FICHE ENSEIGNANT 9

Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 9 – extrait 8
FICHE ENSEIGNANT 9
Niveau
Grade 12
Extrait 8
Invitation au voyage
pp. 49 – 60 (Magnard)
pp. 62 – 78 (Albin Michel)
Durée
2 x 45 minutes
Learning Outcomes and Assessment Standards
LO 1
Listen and speak for a variety of purposes, audiences and contexts
AS
LO 2
Ö Comment on experiences, make unprepared responses, read aloud.
Ö Interact actively in group discussions by expressing own ideas and opinions.
Ö Listen and respond to simple questions for clarification.
Read and view for understanding
AS
Ö Show sensitivity to social, cultural ethic and environmental issues.
LO 4
Use language structures and conventions
AS
Ö Use verb tenses and verb forms to express time and mood accurately.
Ö Use indirect speech correctly; use concord and pronouns correctly.
Avis à l’enseignant
L’extrait traite principalement de l’apprentissage par Momo :
1. du voyage
2. de la spiritualité
3. du bonheur
L’enseignant peut toucher aux thèmes secondaires de l’amour
(comment trouver l’amour) et du racisme (l’achat de la voiture)
Objectifs pédagogiques
Compréhension :
Communication :
Culturel :
Cet extrait sert à faire comprendre aux élèves l’art de voyager selon Monsieur
Ibrahim, la quête de la spiritualité de Momo, l’initiation de Momo au bonheur. Comme
thème secondaires, il y a le racisme au début de l’extrait, puis le thème de l’amour (le
vrai amour, pas celui des prostituées). L’enseignant vérifie la compréhension des
différentes parties du texte par des questions bien choisies posées à toute la classe.
A travers les questions de compréhension, l’enseignant fait s’exprimer et
communiquer les apprenants sur les thèmes suivants :
- Leur expérience du voyage (où ?, comment ?, pourquoi ?)
- Leur expérience de visite de lieux de culte.
Retracer l’itinéraire de Momo et de monsieur Ibrahim de Paris à Istanbul.
1
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 9 – extrait 8
Plan du texte
Ce texte peut être divisé en trois grandes parties et deux parties secondaires
(voir l’avis à l’enseignant.)
1. L’art de voyager
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Lire l’extrait. Indiquer sur une carte d’Europe l’itinéraire de Momo et monsieur
Ibrahim jusqu’à la Turquie.
pp. 53 – 57 (Magnard)
pp. 68 – 73 (Albin Michel)
Tâche individuelle, à l’oral.
x
Consigne :
Répondre à la question : « Quelle est, pour monsieur Ibrahim, la meilleure
façon de voyager ? ».
Faire des recherches dans le texte.
Mettre en commun les éléments relevés du texte.
Extrait :
pp. 53 – 57 (Magnard )
pp. 68 – 73 (Albin Michel)
Modalité :
En groupe de deux, à l’oral et à l’écrit, en classe.
• Il faut voyager les fenêtres ouvertes
• Il faut avoir le regard sur l’extérieur
• Il faut prendre les petites routes et pas les autoroutes
• Il faut s’intéresser à la vie des gens
• Il faut voyager doucement / lentement
• Il faut voyager en voiture et pas en avion
• Il faut s’arrêter de temps en temps
• Il faut mobiliser les sens (la vue, l’ouïe, l’odorat)
• Il faut rencontrer les gens
• Il faut s’intéresser à la culture (la religion faisant partie de la culture)
x
Consigne :
Discuter en classe en répondant aux questions : « Est-ce que vous voyagez
comme monsieur Ibrahim ? » et / ou « Comment voyagez-vous ? ».
Extrait :
pp. 53 – 57 ( Magnard )
pp. 68 – 73 (Albin Michel )
Modalité :
A l’oral : discussion de classe. Ecrit individuel, à la maison.
2
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 9 – extrait 8
2. La quête de la spiritualité
2.1
La (re)connaissance des religions
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Discuter en classe en répondant à la question : « Comment monsieur Ibrahim
apprend-il à Momo à reconnaître les différentes religions ? ».
pp. 55 – 56 (Magnard)
pp. 71 – 72 (Albin Michel )
A l’oral : discussion de classe en se référant au texte.
• Par le jeu de l’odorat
• Par la comparaison des lieux de culte
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
2.2
Discuter en classe en répondant aux questions : « Est-ce que vous avez déjà
visité une église catholique, une église orthodoxe, une mosquée, une
synagogue ? » et « Si oui, quelles en étaient vos impressions ? ».
pp. 55 – 56 (Magnard)
pp. 71 – 72 (Albin Michel)
A l’oral : discussion de classe. Ecrit individuel, à la maison.
La danse cosmique
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Discuter en classe en répondant à la question : « Pourquoi monsieur Ibrahim
emmène-t-il Momo danser ? ». Faire suivre avec des questions : où ?,
comment ?, qu’est-ce que c’est ? etc.
Amener les apprenants à découvrir la dimension sacrée de la danse et ses
effets.
pp. 57 – 59 (Magnard)
pp. 73 – 75 (Albin Michel)
A l’oral : discussion en classe.
3. La quête du bonheur
Consigne :
Trouver les mots et les expressions qui traduisent les sentiments de Momo.
Extrait :
p. 50 et pp. 58 – 59 (Magnard)
pp. 63 – 64 et pp. 74 – 75 (Albin Michel )
Modalité :
Travail individuel, à l’écrit, en classe.
• le bonheur d’avoir un père (p. 50 lignes 886 – 889) Magnard
• le bonheur de la danse / de danser (p. 58 lignes 1067- 1070) Magnard
3
Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran
fiche enseignant 9 – extrait 8
Si l’enseignant a le temps, il peut traiter les thèmes secondaires des pages suivantes.
•
L’amour
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Discuter en classe en répondant à la question : « Qu’enseigne monsieur
Ibrahim à Momo sur l’amour ? ».
Faire le rapprochement avec le précédent passage sur l’amour (p. 38 éd
Magnard et pp. 48 – 49 éd Albin Michel).
p. 38 et pp. 59 – 60 éd. Magnard
pp. 48-49 et pp. 76 – 77 éd. Albin Michel
A l’oral : discussion de classe.
Conceptions de l’amour comme :
• don de soi
• générosité
• abnégation
• partage
• reconnaissance de la valeur de l’autre
• effacement de soi
Consigne :
Répondre à la question : « Qu’est-ce que pour vous l’amour ? »
Extrait :
p. 38 et pp. 59 – 60 (Magnard)
pp. 48-49 – 64 et pp. 76 – 77 (Albin Michel)
Modalité :
Travail individuel, à l’écrit, à la maison.
•
Le racisme
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Résumer ce qui s’est passé au moment où monsieur Ibrahim a acheté la
voiture.
Répondre à la question : « Pourquoi le vendeur hésite-t-il à vendre la voiture à
monsieur Ibrahim ? ».
pp. 50 – 52 (Magnard)
pp. 64 – 66 (Albin Michel)
Travail individuel, à l’écrit, en classe.
x
Consigne :
Extrait :
Modalité :
Répondre à la question : « Quelle est l’attitude de monsieur Ibrahim vis-à-vis de
l’argent ? ». Comparer celle-ci avec celle du père de Momo.
pp. 50 – 52 (Magnard)
pp. 64 – 66 (Albin Michel)
A l’oral : discussion de classe.
Travail individuel, à l’écrit, à la maison.
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