WSStory total

Education Musicale.
La Rencontre Amoureuse
La Ville comme espace de
l’œuvre
Les Musées
Leonard Bernstein
Robert Wise
Jerome Robbins
GENRE : Comédie musicale (1957)
filmée (1961)
Chorégraphe
Domaines musicaux:
Musique et arts du visuel
Musique et arts du spectacle vivant
Musique et arts du langage.
Musique et Métissages
Période musicale : XXème siècle
Lieu : Dans le Upper West side de Manhattan, un des cinq arrondissement de New-York
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EXTRAIT VIDEO 1 :
Prologue
1/ Caractéristique générale :
Je vois :
2 ………………….rivales qui s’affrontent pour le territoire du West Side, les
Sharks (…………………….…………….) et les JETS (…………………………………..…..).On les voit
d……………………, s……………………….., c………………………, c………………………., p……………………,
c………………………… des doigts.
Comment la musique définit-elle les JETS ?
 Quand les Jets apparaissent à l’écran, on entend une petite mélodie très j…………., cette
mélodie sera leur Leitmotiv
(formule mélodique ou rythmique associé de façon constante à
un personnage, un objet, une situation…) ; Leur côté « cool » est accentué par des
c………………………………de doigts sur les temps faibles. 1 2 3
4
 Je suis capable de chanter le leitmotiv des Jets.
 Je suis capable de jouer ce leitmotiv.
 Comment la musique traduit-elle la tension entre les deux gangs ?
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Utilisation également d’un intervalle dissonant qui apporte à lui seul tension
et angoisse :
 Cet intervalle, le triton ! ( 3 tons) anciennement appelé l’intervalle du diable !
Avez-vous remarqué ? Il y a un triton dans
le leitmotiv des Jets ! Repérez-le !
Exercice : trouvez et jouez quelques tritons !
Caractéristiques générales : Je vois et j’entends ..............................................................................
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Dans l’introduction, il y a un ……………………vocal accompagné par des arpèges de ……………………. ...
Cela donne une couleur un peu ……………………………….(r……………..a……………………………….).
Puis s’installe un rythme inspiré des danses …………………………………(ici le Huapango). Les
garçons et les filles semblent s’affronter. Ils sont en d……………………………..sur leur avenir en
A…………………………….
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(suite)
Influence de la musique sur le geste chorégraphique
 Frappez le rythme sur cet extrait ; Que remarquez-vous ?
 Il est régulier
 il semble irrégulier
 America est construit sur une mesure i……………………………….. ; cela veut dire que le
compositeur a associé ici une mesure
à 2 temps et une mesure
• Comment cette irrégularité influence t’elle les mouvements des acteurs ?
• Marchez sur ce rythme et commentez : .............................................................................................
..................................................................................................................................................................
une question de point de vue !
La chanson AMERICA donne une image assez fidèle de la manière avec laquelle le modèle
américain est perçu par les nombreux immigrants qui peuplent les Etats-Unis au cours des
années
1950.
Garçons et filles se disputent car ils n’ont pas la même vision de la vie en Amérique.
Position des femmes : .............................................................................................................................
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Position des garçons : .............................................................................................................................
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Conclusion : .............................................................................................................................................
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Quel est le genre de cette œuvre ?
West side story est une comédie musicale : c’est un spectacle complet qui nécessite la fusion
de plusieurs Arts :




La Musique
La Chorégraphie, c’est-à-dire la …………………..
La Littérature pour l’argument, c’est-à-dire ……………………………
Les Arts plastiques pour les ……………………………..et les…………………………………..
Diverses correspondances avec l’œuvre de William Shakespeare :
Tony
Maria
Chino
Bernardo
Riff
Jets
Sharks
Nous retrouvons dans les deux œuvres :
 Les clans
 Le bal
 La scène du ………………………
 Une fin …………………………………
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GEE, OFFICER KRUPKE
Ce que l’on voit : Les personnages semblent chanter en faisant preuve de ………………………………….
Parfois les voix masculines parlent, crient ou …………………………..avec une voix ………………………….
Dans cet extrait, plusieurs ……………………………….se succèdent sur chaque couplet.
La première partie est p…………………….et la seconde est …………………………….
• La ligne mélodique est ……………………………………..et construite sur un
…………………………………rythmique. (repérez-le sur la partition puis frappez-le)
• Quelle influence a ces procédés d’écriture sur la prosodie ?
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Le Refrain est repris par …………………………………………………….., la ligne mélodique est ……………………………..
Et prend une allure M……………………………………..par l’emploi d’un rythme B……………………………………………
Activités et projets
 Roméo et Juliette a inspiré de nombreux artistes ; Cherchez les œuvres picturales, musicales ou
théâtrales inspirées de ce récit. Classez-les par époque et comparez-les .
 Préparez un chant extrait du film : « America » ou « Maria » vu en classe ou un autre chant extrait d’une
comédie musicale célèbre.
 Je suis capable d’interpréter vocalement ou sur instrument différents extraits des thèmes étudiés :
 Leitmotiv des Jets
jouer le motif du prologue ( triton ou 4te augmentée)
Chanter le refrain de « America » tout en frappant le rythme
 Chanter ou jouer les 2 thèmes de « Officer Krupke »
 Je sais de quoi parle chaque extrait écouté.
 Je connais les grands thèmes abordés dans ce « film » et je peux en parler facilement.
 J’ai étudié quelques procédés de composition de L.Bernstein , je peux les citer et les commenter.