Organiser une Geburtstagparty : "Was wünschst du dir?"

Organiser une Geburtstagparty :
"Was wünschst du dir?"
CE2, CM1 / Allemand
Projet (tâche finale) : Organiser une Geburtstagparty.
Activités langagières
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Comprendre à l'oral
Interaction orale
Lire
Parler en continu
Écrire
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
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Comprendre des textes courts et simples
Comprendre les mots familiers et expressions courantes
Copier des mots isolés et des textes courts
Reproduire un modèle oral
Répondre à des questions et en poser
Suivre des instructions courtes et simples
Utiliser des phrases proches des modèles appris
Écrire des messages (courriels| cartes postales)
Culture et lexique
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●
Le patrimoine - comptines| chansons| danse
Le patrimoine - sports et jeux
Les habitudes alimentaires
Les usages dans les relations interpersonnelles
Prérequis
Nombres cardinaux et ordinaux jusqu'à 30.
Jours de la semaine.
Mois de l'année.
"Wie alt bist du?"
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
1
"Ich bin … Jahre alt."
"Wie alt ist er / sie?"
"Er / sie ist … Jahre alt."
"Wann hast du Geburtstag?"
"Ich habe im …(Monat) Geburtstag / Ich habe am …(Tag + Monat) Geburtstag."
Connaissances
der Geburtstag, die Geburtstagsparty, das Geburtstagskind, die Geburtstagstorte,
der Wunschzettel, die Einladung, das Fest, das Geschenk (das Computerspiel, das Gesellschaftsspiel, die
Videokassette, die Rennbahn, die Puppe, die Kamera, die CD, das Buch, der Hund).
Essen: Pommes, Würstchen, Bonbons, Gummibärchen, Brezel, Geburtstagstorte.
Trinken : Saft, Cola, Kakao.
Haben, feiern.
Grammaire :
"Wann feierst du deinen Geburtstag?"
"Meine Geburtstagsparty ist am…, um…Uhr."
"Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag! Viel Glück! Alles Gute! Wir gratulieren!"
"Was wünschst du dir zum Geburtstag?"
"Was wünschst du dir zu Weihnachten?"
"Ich wünsche mir … (Geschenke)"
"Was gibt es zu essen / zu trinken?"
"Es gibt ..."
Prolongements pédagogiques
Linguistique :
"Was hättest du gern? Ich hätte gern …"
Collaboratif :
Dialogue interclasse, sous forme de correspondance électronique ou traditionnelle, ou par le biais d'une lettre
vidéo, pour s'enquérir des rituels et jeux en usage lors des fêtes d'anniversaire chez les correspondants et
partenaires européens.
Compléments
Précisions :
Règle d'or concernant le processus d'apprentissage d'une langue :
d'abord, l'apprenant entend et comprend, puis il parle, ensuite il lit et enfin il écrit.
Ceci implique que, dans la démarche d'apprentissage, l'oral précède l'écrit. De même, la compréhension
précède l'expression.
C'est ainsi que, dans la mise en œuvre d'une séquence pédagogique, les activités s'inscrivent dans une
progression cohérente : compréhension de l'oral, expression orale, compréhension de l'écrit, expression écrite.
Séance 1
Tâche(s) de la séance : Ecrire un carton d'invitation à un anniversaire.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
2
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
1 minutes
Salutations à la classe
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
2 minutes
Mise en projet
Annonce du menu de la séance.
Rappel :
- nombres,
- jours de la semaine,
- mois de l'année.
Apprentissage : "um … " pour dire à quelle
heure.
Contextualisation du dialogue.
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle oral
Chant connu
Présenter le Geburtstagskalender, y
reporter les prénoms des élèves.
Chanter et se lever à l'annonce
de son mois d'anniversaire.
Chanter "Und wer im ... Geburtstag hat, …"
4 minutes
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
familiers et expressions
Présentation du dialogue par
l'enseignant(e) (2 fois)
- Hurrah ! Ich habe Geburtstag !
courantes
- Wann hast du Geburtstag?
Ecoute active et repérage
situationnel.
- Am Freitag !
- Und wann feierst du deinen Geburtstag ?
- Meine Party ist am Samstag, um 15 Uhr.
Kommst du ?
- Natürlich !
- Toll !
2 minutes
Echange postprésentation
Was habt ihr verstanden?
Qui sont les personnages ?
Restituer globalement, en
français, le contenu du dialogue.
Que se disent-ils ?
4 minutes
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
familiers et expressions
courantes
Acquisition : Mise en oreille
(compréhension)
Offrir Ich spiele Tennis um 10 Uhr.
Ich esse um 12 Uhr...
Enoncer des horaires :
Um 16 Uhr ...
Um 22 Uhr ...
Ecoute active et repérage
situationnel.
Montrer la carte-nombre
correspondant à l'horaire indiqué.
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle oral
Acquisition : Mise en bouche (expression)
Offrir le modèle linguistique et
phonologique :
Wann feierst du deinen Geburtstag? /
Meine Party ist am (Wochentag) / Meine
Party ist um ... Uhr, en variant divers
paramètres (volume, débit, intonation) et en
y associant une gestuelle.
Marquer le rythme syllabique, en frappant
dans les mains ou sur des claves.
Répéter la structure dialogique,
collectivement, en écho après
l'enseignant(e), en alternance par
groupe ou rangée.
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle oral
Comptine
Présenter la comptine: "Guten Tag, Frau
Montag !"
Ecoute active et répétition en
écho.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
3
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
4 minutes
Interaction orale : Répondre à Fixation : Ratespiel
des questions et en poser
Enseignant(e) / élève puis Elève / élève
Distribuer une petite carte à chaque élève,
puis essayer de deviner ce qui figure sur la
Prise de parole et activités des
élèves
Découvrir la carte-image puis la
retourner.
Nein
Ja
carte, en posant la question : Kommst du
um 14 Uhr?
En cas de réponse négative, se rendre
auprès d'un autre élève pour l'interroger à
son tour. En cas de réponse positive,
passer le relais à l'élève interrogé.
4 minutes
Interaction orale : Répondre à Fixation : Kettenspiel
des questions et en poser
Enseignant(e) / élève puis Elève / élève
10 minutes Écrire : Écrire des messages
(courriels| cartes postales)
Chaque élève choisit une autre
carte Ich komme um ... Uhr en
L'enseignant(e) lance une balle en mousse
à un élève, en lui demandant : Wann
kommst du ?
fonction de la carte-nombre
choisie, puis lance à son tour la
balle à un(e) camarade, en lui
posant la question.
Trace écrite : Carton d'invitation
Elaborer avec les élèves le texte du carton
d'invitation et le copier au tableau :
Recopier le texte du carton
d'invitation et l'illustrer.
Lieber Hans,
Ich habe am Montag, den 25. November
Geburtstag. Meine Party ist um 3 Uhr.
Kommst du ?
Deine Anita
2 minutes
Bilan de la séance
Restituer les moyens
Qu'avons-nous appris aujourd'hui ?
linguistiques et les fonctions de
communication afférentes.
Séance 2
Tâche(s) de la séance : Ecrire une liste de cadeaux.
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
1 minutes
Salutations à la classe
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
2 minutes
Rappel de la séance
précédente
Qu'avons-nous appris la dernière fois ?
- Wann feierst du deinen
Geburtstag?
- Meine Party ist am …, um … Uhr.
2 minutes
Mise en projet
Annonce du menu de la séance.
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
Introduction du chant
"Zum Geburtstag viel Glück"
oral
Présenter le texte du chant phrase après
phrase.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
Ecoute active.
Chant.
4
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
5 minutes
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
familiers et expressions
courantes
Présentation du mini-dialogue
Contextualiser la structure dialogique :
Was wünschst du dir zum Geburtstag? / Ich
wünsche mir…, accompagnée d'éléments
Ecoute active et repérage
situationnel.
lexicaux (eine Videokassette, eine CD, ein
Computerspiel, ein Gesellschaftsspiel, eine
Rennbahn, eine Puppe, eine Kamera, ein
Buch, einen Hund, ...).
2 minutes
Elucidation du minidialogue
Qu'avez-vous compris ?
Restituer en français le sens du
mini-dialogue.
9 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Acquisition / Mise en oreille / Mise en bouche
Présenter les cartes-images ou les supports
réels associés à la structure.
Demander à un élève de montrer la carteimage correspondant à l'élément lexical
nommé.
Offrir le modèle linguistique et phonologique.
Ecoute active.
4 minutes
Interaction orale :
Fixation : Questionnement enseignant(e) /
Répondre à des questions élève
et en poser
Distribuer une petite carte-image à quelques
Désigner la carte-image nommée
par l'enseignant(e).
Répéter la structure dialogique,
collectivement, en écho après
l'enseignant(e).
Répondre en fonction de la carteimage : Ich wünsche mir …
élèves, puis poser la question : Was
wünschst du dir?
4 minutes
Lire : Comprendre des
textes courts et simples
10 minutes Écrire : Copier des mots
isolés et des textes courts
2 minutes
Bilan de la séance
Entrée dans l'écrit : Phrase vivante
Distribuer à un groupe d'élèves les cartesmots suivantes (une par élève) :
DIR / WAS / ? / DU / WÜNSCHST, en leur
demandant de reconstituer la phrasequestion.
Idem pour la phrase-réponse :
WÜNSCHE / EINE / ICH / MIR / . /
VIDEOKASSETTE
Lancer l'activité et réguler la mise en
commun.
Réaliser l'exercice ; présenter au
groupe-classe, pour lecture et
validation, les phrases dont les
mots auront été remis en ordre.
Trace écrite : Mein Wunschzettel
Expliquer aux élèves la notion de
Réaliser le "Wunschzettel" :
illustrer "Ich wünsche mir … zum
"Wunschzettel" et leur demander de dessiner
une liste de souhaits de cadeaux
d'anniversaire que chacun destinera à un(e)
camarade chargé(e) de la mettre en mots.
Geburtstag." Déchiffrer la liste
d'un(e) camarade et la lire au
groupe-classe en guise de
validation.
Qu'avons-nous appris aujourd'hui ?
Restituer les moyens linguistiques
et les fonctions de communication
afférentes.
Séance 3
Tâche(s) de la séance : Organiser les jeux d'une fête d'anniversaire.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
5
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
1 minutes
Salutations à la classe
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
2 minutes
Rappel de la séance
précédente
Qu'avons-nous appris la dernière fois ?
- Was wünschst du dir zum
Geburtstag ?
- Ich wünsche mir ...
4 minutes
Mise en projet
Annonce du menu de la séance : "Die
Geburtstagsparty". Pratiques culturelles liées à
l'anniversaire (formules rituelles, jeux, chansons,
habitudes alimentaires).
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Introduction du chant
Ecoute active. Chant.
Hoch soll er/sie leben
Présenter le texte du chant phrase après phrase.
10 minutes Dialogue interclasse
Présentation de la fiche : Die Geburtstagsparty
Interroger des correspondants
sur les rituels, coutumes, jeux,
habitudes alimentaires liés aux
fêtes d'anniversaire.
2 minutes
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
familiers et expressions
courantes
Présentation des formules rituelles
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag !
Wir gratulieren !
Alles Gute !
Viel Glück !
Ecoute active.
5 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Offrir le modèle linguistique et phonologique.
Répéter les formules rituelles,
collectivement, en écho après
l'enseignant(e).
5 minutes
Présentation de
- Apfelkuss
Ecoute active
quelques jeux
spécifiques
- Topfschlagen
- Mimen und raten
- Mein rechter Platz ist leer
- Ich sehe etwas, was du nicht siehst
5 minutes
Fixation : Travail de groupe
Réaliser l'exercice.
Préparation d'un jeu : Partager la classe en cinq Présenter au groupe-classe la
groupes puis distribuer à chaque groupe la partie règle du jeu.
de la fiche Jeux : Kindergeburtstag
correspondant au déroulement de l'un des jeux
spécifiques et lui demander de s'approprier la
règle du jeu pour le mettre en œuvre avec la
classe.
5 minutes
Mise en œuvre du 1er jeu préparé par un groupe Mettre en œuvre le jeu
d'élèves
"Apfelkuss".
Superviser et organiser la mise en œuvre du jeu.
2 minutes
Bilan de la séance
Qu'avons-nous appris aujourd'hui ?
Restituer les moyens
linguistiques et les fonctions de
communication afférentes.
Séance 4
Tâche(s) de la séance :
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
6
Ecrire une carte d'anniversaire.
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
1 minutes
Salutations à la classe
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
2 minutes
Rappel de la séance
précédente
Qu'avons-nous appris la dernière fois ?
Formules rituelles.
Herzlichen Glückwunsch zum
Geburtstag !
Jeux spécifiques.
Wir gratulieren !
2 minutes
Mise en projet
Annonce du menu de la séance : "Die
Geburtstagsparty".
Pratiques culturelles liées à l'anniversaire (jeux,
chansons, habitudes alimentaires).
4 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Introduire la variante humoristique de la chanson Ecoute active.
"Hoch soll er/sie leben".
Chant.
Présenter le texte de la chanson, phrase après
phrase.
5 minutes
4 minutes
Mise en œuvre du deuxième jeu préparé par un Mettre en œuvre le jeu
groupe d'élèves lors de la séance n°3.
"Topfschlagen".
Superviser et organiser la mise en œuvre du jeu.
Comprendre à l'oral :
Comprendre les mots
Présentation du mini-dialogue
- Was gibt es zu essen?
familiers et expressions
courantes
- Pommes, Würstchen, Brezeln, eine
Geburtstagstorte, Gummibärchen und Bonbons.
Ecoute active
- Was gibt es zu trinken?
- Cola, Saft und Kakao.
6 minutes
Parler en continu :
Reproduire un modèle
oral
Acquisition / Mise en oreille & Mise en bouche
Présenter les éléments lexicaux.
Enoncer les dits éléments et demander à un /
des élève(s) de montrer la carte-image
correspondante.
Offrir le modèle linguistique et phonologique.
Montrer les éléments lexicaux
énoncés par l'enseignant(e).
Répéter les moyens
linguistiques, collectivement, en
écho après l'enseignant(e).
4 minutes
Interaction orale :
Répondre à des
questions et en poser
Fixation : Questionnement élève / élève
Travail en binôme : Distribuer deux cartesimages par élève (une carte-aliment et une
carte-boisson).
Donner la consigne :
S'interroger mutuellement : Was
gibt es zu essen / trinken? et
répondre à la question en
fonction de la carte image.
10 minutes Écrire : Copier des mots
isolés et des textes
courts
Inviter les élèves à adresser à un(e) camarade
de leur choix une carte d'anniversaire sur le
modèle suivant :
"Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!" sur
la première page et "Lieber ... / Liebe ... ! Ich
wünsche dir alles Gute / viel Glück"sur la page
intérieure.
Réaliser l'exercice.
5 minutes
Mise en œuvre du troisième jeu préparé par un
Mettre en œuvre le jeu "Mimen
groupe d'élèves lors de la séance n°3.
und raten".
Superviser et organiser la mise en œuvre du jeu.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
7
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
2 minutes
Bilan de la séance
Qu'avons-nous appris aujourd'hui ?
Restituer les moyens
linguistiques et les fonctions de
communication afférentes.
Séance 5
Tâche(s) de la séance : Réaliser un mini-dialogue à présenter devant la classe.
Déroulement de la séance
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
Prise de parole et activités des
l'enseignant
élèves
1 minutes Salutations à la classe
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
Hallo ! Guten Tag !
Guten Morgen !
2 minutes Rappel de la séance
précédente
Qu'avons-nous appris la dernière fois ?
Habitudes alimentaires et jeux
spécifiques liés à l'anniversaire.
2 minutes Mise en projet
Annonce du menu de la séance : "Die
Geburtstagsparty".
Pratiques culturelles liées à l'anniversaire
(jeux, chansons, habitudes alimentaires).
4 minutes Parler en continu :
Reproduire un modèle
Introduire la variante humoristique de la
chanson "Zum Geburtstag viel Glück".
oral
5 minutes
Ecoute active.
Chant.
Présenter le texte de la chanson, phrase
après phrase.
Mise en œuvre du quatrième jeu préparé par Mettre en œuvre le jeu "Mein rechter
un groupe d'élèves lors de la séance n°3
Superviser et organiser la mise en œuvre du
jeu.
5 minutes Écrire : Copier des mots Situation de réinvestissement / Phase 1
isolés et des textes
Expression écrite : Rédaction d'un
courts
"Wunschzettel"
Réécrire au tableau les mots correspondant
aux cadeaux présentés lors de la séance
n°2.
Demander aux élèves d'écrire (très
lisiblement) un souhait de cadeau
Platz ist leer".
Ecrire "Ich wünsche mir ... (+ élément
lexical)"
d'anniversaire sur un carton.
5 minutes Lire : Comprendre des
textes courts et simples
Situation de réinvestissement / Phase 2
Correspondance image / énoncé : Confection
des cadeaux
Demander aux élèves d'insérer le
Ouvrir l'enveloppe, prendre
connaissance du "Wunschzettel".
Ecrire "Hier ist ein Geschenk für dich".
Coller la carte-image correspondant au
"Wunschzettel" dans une enveloppe.
souhait exprimé par écrit sur le
Faire ramasser les enveloppes par un facteur "Wunschzettel" et remettre le carton /
et les faire redistribuer.
cadeau dans l'enveloppe.
Demander aux élèves de se munir d'un autre
carton en guise de support / cadeau.
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
8
Durée
Capacités et activités
Déroulement et prise de parole de
l'enseignant
Prise de parole et activités des
élèves
5 minutes Parler en continu :
Utiliser des phrases
proches des modèles
appris
Situation de réinvestissement / Phase 3
Expression orale : Réception des cadeaux
Faire ramasser à nouveau les enveloppes
par le facteur et les faire redistribuer.
Ouvrir le cadeau et dire à tour de rôle :
Hurrah / Super / Toll / Prima / Spitze /
Klasse ! Ein Hund ! en fonction du
contenu de l'enveloppe.
9 minutes Interaction orale :
Répondre à des
questions et en poser
Transfert : Travail en binôme
Contextualiser la situation :
Noël approche ! Il est temps pour vous
d'exprimer vos souhaits de cadeaux … Vos
Structures obligatoires :
Was wünschst du dir zu Weihnachten
?
"Ich wünsche mir … (+ lexique)
parents vous interrogent à ce sujet.
Préparer un dialogue dans le but de le
jouer devant le groupe-classe.
5 minutes
Mise en œuvre du cinquième jeu préparé par Mettre en œuvre le jeu "Ich sehe
un groupe d'élèves lors de la séance n°3.
etwas, was du nicht siehst".
Superviser et organiser la mise en œuvre du
jeu.
2 minutes Bilan de la séquence
Qu'avons-nous appris au cours de cette
séquence ?
Restituer l'ensemble des moyens
linguistiques et les fonctions de
communication afférentes.
Documents
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Geburtstagskalender
Etiquettes-mots : indications horaires
Comptine des jours de la semaine
Comptine : Geburtstagslieder
Cartes-images : cadeaux
Cartes-mots
Die Geburtstagsparty
Jeux : Kindergeburtstag
Cartes-images : aliments et boissons
Source : www.primlangues.education.fr/sequence/organiser-une-geburtstagparty
9