Séminaire Développement durable - Céreq

Séminaire
Développement durable
Mardi
21 Juin 2016
9h00 - 17h30
La relation formation/emploi à l’aune
des transitions écologiques et énergétiques :
Regards croisés France/Italie
La séance n°5 du Séminaire « Développement Durable » du Céreq clôt un cycle de travail de deux ans consacré principalement à
l’exploration d’un champ : l’analyse des relations formation-travail-emploi à l’aune des transitions énergétique et écologique. Les
termes mêmes du débat ont été interrogés (transition, développement durable, économie verte) et des controverses ont été
identifiées. Cette analyse nous a permis de resituer les évolutions en cours dans le monde du travail. Cependant, les liens entre les
transformations des emplois et des métiers et les changements en cours dans les systèmes de formation n’ont pas encore été
présentés et débattus dans le cadre de ce séminaire. Ce sera l’objet principal de cette séance. Nous nous attacherons, en particulier,
à proposer un état des lieux des caractéristiques et des innovations à l’œuvre dans les formations (continues et initiales) intégrant
des savoirs écologiques. Pour cette analyse, nous serons rejoints par un partenaire italien, l’ISFOL (Institut pour le Développement de
la formation professionnelle), dont les missions, proches de celles du Céreq, offriront une perspective différente.
Modérateur de la journée : E. Quenson, directeur scientifique du Céreq
Matinée : Analyser l’innovation formation/emploi au prisme des compétences
9 heures 15 – 9 heures 30 : Introduction par Chantal Labruyère et Félicie Drouilleau
9 heures 30 – 10 heures 20 : Comment repérer les profils professionnels éco-innovants ? Une analyse de l’ISFOL (Gianfranco Coronas
et Ludovico Fioravanti, ISFOL)
Intervention en italien, traduite au français
« L’Institut pour le développement de la formation professionnelle (ISFOL) est un centre de recherche public, sous la tutelle du Ministère
du Travail et des Politique Sociales italien, spécialisé dans l’étude de la formation professionnelle, l’emploi et les politiques sociales.
Actuellement ses membres travaillent sur quatre grandes thématiques : l’évolution des métiers et du marché du travail ; l’insertion
sociale ; l’enseignement et la formation professionnelle ; l’analyse prévisionnelle des compétences. L’ISFOL est impliqué depuis
quelques années dans un ensemble d’études sur le développement durable. A ce titre, Gianfranco Coronas et Ludovico Fioravanti
nous présenteront l’une de ces études portant sur un repérage des profils professionnels éco-innovants. Ils évoqueront tout d’abord
les domaines professionnels concernés et la méthodologie employée, puis décriront les différents profils professionnels repérés.
Enfin, ils s’attacheront en fin de communication à présenter le cas spécifique des métiers de l’aménagement durable des villes. »
10 heures 20 – 10 heures 30 : Pause
10 heures 30 – 11 heures 20 :
Contre-point Céreq : Quelle méthodologie pour l’analyse des besoins en compétences dans les éco-activités en France ? (Félicie
Drouilleau, Nathalie Bosse, Gérard Podevin, Stéphane Michun - Céreq)
« Le Céreq s’est engagé dans l’analyse des besoins en compétences des éco-activités en France. Plusieurs filières ont été étudiées : les
Energies Marines Renouvelables, l’Eolien Terrestre, Les Réseaux Electriques Intelligents ou encore la Méthanisation agricole. Dans
leur grande majorité ces activités étaient émergentes, parfois encore faiblement commercialisées, voire en phase d’expérimentation
ou de recherche et développement. Le Céreq a choisi pour repérer les besoins en compétences dans ces filières la méthode de
l’enquête de terrain auprès d’entreprises, de chercheurs et d’acteurs de la formation. La communication présentera les atouts et les
difficultés d’une telle méthodologie dans l’analyse d’activités émergentes. »
Céreq
Formation - Travail - Emploi
www.cereq.fr
Céreq, Atrium 10.1 / Salle du 2ème étage
10, place de la Joliette / 13002 Marseille
Séminaire
Développement durable
Mardi
21 Juin 2016
9h00 - 17h30
11 heures 30 – 12 heures 20 : Caractéristiques et tendances de l’offre de formation au développement durable en Italie
(Luigi Milone et Gabriele Montironi, ISFOL)
Intervention en italien traduite au français
« Dans cette intervention, Luigi Milone et Gabriele Montironi de l’ISFOL proposeront une analyse de l’offre de formation au
développement durable en Italie. Cette analyse concernera la formation continue, la formation professionnelle et l’enseignement
supérieur. La communication indiquera des données statistiques sur l’insertion professionnelle à l’issue de certaines de ces
formations. »
Après-midi : Formations et certifications dans la transition écologique, état des lieux et innovations
La formation professionnelle continue
14 heures 30 – 15 heures 35 : Les mondes de la formation au développement durable : essai de caractérisation (Alexandre Méliva
et Christèle Gauthier)
« Centrée sur les activités de formation d’adultes à visée écologique, cette communication entend situer les différentes organisations,
économies et qualités empruntées par ces formations. Les savoirs écologiques sont appréhendés autour de quatre grands domaines :
un premier domaine vise la prévention des risques industriels, professionnels ou naturels ; un second porte sur la gestion, le traitement
ou le recyclage des déchets ; un troisième domaine est défini autour des économies et énergies renouvelables et enfin un quatrième
a trait à la préservation de l’environnement ou de la biodiversité. Au terme de l’analyse, les formations des divers savoirs écologiques
s’organisent autour de deux grands axes : des formations dispensées pour le compte d’un commanditaire récurrent (dédiées) / ou des
formations non dédiées à un acheteur privilégié ; des formations pour un public demandeur d’emploi / ou des formations pour un
public salarié. Cette communication présentera la répartition des différentes formations autour de ces deux grands axes. Elle
s’interrogera en conclusion sur la structuration, originale ou standardisée, des formations liées à l’environnement délivrées par les
offreurs de formation continue. »
Contre-point : « Caractériser la formation continue au développement durable dans les transports : regards anthropologiques » (Félicie Drouilleau, Céreq)
15 heures 35 – 15 heures 45 : Pause
La formation initiale supérieure
15 heures 45 – 16 heures 50 : Présentation du guide/référentiel des compétences transversales pour un développement durable (Alain Legardez, Aix-Marseille Université, Professeur émérite en Sciences de l’Education)
« Alain Legardez est engagé depuis quelques années dans l’analyse de l’Education au Développement Durable en milieu scolaire. Il a
notamment participé au projet ANR « Recherches sur l’Education au Développement Durable (EDD) » avec l’ENS Cachan, l’ENFA de
Toulouse et le MNHN de Paris. Il participe par ailleurs à un réseau de recherche sur l’EDD et l’Education Relative à l’Environnement
(Québec, Suisse, Espagne, Italie, France). Il viendra, dans cette séance du séminaire Développement Durable nous présenter son
implication dans la conception du guide/référentiel des compétences transversales pour un développement durable, notamment en
tant que président du RéUniFEDD (Réseau universitaire pour la formation et l’éducation à un développement durable). »
Contre-point : « L’analyse Céreq des référentiels de certification » (Chantal Labruyère)
17 heures 00 – 17 heures 20 : Conclusion et clôture.
Pour faciliter l’organisation, merci de vous inscrire auprès de
Nathalie Leménager : [email protected]
Céreq
Formation - Travail - Emploi
www.cereq.fr
Céreq, Atrium 10.1 / Salle du 2ème étage
10, place de la Joliette / 13002 Marseille