Comment chercher les sources - Lycée Jean

A. Comment chercher les sources
1. Où chercher ?
•
(les lieux de l’information)
A la Bibliothèque Publique et Universitaire Neuchâteloise (BPUN), située au deuxième étage du
Collège latin, Place Numa-Droz 2, 2000 Neuchâtel. Tél. 032 / 717 73 20.
Sur Internet, le catalogue de la BPUN est accessible à l’adresse suivante :
http://rcbn.unine.ch/bpu/french
La BPU se compose des trois sections principales :
a) la lecture publique (30.000 documents) : cette section est destinée à un large public (romans,
livres documentaires, bandes dessinées, vidéocassettes, CD-ROM, magazines, etc. qui sont en
accès direct, à la disposition du lecteur).
En commençant ma recherche dans cette partie de la bibliothèque, je bénéficierai de l’aide des
bibliothécaires qui pourront :
- me montrer le fonctionnement du fichier informatique de la bibliothèque (recherche par motsclés, par sujets, par auteurs, etc.),
- orienter et cibler mes investigations pour que je ne perde pas de temps,
- m’indiquer les ouvrages de référence, les ouvrages spécialisés les plus récents concernant
mon sujet,
- enfin me diriger vers le fonds d’étude pour compléter mes recherches bibliographiques
(consultations des fichiers manuels et prêt).
Des dossiers thématiques, littéraires et biographiques sont aussi à ma disposition à la lecture
publique et peuvent être un appoint utile à mes recherches. Ces dossiers sont placés dans des
classeurs violets et jaunes disposés sur un tourniquet.
b) Le fonds d’étude (600.000 documents) : cette partie de la bibliothèque est réservée aux
personnes qui effectuent des recherches bibliographiques : lycéens, étudiants, chercheurs
universitaires. C’est là que je me rends pour emprunter les ouvrages spécialisés qui concernent
mon sujet. Une fois la recherche effectuée, les livres se commandent au moyen de bulletins.
Certains ouvrages ne peuvent pas être empruntés, ils sont consultables à la salle de lecture.
c) La salle de lecture (70 places de travail) est destinée à toutes les personnes qui souhaitent
étudier dans le calme. On s’y rend pour consulter :
o des ouvrages de référence (encyclopédies, dictionnaires français, allemand, anglais, etc.,
biographies, bibliographies, atlas, etc.) répartis selon la Classification décimale universelle
(CDU) :
SL = salle de lecture : SL (031) : encyclopédies / SL (038) : dictionnaires de traduction / SL
(058) : Annuaires / SL (092) : biographies / SL0 : généralités / SL1 : philosophie / SL2 :
sciences religieuses / SL3 : sciences sociales, droit (SL 34) / SL5 : sciences exactes / SL6 :
sciences appliquées / SL7 : Beaux-arts / SL8 : Langues et littératures / SL9 : archéologie,
géographie, histoire / SL949.443 : histoire neuchâteloise.
o des documents qui ne sont pas en prêt en raison de leur valeur ou de leur fragilité.
o les journaux : un choix de quotidiens, hebdomadaires et mensuels, suisses et français en
majorité, est offert aux lecteurs sur un présentoir (Le Temps, L’Hebdo, Le Monde, Le Nouvel
Observateur, Bilan, etc.).
o des périodiques (580 titres environ) disponibles au fond de la salle de lecture (L’Histoire,
Hérodote, etc.)
•
A la médiathèque du Lycée Jean-Piaget, dans le nouveau bâtiment de l’Ecole supérieure de
commerce, Quai Léopold Robert 10, 2000 Neuchâtel. Tél. 032 / 717 89 70.
Les médiathécaires sont à disposition pour aider les étudiants dans leur recherche.
Site Internet : http://www.lyceejeanpiaget.ch/MEDIATHEQUE/index.html
•
A l’Office de documentation régionale pédagogique (ODRP), installé rue Champréveyres 3, 2000
Neuchâtel. Tél. 032 / 886 99 45.
Site Internet :http://horizon.fr.ch/neuchâtel.html
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•
Dans les catalogues sur la toile :
o Le catalogue de l’ensemble des bibliothèques romandes est à consulter sur le site http://rero.ch
o Le catalogue informatisé Helveticat donne accès au catalogue de la Bibliothèque Nationale
Suisse.
2. Comment consulter l’information ?
(les supports de recherche)
Les sources à votre disposition sont multiples :
o Encyclopédies, dictionnaires et ouvrages de base : ils donnent une vue d’ensemble du sujet et sont
indispensables pour démarrer efficacement son travail ;
o Cassettes vidéo, DVD, CD-ROM : les bibliothèques et médiathèque du Lycée, ainsi que l’ODRP
proposent de nombreux supports de recherche qui permettent, notamment par l’image, d’entrer de plein
pied dans un sujet. Ces supports sont indispensables pour mieux situer une époque, un contexte
politique, un personnage, une problématique, etc.
o Archives : privées, publiques, familiales et autres, elles se présentent de manière fort différente selon
leur nature et le support utilisé, leurs objectifs, etc. Ces documents d’époque, qui sont authentiques et
originaux, ont une grande valeur, qu’elle soit personnelle, familiale ou publique. Cependant, ces
sources doivent être étudiées avec prudence, de façon critique, surtout si elles sont de type narratif.
Elles doivent être replacés dans le contexte historique, politique, voire psychologique d’une époque.
o Presse et médias : ils nous fournissent une source brute et présentent l’actualité telle qu’elle a été
vécue et retracée au fil des ans.
o Internet : la jungle de l’information offre le meilleur à celui qui sait chercher.
3. Comment consulter le fonds d’étude de la BPU ?
Quelques conseils :
o Cibler la recherche afin d’éviter de se disperser et de perdre du temps.
o
Commencer toute recherche bibliographique par la consultation d’une ou plusieurs encyclopédies, afin
d’avoir une idée générale du sujet.
o
Utiliser les archives de presse.
o
Consulter les fichiers du fonds d’étude (voir le tableau ci-dessous) :
J’effectue une recherche au fonds d’étude
1. Je me rends compte que je dois cibler ma
recherche, me limiter à un nombre restreint de
documents, sinon je vais me disperser et perdre du
temps.
Je pourrai toujours par la suite, quand je maîtriserai
mon sujet, étoffer mon travail personnel par de
nouvelles sources.
Il me faut donc sélectionner, à l’intérieur d’un
ensemble de sources, les documents qui concernent
mon sujet uniquement.
Exemple : Le thème choisi est celui de la peine de
mort. Mais après réflexion, je comprends que ce
thème est trop vaste pour un travail personnel. Je
limite mon champ d’investigation et opte pour un sujet
plus précis : « La conception de la peine de mort à
l’époque de Victor Hugo, à travers Le Dernier jour d’un
condamné ».
Ainsi, plutôt que de sélectionner des dizaines de livres
et d’articles sur la peine de mort, je vais centrer mes
recherches sur l’époque et le personnage de Victor
Hugo en essayant de déterminer quelle était sa
position par rapport à la peine de mort. Ensuite, je
démontrerai que son œuvre sert de lieu de débat :
« pour ou contre la peine de mort ».
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2. Avant de démarrer mes recherches dans les
différents fichiers du fonds d’étude, je consulte une ou
plusieurs encyclopédies sur la toile (cf. Universalis,
Encarta à disposition sur tous les postes de la
médiathèque aussi) ou bien je me rends en salle de
lecture pour consulter les encycolpédies (cote SL
031) : --a. L’Encyclopédie universalis
b. L’Encyclopédie Larousse.
Je peux aussi consulter divers sites internet ou
discuter avec un professeur pour avoir une idée
générale de mon sujet et définir le plus précisément
possible des pistes de recherche.
mots-clés : peine de mort ; Victor Hugo
a) je prends des notes.
b) je sélectionne des mots-clés des articles pour
la recherche bibliographique par mots-clés.
c) je prends note des références
bibliographiques qui pourraient m’intéresser.
3. Je consulte les fichiers du fonds d’étude :
a. Le catalogue informatisé comprend tous les livres
et documents acquis par la BPU depuis 1989.
b. Le catalogue collectif par auteurs et titres
(étiquettes jaunes) est disposé tout autour de la
salle de prêt et contient par ordre alphabétique
l’ensemble des imprimés et documents
audiovisuels classés par nom d’auteur et ensuite
par titres jusqu’à l’année 1989.
c. Le catalogue par sujets (matières) (étiquettes
rouges) est situé le long du couloir en entrant. Les
sujets sont classés par ordre alphabétique, puis
répartis dans les sections « géographie » et
« histoire » jusqu’à l’année 1989.
d. Le catalogue biographique (étiquettes vertes)
situé à l’entrée du couloir recense les ouvrages
concernant des études sur des personnages
célèbres (écrivains, hommes politiques, acteurs,
artistes, etc.) et leurs œuvres jusqu’en 1989.
e. La recherche bibliographique sur CD-Rom : la
BPU possède de nombreuses bibliographies à
consulter sur CD-ROM.
f. La presse, archivée et cataloguée, est accessible
via les fichiers informatisé et manuel de la
bibliothèque (presse neuchâteloise, suisse,
française, etc.
Je recherche mes documents selon plusieurs
entrées : auteur / titre / sujet / mots-clés (à combiner).
4. Je remplis un bulletin de commande une fois les
ouvrages sélectionnés :
- bulletin rose pour le prêt à domicile.
- bulletin bleu pour la consultation sur place.
- bulletin vert pour les manuscrits et les livres anciens.
Le personnel de la bibliothèque est à disposition pour
donner des indications et des conseils.
Il est possible de commander une partie des livres à
partir d’internet, à l’adresse suivante :
http://rcbn.unine.ch/bpu/french
Exemple : le sujet « Collégiale de Neuchâtel » : je
cherche d’abord sous Neuchâtel (Suisse, ville), puis je
feuillette la section « Eglises ».
Le sujet « mai 68 » : comparaison et confrontation
entre la « une » d’un quotidien paru en mai 1968 et le
témoignage d’une personne qui a participé au
mouvement.
- Une fois les documents à disposition, je consulte
d’abord la table des matières du livre pour examiner le
plan de l’auteur, puis je sélectionne les chapitres qui
me seront utiles.
- Je lis la préface ou la postface s’il y en a une.
- Je lis aussi les chapitres introductif et conclusif de
l’ouvrage pour avoir une vision globale du livre.
- J’observe ensuite la bibliographie et les sources de
l’auteur, pour m’assurer qu’il s’agit d’un ouvrage
sérieux, bien documenté.
- Je sélectionne enfin dans la bibliographie les livres
ou les articles qui compléteront ma recherche.
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Sources : « Guide du lecteur ». Bibliothèque publique et universitaire de Neuchâtel. S.d.
Julie Coursier Delafontaine : documents de la médiathèque, Lycée Jean-Piaget.
4. Comment effectuer une recherche sur Internet
1. Je sais qu’aujourd’hui Internet permet la consultation de millions de page WEB qui relie des serveurs du
monde entier et tout ceci pour la plupart du temps gratuitement et librement. Mais aussi d’échanger des
messages accompagnés de fichiers textes, sons, images, de participer aux débats, aux réflexions et
annonces que proposent les nombreux forums de discussion ou newsgroups. Et encore de télécharger
des fichiers de sharewares, drivers, upgrades, images, sons…grâce aux serveurs FTP. Pour finir,
Internet permet le dialogue écrit en direct IRC, la vidéo en direct, le téléphone ! Tout ceci pour me
rendre compte que pour le « surf », ma recherche devra être ciblée et limitée. Ce sera là ma seule
bouée de sauvetage dans cette mer immense et turbulente.
2. Avant donc de me lancer, souris en main, à travers les flots et d’obéir aveuglément au fonctionnement
de l’outil « moteur de recherche », je formule les questions qui permettrons d’identifier mon sujet :
- Quels sont les principaux domaines de mon sujet.
- Quels sont les différents mots-clés susceptibles de s’y rapporter.
Attention, mon sujet peut-être abordé sous de multiples facettes ! Alors je détermine aussi celles qui
m’intéressent.
Exemple :
Pour trouver des documents sur les jardins, je me pose la question de savoir s’il s’agit :
- de culture des plantes,
- d’architecture des jardins,
- d’histoire des jardins,
- de jardins ouvriers,
- de jardins dans la littérature,
- d’outils de jardin,
- de nains de jardin…
3. Je dois aussi savoir qu’on peut classer les outils de recherche du Web en plusieurs catégories :
- Les annuaires sont des répertoires de sites Internet mis en place par des gens et visités par des
surfeurs qui décident de la catégorie dans laquelle sera placé le site. Ces annuaires sont très
pratiques quand vous ne savez pas trop comment mener votre recherche. Quelques annuaires
connus :
Yahoo France ; Nomade (fr) ; Looksmart ;Dmoz France ; The Open Directory
-
Les moteurs de recherche sont des outils assistés par des robots qui scrutent le contenu
du
Web à la recherche de pages nouvelles. Il est conseiller d’utiliser les moteurs de recherche que
lorsque je sais exactement ce que je cherche. Les principaux moteurs sont :
Google CH : offrant un des plus gros index du web et d’une grande pertinence.
Alta Vista : axé principalement sur la recherche d’éléments multimédias tels que sons et vidéos.
Alltheweb : index très important, recherche avancée efficace.
Voilà FR : à privilégier pour les recherches francophones
Search.ch : moteur de recherche suisse
Yoodle.ch : autre moteur de recherche suisse
La différence entre les annuaires et les moteurs de recherche est de moins en moins claire. Les
principaux annuaires m’offrent des résultats provenant de moteurs si je ne trouve rien dans leur
propre annuaire !
Pour une longue liste de moteurs de recherche :
http://wwwedu.ge.ch/co/critic/moteurs.html
-
Les métas moteurs m’offrent plus de possibilités. Ils ont apparus pour permettre l’interrogation
simultanée de plusieurs moteurs en essayant de ressortir les résultats les plus pertinents pour moi.
Deux outils intéressant : Ixquick, Kartoo.
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-
Autres outils disponibles sur la Toile : La source d’information contributive de l’encyclopédie :
Wikipedia (tout le monde peut créer et/ou éditer les articles de la base de données). Je ne dois pas
oublier que c’est une source d’information généraliste.
-
Outils communautaires de partage, les forums et les chats sont un lieu d’échange
d’informations dans un domaine précis mais la différence entre les forums et les chats vient de leur
mode de fonctionnement. Un forum garde une trace publique de vos interventions (appelées posts)
et ce n’est pas en direct alors que les chats sont des lieux de connexion immédiate dont les
interventions (appelées logs) gardées dans une base de données inaccessible au public.
Les bases de données, commerciales ou non les bases de données regroupent des données
ciblées (images, sons, vidéos, informations).
Internet Archive (vidéos, sons, textes)
Corbis (photos)
Getty Image (photos)
Google Livres FR : recherche de livres et de textes littéraires
Google Maps : plans et cartes de géographie
-
4. Une méthodologie de recherche consiste à tester mes mots-clés afin qu’ils correspondent à mon sujet
et lorsque je n’obtiens pas de résultats concluants, je tente alors de trouver des synonymes ou bien des
termes plus spécifiques ou au contraire plus généraux.
Exemple : Si le mot jardin ne donne pas une réponse satisfaisante, essayez les mots potager ou
horticulture.
5. Truc et astuces pour une recherche efficace
Visitez cette adresse : http://www.asktibbs.com/php/presentation.php3
6. Validation des sources, la nature de sites et son adresse vont apporter des informations. Dans une
adresse Web, la partie la plus intéressante pour moi sera le nom de domaine et son extension.
Exemple : www.arte-tv.com
L’adresse est composée de trois parties :
- le nom du serveur : par exemple www
- un nom de domaine : par exemple arte-tv ; il est généralement celui de l’organisme, de
l’association, de l’entreprise.
- Une extension : par exemple com
(Les extensions à deux lettres indiquent les pays dans lequel se trouve le serveur : fr pour la France ; es
pour l’Espagne ; ch pour la Suisse ; be pour la Belgique, etc.
Les extensions à trois lettres indiquent la nature du site telles que org pour une association
internationale ; gov pour un site gouvernemental américain ; com pour un site à activité commerciale,
etc.
Pour une liste complète, visitez : http://www.webmaster-hub.com/publication/article137.html
7. La critique des sources, en me posant les questions suivantes :
- Le site est-il de type : commercial ? gouvernemental, si oui, de quel pays ? militaire ? ONG
(organisation non gouvernementale) ? universitaire ? privé ?
- Le site est-il à jour ? Beaucoup de sites indiquent sur la dernière page, la dernière date de
modification.
- Existent-il des liens pointant sur des sources extérieures ?
- La clarté et la cohérence de l’organisation d’un site sont souvent en rapport avec la fiabilité des
informations qu’il contient.
8. Quelques règles de la documentation
Où s’arrête la citation et où commence le plagiat ? Qu’ai-je le droit de faire ?
Application au web : Je dois prendre conscience que tous les éléments mis à disposition sur le web sont
protégés de facto. Mais cela ne veut pas dire que je ne peux pas les utiliser. Voici quelques cas de figure
où leur emploi est possible :
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La citation, la paraphrase, l’exemple, l’illustration
Dans tous les cas, je dois mentionner explicitement les points suivants :
- Auteur (Organisme ou personne physique dans le cas d’une page personnel)
- Titre de la ressource, date de la dernière mise à jour si elle est connue
- Adresse électronique de la ressource
Exemple : Daeppen, K. Etude sur la prise en charge des enfants intellectuellement précoces. (
2003).
Internet : http://www.dfj.vd.ch/urssp/ursp_publ/03_110_surdoues_kd/KD_surdoues_03.htm [consulté le
23 décembre 2007]
Attention : Pour une citation ou un exemple, je ne dois pas dépasser quelques lignes. Reproduire tout un
texte par copier/coller n’est pas acceptable, même si la source est citée. Internet peut servir de sources
d’informations pour mon travail personnel qui consiste en une synthèse des informations récoltées, puis en
une reformation personnelle.
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