Licence 3 MÉDIAS ET ESPACE PUBLIC

Université Paris 8
Département de science politique
Enseignant : Sylvie Tissot
Autre enseignant : Mathieu Hauchecorne
Année universitaire 2015-2016
1er semestre
Licence 3
MÉDIAS ET ESPACE PUBLIC
OBJECTIFS DU COURS & MODALITÉS D’ÉVALUATION
•
Objectifs du cours :
L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiant-e-s d’acquérir des outils de compréhension du rôle des
médias et des journalistes en lien avec la construction historique de l’espace public. Il s’efforcera de
présenter les conceptions désormais classiques de l’espace public et les travaux de sociologie des médias et
du journalisme pour tenter de cerner les particularités de l’espace médiatique contemporain.
Il reviendra tout d’abord, d’un point de vue historique, sur l’émergence d’un espace public et d’une presse
libre dans le courant de la seconde moitié du XVIIIe siècle et du XIXe siècle, puis sur l’autonomisation
relative du champ journalistique et la différenciation des supports (presse écrite, radio, télévision, internet). Il
prendra ensuite pour objet l’espace professionnel du journalisme en rendant compte des conditions d’entrée
dans la carrière, des différents pôles qui structurent cet espace, et des différentes logiques qui guident le
travail quotidien des journalistes. La question du pouvoir des médias sera enfin abordée à travers l’étude des
relations entre les mondes sociaux du journalisme et les autres espaces sociaux, et une réflexion sur la
« critique des médias ».
•
Modalités d’évaluation : vous serez évalué-e-s sur la base de deux travaux (contrôle continu) et
d’un examen final sur table à la fin du semestre (contrôle terminal).
Ces modalités d’évaluation ont pour but de vous encourager à développer vos connaissances et votre
compréhension des notions vues en cours, votre capacité à les mobiliser dans le cadre d’une analyse
sociologique et votre capacité à rédiger et à argumenter.
Constitution et analyse d’un dossier de presse (état d’avancement d’une à deux pages maximum à
rendre à la séance 6, 3 novembre ; travail final de six pages maximum – environ 18 000 signes hors
bibliographie et annexes – à rendre à la séance 11, 16 décembre) :
par groupe de trois, vous comparerez le traitement journalistique d’un même fait d’actualité ou d’une
controverse à partir d’un corpus de quatre à six articles de la presse écrite (papier ou Internet). Il
s’agira d’étudier comment le cadrage de l’événement ou de la controverse varie (ou non) selon les
organes / types de presse. Le travail comprendra une introduction (avec une problématique et une
justification des articles retenus), une analyse thématique en deux ou trois parties, une conclusion et
une bibliographie (les étudiant-e-s sont notamment encouragé-e-s à utiliser les références étudiées en
cours). Les articles étudiés devront figurer en annexe du devoir. NB : vous pouvez parfaitement
décider de travailler sur un fait d’actualité ou une controverse passés (depuis les années 1970).
Examen à mi-semestre (séance 6, 2 novembre) :
les étudiant-e-s auront deux heures pour répondre à trois questions sur les thèmes abordés dans les
premières séances du cours (une page maximum par question).
Examen final (séance 12, 13 janvier) :
les étudiant-e-s auront trois heures pour composer. Un sujet au choix (commentaire de texte ou de
document ou dissertation) sera proposé, en lien avec les thèmes abordés dans l’ensemble du cours.
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Par ailleurs, les étudiant-e-s auront un texte de la brochure à lire pour chaque séance (cf. plan de cours
pages suivantes) et auront en charge d’animer la discussion relative à ce texte.
La présence en cours et l’assiduité sont vivement encouragées. Les étudiant-e-s salarié-e-s qui ne peuvent
assister à aucun des deux cours doivent se signaler auprès de l’enseignant-e assurant le cours dans lequel ils
sont inscrits pédagogiquement ; ceux et celles qui viennent en cours peuvent bénéficier d’un aménagement
du contrôle continu en concertation avec l’enseignant-e.
CONSIGNES POUR LA CONSTITUTION ET L’ANALYSE DU DOSSIER DE PRESSE
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Liste des journaux et revues utilisables pour le dossier (par type de presse et par ordre
alphabétique) :
- Presse quotidienne nationale :
La Croix, Les Échos, Le Figaro, L’Humanité, Libération, Le Monde, La Tribune
- Presse quotidienne régionale :
La Nouvelle République, Ouest France, Le Parisien, La République du Centre, Sud-Ouest
- Presse hebdomadaire (dont presse satirique) :
Charlie Hebdo, Le Canard enchaîné, Le Journal du Dimanche
- News magazines :
Causeur, L’Express, Marianne, Le Nouvel Observateur, Le Point, Valeurs actuelles
- Autres magazines :
Presse culturelle (Les Cahiers du cinéma, Les Inrockuptibles, Télérama, etc.)
Presse économique (Alternatives économiques, Capital, Le Nouvel économiste, etc.)
Presse féminine ou masculine
- Mensuels :
Le Monde diplomatique
- Presse en ligne :
Mediapart, Rue 89, Slate
- Revues intellectuelles généralistes ou militantes :
Commentaire, Contretemps, Le Débat, Esprit, Mouvements, Revue Agone, Revue des livres, Revue
Savoir/agir
NB : vous pouvez également utiliser des articles de la presse étrangère pour établir une comparaison entre les
traitements nationaux d’un même fait ou d’une même controverse.
En revanche, n’utilisez pas d’articles issus de la presse gratuite (journaux et magazines gratuits) qu’elle soit
française ou étrangère.
Dans tous les cas, il faudra justifier le choix des articles retenus dans l’introduction du dossier.
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Problématiques possibles :
- construction d’un fait ;
- construction d’un problème public ;
- analyse d’une controverse.
•
Pour analyser les articles, se montrer attentif à différents éléments :
- Le journal dont il est issu : à qui appartient-il ? Quelle est son histoire ? Comment se situe-t-il au sein du
champ de la presse française ? etc. ;
- La rubrique dans laquelle l’article est publié ;
- Le type d’article : éditorial, tribune, article d’information, reportage, communiqué, etc. ;
- L’auteur et sa trajectoire (professionnelle en premier lieu – pour les journalistes mais aussi les
intellectuels) ;
- Le cadrage opéré au sein de l’article (s’intéresser aux catégories employées notamment) ;
- Les relations d’opposition et de proximité entre les journaux représentés dans le dossier.
CONSEILS BIBLIOGRAPHIQUES
1) Manuels et ouvrages de référence
−
Chupin Ivan, Hubé Nicolas, Kaciaf Nicolas, Histoire politique et économique des médias en France,
Paris, La Découverte, coll. « Repères », 2009.
−
Le Grignou Brigitte, Du côté du public. Usages et réceptions de la télévision, Paris, La Découverte,
2003.
Neveu Érik, Sociologie du journalisme, Paris, La Découverte, coll. Repères, 2001.
−
2) Essais, monographies, ouvrages classiques
−
Berthaut Jérôme, La Banlieue du « 20 heures ». Ethnographie de la production d’un lieu commun
journalistique, Marseille, Agone, 2013.
−
Bourdieu Pierre, Sur la télévision suivi de L’emprise du journalisme, Paris, Raisons d'agir, 1996.
−
Champagne Patrick, Faire l’opinion. Le nouveau jeu politique, Paris, Minuit, 1990.
−
Charle Christophe, Le Siècle de la presse (1830-1939), Paris, Seuil, 2009 (2004).
−
Duval Julien, Critique de la raison journalistique : les transformations de la presse économique en
France, Paris, Seuil, 2004.
−
Gans Herbert, Deciding what’s news. A Study of CBS Evening News, NBC Nightly News, Newsweek
and Time, New York, Random House, 1979.
−
Habermas Jurgen, L’Espace public, Paris, Payot, 1992 (Strukturwandel der Öffentlichkeit, 1962).
−
Hubé Nicolas, Décrocher la « une »: Le choix des titres de première page de la presse quotidienne
en France et en Allemagne (1945-2005), Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2008.
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PLAN DE COURS
•
Introduction
(séance 1 - 30/09/2015)
Texte en lien avec la séance :
-
Revue de presse sur la « crise des migrants » (doc distribué).
PARTIE 1 - GENÈSE DES MÉDIAS ET DE LA PROFESSION DE JOURNALISTE
•
Chapitre 1 - Genèse de l'espace public et émergence d’une presse d’opinion (1631-1870)
(séance 2 –07/10/2015)
Textes lus en séance :
-
Articles « Journal » et « Gazette », in Denis Diderot and Jean le Rond d’Alembert (eds),
Encyclopédie, ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers…, Robert Morrissey
(ed), ARTFL Encyclopédie Project University of Chicago, Spring 2013 Edition,
http://encyclopedie.uchicago.edu/.
•
Chapitre 2 - L’apparition des médias de masse (le cas français, des années 1880 à aujourd’hui)
(séance 3 - 14/10/2015)
Texte à lire pour la séance :
-
Christophe Charle, « Le Petit Parisien, le plus grand journal de la Troisième République », Le
Siècle de la presse (1830-1939), Paris, Seuil, 2004, p. 309-326.
Texte lu en séance :
-
Myriam Tsikounas et Dimitri Vezyroglou (entretien réalisé par), « À travers l’histoire de la
télévision. Entretien avec Marcel Bluwal », Sociétés & Représentations, n° 30, 2010/2, p. 247-249
(extrait).
•
Chapitre 3 - Modèles nationaux et transnationalisation de l'information
(séance 4 - 14/10/2015)
Texte à lire pour la séance :
-
Dominique Marchetti, « L’internationale des images », Actes de la recherche en sciences sociales,
vol. 145, décembre 2002, p. 71-83.
Texte lu en séance :
-
André Schriffrin, « La concentration dans les médias américains » et « L'Irak et les médias
américains », Le Contrôle de la parole (L’édition sans éditeurs, suite), Paris, La Fabrique, 2005,
p. 56-76.
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PARTIE 2 - LES MONDES SOCIAUX DU JOURNALISME
•
Chapitre 4 - Le champ journalistique
(séance 4 - 21/10/2015)
Texte à lire pour la séance :
-
Géraud Lafarge et Dominique Marchetti, « Les portes fermées du journalisme. L’espace social des
étudiants des formations "reconnues" », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 189, 2011/4, p.
72-99.
Document étudié en séance :
-
Observatoire des métiers de la presse et Observatoire des métiers de l’audiovisuel, Les journalistes
encartés en 2011. Étude statistique des données fournies par la CCIJP, Rapport juin 2012, p. 15-16,
p. 20, p. 31 et p. 40 (extraits).
NB : interruption des cours la semaine du 27 octobre= vacances
•
Partiel mi-semestre
(séance 5 – 4/11/2015)
Rendu de l’état d’avancement concernant le dossier de presse par groupe de 3 étudiant-e-s (une à
deux pages maximum comprenant la constitution du groupe, le thème choisi et le corpus d’articles
retenus)
•
11 novembre : férié
•
Chapitre 5 - Du travail journalistique au quotidien…
(séance 6 - 18/11/2014)
Texte lu en séance :
-
Berthaut Jérôme, « Les coulisses du journal télévisé. Tintin en banlieue, ou la fabrique de
l’information », Le Monde diplomatique, septembre 2013, p. 22-23.
Discussion collective et retour sur les états d’avancement des dossiers de presse
•
Chapitre 6 (suite) - … à l'écriture journalistique
(séance 7 - 25/11/2014)
Texte à lire pour la séance :
-
Frédérique Matonti, « "Les mots pour (ne pas) le dire". Viol, consentement, harcèlement : les médias
face aux affaires Strauss-Kahn », Raisons politiques, n° 46, 2012/2, p. 13-45.
Document étudié en séance :
-
Syndicat National des Journalistes, « Charte d’éthique professionnelle des journalistes », 2011.
Source : http://www.snj.fr/IMG/pdf/Charte2011-SNJ.pdf
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PARTIE 3 - LES MÉDIAS EN DÉMOCRATIE
•
Chapitre 6 - Médias, mouvements sociaux et partis politiques
(séance 8 - 2/12/2014)
Texte à lire pour la séance :
-
Patrick Champagne, « La manifestation. La production de l’événement politique », Actes de la
recherche en sciences sociales, vol. 52-53, juin 1984, p. 19-41.
Textes lus en séance :
-
Jean-Paul Salles, « L’aventure du quotidien », La Ligue communiste révolutionnaire (1968-1981).
Instrument du Grand Soir ou lieu d’apprentissage ?, Rennes, PUR, 2005, p. 231-234.
•
Chapitre 7 - Médias et action publique
(séance 9 - 9/12/2014)
Texte à lire pour la séance :
-
Julien Duval, « Une réforme symbolique de la sécurité sociale. Les médias et le "trou de la Sécu" »,
Actes de la recherche en sciences sociales, n° 143, 2002/3, p. 53-67.
Texte lu en séance :
-
Jérémie Nollet, « Politiques publiques et médias », in Laurie Boussaguet, Sophie Jacquot et Pauline
Ravinet (dir.), Dictionnaire des politiques publiques, Paris, Presses de science po, 2009 (3ème édition),
p. 469-475.
•
Conférence avec Henri Maler (fondateur et ancien animateur d’Acrimed) et Nina Faure
(cinéaste) sur la critique des médias.
(séance 10 - 10/12/2014, 18h-21h, Amphi X)
•
Chapitre 8 - Réceptions profanes
(séance 11 - 16/12/2014)
Texte à lire pour la séance :
-
Richard Hoggart, « Les consommateurs », La Culture du pauvre, Paris, Minuit, 1970 (The Uses of
Literacy, 1957), p. 287-298.
Texte lu en séance :
-
Jean-Philippe Mazaud, « Les consommateurs de livres : les marchés de la librairie Hachette », Le
Temps des médias, n° 3, 2004/2, p. 83-94.
Rendu de l’analyse du dossier de presse par groupe de 3 étudiant-e-s (six pages maximum hors
bibliographie et annexes)
•
Partiel final
(séance 12 - 13/01/2016)
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