Nous irons jouer dans l`île

Nous voilà dans la presse internationale !
INTRODUCTION
La télévision américaine, qui dans l’ensemble de ses
émissions ne mentionne que rarement le Canada, peut
projeter une image erronée d’un Canada peu souvent dans
les médias internationaux.
Cette activité a comme but de conscientiser les élèves à
la présence des francophones du Canada dans la presse
francophone internationale et d’initier les jeunes aux
facteurs sociaux, culturels et internationaux qui affectent
les messages auxquels les médias s’intéressent.
DÉMARCHE
Individuellement
Posez aux élèves la question suivante : « Est-ce que vous
croyez que la presse francophone internationale s’intéresse
aux francophones du Canada ? Sinon, dites pourquoi, si oui,
à quels sujets ? ». Offrez-leur quelques minutes de réflexion
personnelle et demandez-leur de noter leur réponse sur une
feuille.
En équipes de deux
En guise d’introduction à l’étape suivante, proposez aux
élèves de faire un remue-méninges des pays francophones
qui figurent dans la presse francophone canadienne. Pour
alimenter la discussion, vous pouvez apporter quelques
exemplaires d’articles de journaux francophones du Canada
(le site www.cyberpresse.ca regroupe plusieurs journaux du
Québec et le site http://apf.ca/ regroupe des journaux
francophones d’autres provinces). Vous pouvez aussi leur
fournir une copie de la liste des pays membres de
l’Organisation internationale de la Francophonie :
http://www.francophonie.org/. Demandez-leur enfin de
discuter des raisons pour lesquelles certains de ces pays
sont mentionnés dans la presse canadienne.
Proposez-leur ensuite de faire une investigation pour
découvrir si, oui ou non, la presse internationale
francophone s’intéresse aux francophones du Canada. Cet
exercice se fera assez facilement à partir d’une recherche
électronique sur le site Internet des journaux. Voici
quelques pistes :
 Guide Presse (annuaire francophone de la presse en
ligne) : www.press-directory.com
 Jeune Afrique : www.jeuneafrique.com
Sommets de la Francophonie  © 2008 ACELF  Reproduction autorisée
 ClicNet (une liste de la presse francophone) :
http://clicnet.swarthmore.edu/presse.ecrite.html
 L’Orient Le Jour (Liban) : http://www.lorientlejour.com/
 L’Alterpresse (Haïti) : www.alterpresse.org
Chaque équipe se fait d’abord une liste de mots qui
pourront lui être utiles dans un moteur de recherche. Par
exemple : noms des provinces, appellations des résidants
des provinces, noms de personnalités ou d’organismes
francophones du Québec ou d’ailleurs au Canada, etc.
Chaque groupe cible ensuite la version électronique d’un
ou deux journaux de pays francophones et effectue ses
recherches. Demandez-leur de noter la fréquence à laquelle
ils repèrent un article à propos des francophones du
Canada ainsi que le propos de chacun des articles trouvés.
En groupe-classe
Les équipes font part des résultats de leurs recherches afin
de présenter le portrait le plus complet possible de l’image
des francophones du Québec et du Canada dans la presse
internationale. Si le temps le permet, dressez une liste ou
créez un tableau sommaire des sujets des articles que les
élèves ont trouvés.
Individuellement
Invitez les élèves à revoir leur hypothèse individuelle de
départ et à la modifier au besoin. Encouragez-les à noter
une observation qui les a surpris ou une information qui leur
était nouvelle.
En groupe-classe
Invitez les élèves à faire part à la classe de leurs
constatations individuelles et tentez ensemble d’en tirer
quelques conclusions.
POUR ALLER PLUS LOIN
Si les élèves s’attardent aussi à lire des articles d’ordre
économique ou politique, cette activité peut servir
d’introduction au concept de la mondialisation. En
l’occurrence, encouragez les élèves à faire des inférences
et à utiliser leur esprit critique pour émettre des hypothèses
qui expliqueraient le lien entre l’intérêt manifesté par la
presse francophone internationale et la position
économique et politique qu’occupe le Canada dans la
communauté francophone internationale.