses
bras et me serrait contre elle. Je sentais ses larmes sur mes joues. Je finis bien par me douter qu’il y avait là
quelque chose de bien mystérieux et ces larmes troublantes, ce n’était pas moi qui les inspirais. Un jour je finis
par interroger Aniela là-dessus. [...]
Un jour, donc, me jetant dans ses bras, je lui demandai :
- Aniela, pourquoi maman pleure-t-elle en regardant mes yeux ? [...]
- C’est à cause de leur couleur.
- Mais pourquoi ? Qu’est-ce qu’ils ont, mes yeux ?
Aniela poussa un gros soupir.
- Ils la font rêver, dit-elle évasivement.
Romain Gary La promesse de l’aube
Barème :
- 0.5 pt pour les erreurs de grammaire
- 0.25 pt pour les erreurs lexicales
- 0.25 pt pour la ponctuation (- 1 point maximum)
Réécriture /4
« Elle avait déjà près de neuf ans lorsqu’elle tomba amoureuse pour la première fois. Elle fut tout entière
aspirée par une passion violente, totale, qui lui empoisonna complètement l’existence et faillit même lui coûter
la vie. »
+0.5 point par bonne réponse (8x 0 .5)
Erreurs de copie sur les autres mots (-0.5pt /erreur)
Attention : l’orthographe de « tout » adverbe qui ici ne s’accorde pas , ne sera pas sanctionnée.
Rédaction/15
Il fallait bien sûr garder la trame narrative de l’épisode entre les lignes 10 à 20, cependant, il est normal
et même souhaitable d’exploiter les circonstances présentées précédemment ou d’évoquer rapidement certains
épisodes qui suivront.
Le fait de raconter en détails les autres épisodes (vers de terre, cerises et autre souris), sera considéré
comme un hors sujet partiel.
Un bon devoir devrait présenter, (mêlés à la narration de la scène des yeux au ciel):
- une utilisation pertinente des lieux, des circonstances diverses (y compris par exemple, une allusion à ses
exigences avec l’autre garçon, Janek),
- les questions de la petite fille à propos de l’attitude du garçon au moment des faits,
- la révélation des sentiments réels de Valentine à ce moment également, et l’explication de son attitude,
- les commentaires et sentiments de l’auteur (Valentine devenue grand-mère) au moment de l’écriture,
- la prise de conscience de l’influence de cette scène sur sa vie, sa connaissance du monde des garçons...