Formation continue en «éducation à l`environnement par la nature»

ROMANDIE | ACTUALITÉSOCIALE
N o2 1 _ J U I L L E T – A O Û T 2 0 0 9
Formation continue en «éducation
à l’environnement par la nature»
Texte: Christophe Mohni, coordinateur Suisse
romande de la fondation SILVIVA
La fondation SILVIVA offre pour la pre­
mière fois en Suisse romande une for­
mation continue en éducation à l’en­
vironnement par la nature.
Qu’est-ce que l’éducation à
­l’environnement?
L’éducation à l’environnement souhaite
guider et accompagner l’homme dans le
développement d’une relation harmonieuse, enrichissante et responsable avec
son milieu de vie, son environnement.
D’après l’OFEV (2007)1, elle doit assurer
une transmission de connaissances de
base en matière de gestion des ressources.
Elle cherche à stimuler la sensibilisation
et le développement d’attitudes et de valeurs. Elle vise à créer un mode de vie individuel et collectif respectueux des besoins des autres et des ressources naturelles.
Par la nature?
L’éducation à l’environnement par la nature (EEN) met au centre de son concept
la relation directe que l’homme entretient avec la nature. On apprend dans la
nature, de la nature, à l’exemple de la
­nature et sur sa propre nature en tant
qu’homme. L’élaboration et la mise en
œuvre d’actions tangibles et responsables
en faveur de l’environnement font partie
intégrante du concept.
La nature, un outil de plus
Les compétences acquises durant la formation permettent de sensibiliser son
public cible à la nature et à l’environnement. La forêt est un milieu où, à tout
âge, on peut, de manière enrichissante et
respectueuse, interagir directement avec
la nature. En fonction de ses besoins, l’intervenant-e mettra plutôt l’accent sur la
découverte d’une nature riche en
exemples concrets touchant des sujets
souvent abstraits et difficiles à aborder
comme la vie, la mort, l’adaptation, le
changement. Ces exemples provenant de
la nature peuvent servir de point de départ à une discussion ou à une réflexion
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individuelle plus approfondie. Des approches multiples (artistique, sensorielle,
systémique, expérimentale, récréative,
ludique, coopérative, etc.) permettent une
diversification des compétences activées
au cours des différentes sorties. Enfin, des
activités régulières dans la nature, en
­forêt, sont également sources de santé et
de bien-être.
Des méthodes variées
Bricoler avec des matériaux naturels, sentir, toucher et contempler la forêt de l’intérieur. Partir à la recherche des insectes,
des fleurs et observer les interactions
nombreuses entre les différents organismes d’une prairie. Comprendre le
­développement durable à l’exemple de
l’exploitation des forêts. Construire une
œuvre d’art ou un instrument de musique dans et avec la nature. Réaliser des
travaux forestiers. Toutes ces activités
sont riches en expériences et permettent
de construire et de renforcer le lien que
l’homme entretient avec la nature. En
fonction des besoins de l’intervenant-e,
elles serviront également à la transmission de connaissances plus ou moins ap-
La fondation SILVIVA, plus de
vingt ans d’histoire
Dans les années 1980, les thèmes d’actualité en
matière d’environnement étaient la pollution
­atmosphérique et le dépérissement des forêts.
Qu’allait-il advenir de nos forêt? C’est sous le leit­
motiv «vivre dans la nature et avec la nature»
qu’en 1985, Franz Lohri fonde SILVIVA, à
l’époque connue sous le nom de «Découvrir la
forêt». La fondation SILVIVA est aujourd’hui active dans toute la Suisse. Notre approche méthodologique et pédagogique permet un accès
­ludique à la nature. Elle favorise la relation que
l’homme entretient avec la nature et l’établissement d’un partenariat avec celle-ci. La fondation
SILVIVA est active dans la formation et la formation continue, la découverte de la nature, la coordination et le développement de concepts dans
les domaines de la pédagogie active en forêt et
de l’éducation à l’environnement par la nature.
Elle contribue ainsi à favoriser le développement
durable de notre société.
profondies sur la nature et son fonctionnement ou alors, selon l’approche choisie, au développement d’autres compétences comme la vie en groupe, la prise
de décision, la coopération. Il est souvent
possible d’allier la sensibilisation à la
­nature, la transmission de connaissances
sur cette dernière et le développement de
compétences sociales. Enfin, les activités
à l’extérieur peuvent servir de point de
départ à la poursuite d’activités ou de
­réflexions à l’intérieur.
Expérimenter, connaître, transmettre
Cette formation est basée sur une pédagogie pratique, active et axée sur la découverte et l’expérience. Elle offre la possibilité de développer sa propre relation
avec la nature, d’élargir ses compétences
méthodologiques et didactiques au domaine de la pédagogie active dans la nature, d’expérimenter un apprentissage
pratique, de mener personnellement et
d’encourager chez autrui des actions responsables en faveur de l’environnement
et d’aller à la découverte de la nature –
seul ou en groupe.
Durée de la formation et partenariat
Le cycle de formation complet permet
l’obtention d’un certificat d’études avancées (CAS) délivré par notre partenaire
hepia (Haute école d’architecture, d’ingénierie et du paysage de Genève). D’une
durée totale de 27 à 30 jours, cette formation peut être suivie en cours d’emploi et
répartie sur deux ans. Elle représente une
charge de travail globale d’environ
300 heures. Il est possible de suivre uniquement certains modules au choix.
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Pour plus de renseignements:
Fondation SILVIVA, Coordination romande
c/o CEFOR, CP 252, CH-3250 Lyss, 032 384 82 23
[email protected]
www.silviva.ch/formation
Notes
1 OFEV, 2007: Stratégie «Education et formation OFEV» pour
les années 2008–2011. Formation et innovation au service de
l’amélioration des compétences en gestion des ressources.
­Office fédéral de l’environnement, Division Communication,
CH-3003 Berne, 16 p.