questionnaire Leadership

Feed-back 360°
Thomas Exemple
Questionnaire Leadership Thomas
Personnel & Confidentiel
© S Hayward 2007
Introduction
Comment lire votre rapport Feed-back 360°?
Moyenne par compétence
Représentation graphique des 5 meilleures et des 5 moins bonnes moyennes par
caractéristique
Niveau d'importance de chaque compétence pour la fonction exercée
Domaines à développer afin d'augmenter davantage votre efficacité
Points forts et manière d'exercer ces compétences sur votre lieu de travail
Plan de développement personnel
Remarques
Annexe
Notes attribuées pour chacune des 9 compétences
Informations complémentaires
© S Hayward 2007
2
Introduction
Ce rapport Feed-back 360° est confidentiel et a été conçu afin de vous fournir une analyse détaillée
d'informations transmises par diverses personnes, par le biais du questionnaire 360 de Thomas.
Relation
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Client
Invité
1
1
2
2
0
Terminé
1
1
2
2
0
Si le nombre de personnes ayant complété cette évaluation est inférieur au nombre demandé, vous
devez considérer que la validité de ce rapport est quelque peu biaisée. Nous vous recommandons de
la faire compléter par d'autres personnes.
Ce rapport reprend les notes attribuées par votre manager et les personnes ayant complété cette
évaluation 360 degrés en ligne. Ces notes sont détaillées pour chacune des compétences cidessous:
- Résolution de problèmes
- Dynamisme
- Organisation
- Communication
- Travail d'équipe
- Influence
- Impact
- Esprit stratégique
- Vision
Les notes attribuées aux 45 caractéristiques référant aux compétences ci-dessus sont analysées afin
d'établir une moyenne par compétence (avec et sans auto-évaluation) et d'indiquer l'intervalle dans
lequel vos notes se situent.
Par ailleurs, vous trouverez dans ce rapport une représentation graphique de vos 5 points forts et des
5 compétences que vous pourriez développer davantage.
Ce rapport reflète également vos éventuelles divergences de vue avec les différents évaluateurs
quant au degré d'importance d'une compétence.
© S Hayward 2007
3
Comment lire votre rapport Feed-back 360°?
Principaux objectifs du rapport
Une unique source de feed-back est rarement considérée comme pertinente et de qualité en raison
de son champ restreint. Si l'on attend d'un collaborateur qu'il effectue correctement son travail et qu'il
interagisse efficacement avec les autres, on demandera à un manager de jouer le rôle de "coach"
afin de guider et d'aider son équipe à obtenir des résultats performants.
Le feed-back à 360 degrés est de plus en plus utilisé car il génère un feed-back de qualité qui permet
de rester performant et de développer ses points faibles. Ce type de feed-back va au-delà des
évaluations traditionnelles en impliquant une diversité de personnes dans le processus.
Le feed-back à 360 degrés vous permet de:
- Prendre conscience de la façon dont vos collègues perçoivent votre comportement au travail.
- Vous focaliser sur les changements à effectuer afin de développer vos compétences.
- Prendre conscience de vos points forts et d'en tirer parti.
- Vous interroger sur vos notes.
- Préparer le terrain avant de passer à l'action.
- Prendre en main votre propre développement.
Ce rapport est une compilation de toutes les réponses données par les personnes travaillant avec
vous.
© S Hayward 2007
4
Moyenne par compétence
Le tableau ci-dessous reprend les notes obtenues pour chacune des 9 compétences. Plus la note
est élevée, plus l'évaluateur a observé cette compétence dans votre comportement. Les
compétences sont classées par ordre décroissant de sorte que la compétence obtenant la moyenne
(auto-évaluation non comprise) la plus élevée apparaît en tête de liste.
© S Hayward 2007
5
Représentation graphique des 5 meilleures et des 5 moins bonnes moyennes par
caractéristique
© S Hayward 2007
6
Niveau d'importance de chaque compétence pour la fonction exercée
Vous trouverez dans le tableau ci-dessous les notes attribuées pour chaque compétence. Elles
indiquent le niveau d'importance d'une compétence dans votre fonction actuelle. Ce tableau vous
permet de comparer facilement votre perception à celle des autres évaluateurs.
Compétence
Classement
1 = la plus importante
|
Notation
9 = la moins importante
7 = Très
observé
Autoévaluation
Manager
Collègue
Membre
d'équipe
Moy.
1 = Peu
observé
Vision
1
2
2
1
1.9
3.7
Esprit stratégique
2
1
1
6
2.3
3.7
Impact
4
3
3
2
3.4
3.9
Influence
3
6
4
4
4.4
4.0
Communication
5
7
5
7
5.6
3.8
Travail d'équipe
6
8
6
2
5.9
4.2
Dynamisme
8
4
8
8
6.9
3.5
Organisation
7
9
7
4
6.9
4.1
Résolution de problèmes
9
5
9
9
7.9
3.9
Comparaison Notation/Classement: comparez le classement des compétences par ordre
d'importance avec les notes attribuées pour chaque compétence. Les notes obtenues sont indiquées
dans la colonne de droite. La compétence la mieux classée se situe en tête de liste. Une note élevée
et un classement en tête de liste signifie que vos compétences-clés répondent aux attentes
prioritaires dans votre fonction actuelle. Des notes peu élevées accompagnées d'un classement en
tête de liste indique que des améliorations sont à apporter dans certains domaines, voire des
compétences à développer.
Différences de classement: les cellules surlignées en jaune indiquent les compétences pour
lesquelles de grandes différences de classement ont été observées entre vous et les autres évaluateurs.
Si de telles différences de classement apparaissent, il est souvent judicieux de revoir, avec ceux qui vous
entourent, les priorités qui incombent à votre fonction. De grandes divergences sont souvent source
de tensions et de malentendus.
© S Hayward 2007
7
Analyse qualitative
Points forts et manière d'exercer ces compétences sur votre lieu de travail
Les commentaires repris dans cette section ont été écrits tels quels par les évaluateurs. Ils n'ont subi
aucune modification, ils n'on pas été mis en exergue ni triés ou classés d'une quelconque manière. Si
certains commentaires apparaissent plusieurs fois, cela signifie que plusieurs évaluateurs ont fait le
même commentaire.
Commentaires apportés par les évaluateurs
- Encourage chacun à collaborer
- Avant chaque réunion, il prévoit un agenda et je trouve ça bien.
- Réussit toujours à remotiver son équipe
- Il est à l'aise avec les clients et toujours bien habillé.
- Bon chef d'équipe
- Paul est toujours disponible et nous conseille.
- Il propose toujours des solutions.
- Personne compétente et agréable
- Est un acharné du travail.
- Il propose son aide et son soutien à l'équipe.
- Gère bien son équipe et connaît les points forts de tous les membres.
- Je pense que mon équipe et mes collègues m'apprécient.
© S Hayward 2007
8
Analyse qualitative
Domaines à développer afin d'augmenter davantage votre efficacité
Les commentaires repris dans cette section ont été écrits tels quels par les évaluateurs. Ils n'ont subi
aucune modification, ils n'on pas été mis en exergue ni triés ou classés d'une quelconque manière. Si
certains commentaires apparaissent plusieurs fois, cela signifie que plusieurs évaluateurs ont fait le
même commentaire.
Commentaires apportés par les évaluateurs
-
A tendance à privilégier l'équipe au détriment de la vision globale de l'organisation.
Pas assez présent pour son équipe
Parle beaucoup et écoute peu.
Selon moi, il n'a pas toujours pris les bonnes décisions pour résoudre les problèmes.
Il se montre parfois peu enthousiaste.
Son bureau est très en désordre.
- Manque quelque fois d'organisation
- Je devrais communiquer davantage avec mon équipe.
- Ne communique pas toujours les informations dont il dispose.
- Les objectifs que Paul fixe ne sont pas toujours clairs.
- N'établit pas de stratégie à suivre.
- Il n'écoute pas assez les solutions que je propose.
© S Hayward 2007
9
Plan de développement personnel
Notez vos points à développer et vos objectifs.
Ce questionnaire a permis de mettre en lumière les compétences à développer. Notez ci-dessous vos
principaux objectifs.
Compétence
A développer
Plan d'action
Date envisagée
Compétence
A développer
Plan d'action
Date envisagée
Compétence
A développer
Plan d'action
Date envisagée
© S Hayward 2007
10
Remarques
© S Hayward 2007
11
Annexe
Notes attribuées pour chacune des 9 compétences
Explication des tableaux suivants
Chaque caractéristique pour laquelle une note vous a été attribuée réfère à une compétence.
Chaque compétence regroupe donc plusieurs caractéristiques. Dans ce tableau sont reprises les
notes données par tous les évaluateurs (vous-même, votre manager, un collègue, un client, un
membre de votre équipe ou autre suivant le cas). Ces évaluateurs vous ont attribué une note en
quantifiant leurs observations comme suit:
- 7 - Très observé : cette personne exerce cette compétence de manière exemplaire dans sa fonction.
- 4 - Satisfaisant : dans la fonction, cette personne répond à cette caractéristique de manière
satisfaisante.
- 1 - Peu observé : cette personne a besoin d'un soutien considérable dans ce domaine ou doit
fortement développer cette caractéristique.
- Non observé : cette personne n'a pas la possibilité d'exercer cette compétence ou cette
caractéristique ne s'applique pas à sa fonction.
Vous trouverez une note moyenne par caractéristique et une note générale par compétence.
1.Lorsque la caractéristique n'est pas observée ni applicable, elle n'entre pas en compte dans le
calcul des moyennes.
2.La note moyenne par groupe d'évaluateurs est exprimée par un nombre à une décimale.
3.Les notes indiquées sous la colonne "Moyenne" équivalent à la moyenne pondérée par groupe
d'évaluateurs. La case de gauche, sous la colonne "Intervalle", indique la moyenne générale, autoévaluation non comprise. La case de droite indique la moyenne générale, auto-évaluation comprise.
4.La moyenne de la compétence est calculée à partir des moyennes pondérées de chaque
caractéristique. Si une caractéristique n'est pas observée ou ne s'applique pas à la fonction, elle
n'entre pas en compte.
© S Hayward 2007
12
© S Hayward 2007
13
Vision
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Fait preuve de cohérence dans la poursuite de sa vision
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Communique une vision convaincante
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Très observé
5
6
7
1
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Adapte son style de communication en fonction des besoins
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
5
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
6
7
1
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
Intervalle
Moyenne
4à5
4.8
5.0
5.0
5.0
4.5
4.9
Intervalle
Moyenne
3à4
3à4
3.7
4.0
4.0
3.5
3.5
3.8
Intervalle
Moyenne
3.7
6.0
3.0
4.0
4.0
4.2
Intervalle
Moyenne
1à2
2.2
3.0
2.0
3.0
1.5
2.4
1
2
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evalue correctement la réaction des autres
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Moyenne
4
Est prêt(e) à prendre personnellement des risques afin de poursuivre sa vision
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Intervalle
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.7
3.9
14
Impact
Incite les autres à booster leurs performances
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
6
7
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Inspire confiance
Peu observé
1
2
3
4
1
5
1
1
1
Très observé
6
7
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Suscite l'engagement des autres
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
4
5
6
7
1
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Traite les personnes équitablement
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
4
5
1
Très observé
6
7
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
5
1
Très observé
6
7
1
1
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Moyenne
2à5
3à4
3.7
5.0
4.0
3.5
3.5
4.0
Intervalle
Moyenne
2à5
3.8
5.0
5.0
3.5
3.0
4.1
Intervalle
Moyenne
3à4
3.8
4.0
4.0
4.0
3.5
3.9
Intervalle
Moyenne
4à5
4à5
4.0
5.0
3.0
4.5
4.5
4.2
Intervalle
Moyenne
4à5
5.0
4.0
4.5
4.0
4.4
1
Résout les conflits de manière constructive
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Intervalle
1
Non observé
0
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
5
1
4.2
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.9
4.1
15
Influence
Veille à ce que les parties concernées disposent d'informations à jour
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
2
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Développe des réseaux de contacts
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
4
5
1
Très observé
6
7
Intervalle
Moyenne
1à4
2.8
2.0
0
3.0
2.5
2.5
Intervalle
Moyenne
3à6
4à7
4.7
5.0
4.0
4.5
5.5
4.8
Intervalle
Moyenne
3à5
4.3
4.0
5.0
4.0
4.0
4.2
Intervalle
Moyenne
3à4
4à6
4.2
4.0
4.0
3.5
5.0
4.1
Intervalle
Moyenne
3à5
4.0
4.0
5.0
3.0
4.0
4.0
1
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Partage volontiers son expertise et ses informations
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
1
5
Très observé
6
7
1
1
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Obtient la coopération des autres
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
4
5
6
7
1
1
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Fait preuve d'assurance
Non observé
Peu observé
0
1
2
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
3
4
1
5
Très observé
6
7
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
4.0
3.9
16
Communication
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Possède des qualités d'écoute
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
1
1
1
Interroge autrui
Peu observé
1
2
3
3
4
1
4
1
5
1
1
Très observé
6
7
5
Très observé
6
7
5
1
1
1
Très observé
6
7
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Adopte un langage corporel positif
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
4
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Communique efficacement par écrit
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
6
7
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
S'exprime bien oralement
Non observé
Peu observé
0
1
2
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
5
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Non observé
0
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
4
4
1
5
Très observé
6
7
Moyenne
3à4
2.8
3.0
1.0
3.5
4.0
2.9
Intervalle
Moyenne
4à5
4.5
5.0
5.0
4.0
4.5
4.6
Intervalle
Moyenne
2à3
2.8
4.0
3.0
3.0
2.5
3.1
Intervalle
Moyenne
2à5
4à7
4.7
5.0
5.0
3.5
5.5
4.8
Intervalle
Moyenne
3à5
4.0
4.0
5.0
3.0
4.0
4.0
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Intervalle
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.8
3.9
17
Travail d'équipe
Pousse les autres à s'impliquer davantage
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Reconnaît publiquement les contributions des membres de l'équipe
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Crée un sentiment d'identité solide au sein de l'équipe
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Démontre la nécessité d'une collaboration
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
5
Très observé
6
7
1
1
1
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Donne l'autorité nécessaire aux membres de l'équipe
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
1
5
1
1
1
Très observé
6
7
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Intervalle
Moyenne
3à4
3.5
3.0
3.0
4.0
3.5
3.4
Intervalle
Moyenne
3à4
3à4
4.0
5.0
5.0
3.5
3.5
4.2
Intervalle
Moyenne
4à5
4.2
4.0
4.0
4.5
4.0
4.1
Intervalle
Moyenne
4à5
5.2
6.0
6.0
4.5
5.0
5.4
Intervalle
Moyenne
3à5
5.0
5.0
4.0
4.0
4.5
4.3
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
4.2
4.3
18
Organisation
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Fixe des objectifs ambitieux mais réalistes
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Développe des plans d'action spécifiques
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Organise efficacement le travail
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
5
Très observé
6
7
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Instaure des normes de travail élevées
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
3
4
1
1
5
Très observé
6
7
2
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Moyenne
3à4
3à5
3.5
4.0
3.0
3.5
4.0
3.6
Intervalle
Moyenne
4à5
4.2
4.0
4.0
4.5
4.0
4.1
Intervalle
Moyenne
3à4
4.5
4.0
5.0
5.0
3.5
4.4
Intervalle
Moyenne
3à7
3à4
3.8
3.0
3.0
5.0
3.5
3.6
Intervalle
Moyenne
4.3
4.0
4.0
5.0
4.0
4.2
1
2
Contrôle les résultats
Non observé
Peu observé
0
1
2
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
4
1
Intervalle
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
4.1
4.0
19
Dynamisme
Assume la responsabilité des conséquences d'une décision
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Prend des mesures afin d'éviter les obstacles
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
4
1
1
1
1
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Très observé
6
7
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Se focalise sur les résultats
Non observé
Peu observé
0
1
2
3
1
4
5
Très observé
6
7
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
3
1
1
1
4
5
Très observé
6
7
1
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Dissuade autrui de s'écarter des plans établis
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
1
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Moyenne
3à4
3à4
3.3
4.0
3.0
3.5
3.5
3.5
Intervalle
Moyenne
3à4
5à6
4.3
4.0
4.0
3.5
5.5
4.2
Intervalle
Moyenne
1à3
3.0
2.0
4.0
3.0
2.0
2.8
Intervalle
Moyenne
3à4
3.5
3.0
3.0
3.5
4.0
3.4
Intervalle
Moyenne
3à4
3.5
3.0
4.0
3.0
3.5
3.4
1
Gère les changements
Non observé
Peu observé
0
1
2
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
5
Intervalle
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.5
3.5
20
Résolution de problèmes
Fait facilement la distinction entre informations pertinentes et non pertinentes
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Identifie des modèles ou établit des relations à partir d'informations ou d'événements
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
2
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Utilise des concepts ou des modèles pour analyser des situations
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Développe des solutions créatives pour résoudre les problèmes
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Cherche des informations par le biais de diverses sources
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Intervalle
Moyenne
4à5
3.5
5.0
3.0
4.5
3.0
3.9
Intervalle
Moyenne
3.0
4.0
2.0
4.0
3.0
3.2
Intervalle
Moyenne
3à4
4à5
3.7
5.0
3.0
3.5
4.5
4.0
Intervalle
Moyenne
5.7
5.0
7.0
5.0
5.0
5.5
Intervalle
Moyenne
3à4
3à4
3.7
4.0
4.0
3.5
3.5
3.8
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.9
4.1
21
Esprit stratégique
Comprend la manière dont s'imbrique son département dans l'organisation
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Auto-évaluation
Manager
Collègue
Membre d'équipe
Comprend la position stratégique de l'organisation
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Prend des risques calculés lors de décisions stratégiques
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
2
Membre d'équipe
1
1
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Encourage un feed-back afin d'améliorer les résultats de l'organisation
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
1
1
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
S'assure que répondre aux besoins du client reste le premier facteur de motivation
Non observé
Peu observé
Très observé
0
1
2
3
4
5
6
7
Auto-évaluation
1
Manager
1
Collègue
2
Membre d'équipe
2
Moyenne générale auto-évaluation non comprise
Evaluation globale par compétence
© S Hayward 2007
Intervalle
Moyenne
3à5
4.0
3.0
4.0
4.0
4.0
3.8
Intervalle
Moyenne
3à4
2.8
3.0
2.0
3.0
3.5
2.9
Intervalle
Moyenne
4à5
4.2
2.0
3.0
5.0
4.5
3.6
Intervalle
Moyenne
3à4
3.5
4.0
4.0
3.5
3.0
3.6
Intervalle
Moyenne
4.0
3.0
3.0
5.0
4.0
3.8
Sans auto-éval.
Avec auto-éval.
3.7
3.5
22
Informations complémentaires
Quelques mots sur Thomas International
Depuis près de 30 ans, Thomas International développe des systèmes de management et des outils
d'évaluation objectifs qui aident les organisations à recruter, fidéliser, développer et former leur
personnel. Thomas International est présent dans plus de 60 pays et nos outils sont disponibles en
56 langues.
Nous vous fournissons les outils pour motiver, stimuler et encourager vos collaborateurs, en
augmentant leur confiance en eux, leur amour propre et leur assurance.
Thomas International propose des outils fiables, objectifs et validés, qui permettent aux employeurs
de comprendre leurs collaborateurs et de développer leur potentiel. Nos outils et nos formations
aident les professionnels des RH, les managers et les chefs d'équipe à motiver, engager et coacher
leurs collaborateurs.
Thomas360
N'hésitez pas à nous transmettre vos commentaires sur le style et le contenu de ce rapport.
L'outil Thomas360 est un produit de Thomas International. Si vous souhaitez obtenir davantage
d'informations à propos de cet outil, veuillez contacter:
Thomas International Belux
Chaussée de Louvain, 592
B-1380 Lasne
Tel: +32 (0)2 351 50 36
E-mail: [email protected]
Web: www.thomasinternational.net
© S Hayward 2007
23