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EVALUATION TERMINALE BAC PRO 3 ANS
EPREUVE DE SCIENCES
SUJET 1 DESTINÉ AU CANDIDAT :
AU VOLEUR !!!
NOM et Prénom du CANDIDAT :
Date et heure évaluation :
L’examinateur intervient à la demande du candidat ou quand il le juge utile.
Le soin apporté à la rédaction prendra une part importante dans la notation.
Un cambriolage a été commis dans une résidence. Le cambrioleur a réussi
à s’introduire dans l’un des appartements. Pris de panique lorsque l’alarme
s’est déclenchée, le cambrioleur a dû partir précipitamment. Lorsque la
police est arrivée sur les lieux du délit, des débris ont été retrouvés et en
particulier des restes de verre provenant d’une paire de lunettes. Les
enquêteurs ont réussi à reconstituer l’un des deux verres.
Partie 1 : Protocole expérimental
Voici la liste du matériel disponible ainsi que les informations sur trois suspects.





Le verre reconstitué par les enquêteurs.
Une source lumineuse.
Un écran.
Un objet en forme de P.
Un banc optique.
Benoit Lupin
Manu Dalton
Charles the Kid
Vergence de leurs montures :
10 
20 
30 
Proposer un protocole expérimental en utilisant le matériel ci-dessus afin d’aider les
enquêteurs à identifier le coupable. Illustrer par un schéma.
Schéma :
Protocole :
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Partie 2 : Expérimentation
1) Compléter le tableau ci-dessous en réalisant expérimentalement chacune des mesures.
Tableau 1
OA en cm
15
16
17
18
19
20
25
30
OA’ en cm
Partie 3 : Calcul
2) Compléter le tableau ci-dessous en utilisant les résultats précédents.
Arrondir les résultats au millième.
Tableau 2
1
OA
1
OA ‘
1
1
+
OA ‘ OA
3) Calculer la moyenne des valeurs de la dernière ligne du tableau.
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4) Sachant que cette valeur multipliée par 100 correspond à la vergence, calculer la
vergence du verre reconstitué.
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Partie 3 : Interprétation
5) Indiquer parmi les trois suspects proposés en partie 1, celui qui semble être le
coupable. Justifier votre réponse.
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EVALUATION TERMINALE BAC PRO 3 ANS
EPREUVE DE SCIENCES
SUJET 2 DESTINÉ AU CANDIDAT :
LENTILLE MINCE CONVERGENTE
NOM et Prénom du CANDIDAT :
Date et heure évaluation :
L’examinateur intervient à la demande du candidat ou quand il le juge utile.
Le soin apporté à la rédaction prendra une part importante dans la notation.
Un cambriolage a été commis dans une résidence. Le cambrioleur a réussi
à s’introduire dans l’un des appartements. Pris de panique lorsque l’alarme
s’est déclenchée, le cambrioleur a dû partir précipitamment. Lorsque la
police est arrivée sur les lieux du délit, des débris ont été retrouvés et en
particulier des restes de verre provenant d’une paire de lunettes. Les
enquêteurs ont réussi à reconstituer l’un des deux verres.
Partie 1 : Protocole expérimental
Voici la liste du matériel disponible ainsi que les informations sur trois suspects.





Le verre reconstitué par les enquêteurs.
Une source lumineuse.
Un écran.
Un objet en forme de P.
Un banc optique.
Benoit Lupin
Manu Dalton
Charles the Kid
Vergence de leurs montures :
10 
20 
30 
Proposer un protocole expérimental en utilisant le matériel ci-dessus afin d’aider les
enquêteurs à identifier le coupable. Illustrer par un schéma.
Schéma :
Protocole :
………………………………………………………………………
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Appeler le professeur pour valider vos réponses
Partie 2 : Expérimentation
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Partie 3 : Calcul
1) Compléter la 3ème ligne du tableau.
1
OA
0,067
0,063
0,059
0,056
0,053
0,050
0,040
0,033
1
OA ‘
0,033
0,038
0,041
0,044
0,047
0,050
0,060
0,067
1
1
+
OA ‘ OA
2) Calculer la moyenne des valeurs de la dernière ligne du tableau.
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3) Sachant que cette valeur multipliée par 100 correspond à la vergence, calculer la
vergence du verre reconstitué.
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Partie 4 : Interprétation
4) Indiquer parmi les trois suspects proposés en partie 1, celui qui semble être le
coupable. Justifier votre réponse.
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LENTILLE CONVERGENTE :
FICHE TECHNIQUE CASIO GRAPH 25+ PRO
Placez-vous dans le menu STAT
de la calculatrice.
Pour réinitialiser les listes :
Lorsque vous souhaitez effacer des listes déjà complétées, deux possibilités s’offrent
à vous.
1) Appuyer sur la touche
DEL
autant de fois que de valeurs à effacer.
2) Appuyer sur la touche
DELA
pour effacer une colonne entière.
Pour éditer des listes :
Il suffit de se placer dans la liste souhaitée puis d’écrire les valeurs
en appuyant à chaque fois sur
EXE
pour valider la valeur.
Pour représenter un nuage de points :
 Appuyer sur GRPH
 Appuyer sur
SET
 Régler de la façon suivante
 Appuyer sur
 Appuyer sur
EXIT
GPH1
Pour obtenir un ajustement affine :
Après avoir réalisé le nuage de points, Appuyer sur
CALC
puis sur X
puis sur
ax+b
LENTILLE CONVERGENTE :
FICHE TECHNIQUE GEOGEBRA
LENTILLE CONVERGENTE :
FICHE TECHNIQUE EXCEL
Etape 1 :
Rentrer les valeurs du tableau dans deux colonnes ;
Effectuer un cliquer-glisser sur les données,
puis choisir « Insertion », « Nuage de points »
Choisir le premier modèle proposé
Etape 2 :
Cliquer sur un des points du nuage
Effectuer un clic droit,
puis choisir « ajouter une courbe de tendance »
Choisir le modèle adapté, puis cocher l’option
« afficher l’équation sur le graphique »
Cliquer sur « fermer »
FICHE D’AIDE POUR LES PROFESSEURS
Pour la partie 1 :


Si vous n’empruntez pas le
matériel disponible à la coupole, il vous faudra noter sur une lentille convergente
de 10 δ « verre reconstitué par les enquêteurs » puisque le coupable s’avère être
Benoit Lupin.
Suite au 1er appel, plusieurs
options s’offrent à vous.

Si l’élève n’a aucune idée
concernant le protocole, vous donnez le sujet 1.

Si l’élève propose un protocole
correct permettant de définir la valeur de la lentille correspondant au
verre reconstitué par les enquêteurs, dans ce cas donnez le sujet 2.
Pour la partie 2 :
Pour simplifier l’expérimentation on a opté pour travailler en cm et sans utiliser les
mesures algébriques.
Pour la partie 3 :
On simplifie l’exercice sans parler de la formule de conjugaison et en changeant le
signe de la formule pour éviter d’employer les mesures algébriques :
Pour la partie 4 :
L’interprétation doit permettre à l’élève de trouver une vergence de 10 δ et
d’identifier Benoit Lupin comme étant le coupable.
GRILLE NATIONALE D’ÉVALUATION
EN MATHÉMATIQUES ET
EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES
NOM et Prénom :
Diplôme préparé :
Séquence d’évaluation1 n°
1. Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées
Mesurer expérimentalement la distance focale d’une lentille.
Capacités
Connaissances
Optique géométrique : distance focale, vergence d’une lentille, relation de conjugaison.
Rigueur et précision.
Esprit critique.
Attitudes
2. Évaluation2
Compétences3
S’approprier
Capacités
Rechercher, extraire et organiser l’information.
Questions
Appréciation du
niveau
d’acquisition4
Partie 1
Émettre une conjecture, une hypothèse.
Analyser
Raisonner
Réaliser
Proposer une méthode de résolution, un protocole
expérimental.
Choisir une méthode de résolution, un protocole
expérimental.
Exécuter une méthode de résolution, expérimenter,
simuler.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Contrôler la vraisemblance d’une conjecture, d’une
Valider
hypothèse.
Partie 3
Partie 4-4
Critiquer un résultat, argumenter.
Communiquer
Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à
l’écrit.
Partie 4-5
/ 10
1
Chaque séquence propose la résolution de problèmes issus du domaine professionnel ou de la vie courante. En mathématiques, elle
comporte un ou deux exercices ; la résolution de l’un d’eux nécessite la mise en œuvre de capacités expérimentales.
Des appels permettent de s’assurer de la compréhension du problème et d’évaluer le degré de maîtrise de capacités expérimentales et
la communication orale. Il y en a au maximum 2 en mathématiques et 3 en sciences physiques et chimiques.
En mathématiques : L’évaluation des capacités expérimentales – émettre une conjecture, expérimenter, simuler, contrôler la
vraisemblance d’une conjecture – se fait à travers la réalisation de tâches nécessitant l’utilisation des TIC (logiciel avec ordinateur ou
calculatrice). Si cette évaluation est réalisée en seconde, première ou terminale professionnelle, 3 points sur 10 y sont consacrés.
En sciences physiques et chimiques : L’évaluation porte nécessairement sur des capacités expérimentales. 3 points sur 10 sont
consacrés aux questions faisant appel à la compétence « Communiquer ».
3
L’ordre de présentation ne correspond pas à un ordre de mobilisation des compétences. La compétence « Être autonome, Faire preuve
d’initiative » est prise en compte au travers de l’ensemble des travaux réalisés. Les appels sont des moments privilégiés pour en
apprécier le degré d’acquisition.
4
Le professeur peut utiliser toute forme d’annotation lui permettant d’évaluer l’élève (le candidat) par compétences.
2