a l`ombre du soleil

A L’OMBRE DU SOLEIL
But scientifique : Comprendre la relation entre le déplacement des ombres, au sol, et la
position du Soleil, dans le ciel. Aborder l’évolution de la forme des ombres au cours de la
journée.
But pédagogique : L’enfant part de son expérience inconsciente du phénomène pour
modéliser ses observations lors du jeu et découvrir par lui-même l’explication. Il effectue
cette démarche avec un petit groupe. Ceci l’amène à échanger son point de vue avec
d’autres enfants, à l’expliquer, à le formaliser avec ses propres mots, à écouter les avis
divergents et à déléguer des porte-parole.
Matériel : Deux jeux de 7 cartes, préparées à l’avance par l’animateur.
Règle du jeu : Le but du jeu est de mettre dans l’ordre chacun des deux jeux de cartes,
intitulés « objet/soleil » et « objet/ombre », et de les faire correspondre. Les quatre
images ci-dessous sont des réductions de moitié des cartes du jeu. Les deux images du
haut font partie de la série « objet/soleil », les deux d’en bas de la série « objet/ombre ».
Déroulement de l’animation :
1) Préparation du jeu :
a) Répartir les enfants par groupes
de 7.
b) Expliquer le jeu, en montrant les
cartes.
c) Distribuer, à chaque groupe, un
jeu de cartes « objet/soleil » et un
de cartes « objet/ombre ».
2) Réalisation du jeu :
a) Les enfants ont 15 minutes pour
mettre dans l’ordre les deux jeux
de cartes et pour les faire
coïncider.
b) L’animateur passe d’un groupe à
l’autre, pour veiller à ce que les
échanges d’idées entre enfants
aient bien lieu et qu’ils se passent
dans les meilleures conditions.
c) Chaque groupe désigne deux
porte-parole.
3) Mise en commun des résultats :
a) Les porte-parole de chaque
groupe expliquent aux autres
groupes et à l’animateur quel
raisonnement les a amenés à
classer les images ainsi.
b) Les autres groupes se montrent
critiques face au raisonnement de
leurs camarades.
4) Conclusion du jeu :
a) Les enfants, guidés par
l’animateur, essaient de trouver
qui d’entre eux a raison.
b) Afin que les enfants partent avec
les idées claires, l’animateur
synthétise le raisonnement qui
permet de classer les images, en
s’appuyant sur la série d’images
que lui seul possède et où sont
représentés le soleil, l’arbre et
l’ombre.
Animation imaginée par Delphine Nguyen et Olivier Las Vergnas
(A.F.A. et Planète Sciences) mars 2004