Plan de développement de la lecture publique

OI IV.3 – Faire de l’accessibilité de tous à
la culture, aux sports et aux loisirs un
vecteur de cohésion sociale
OO.4 Développer la médiation des
œuvres par le réseau des
bibliothèques
Date
Sommaire
1 Objectifs de l’étude de 2003
1.1 Forte incitation à la lecture chez les jeunes
1.2 Améliorer l’offre de services par la proximité et
l’accessibilité
1.3 Faire émerger l’intercommunalité
1.4 Créer un outil d’aide à la décision par l’évaluation
2 Réalisations
2.1 « Ados d’Mots »
2.2 Portail Ermès et services en ligne
2.3 Navettes mensuelles
2.4 Sectorisation et ingénierie
2.5 Un programme d’aides et des services en cohérence
3 Projets en cours
3.1 Construction de 3 antennes
3.2 RFID
Sommaire (2)
4 Les Moyens de la sectorisation
4.1 Organigramme fonctionnel
4.2 Renforcement du personnel assistant
4.3 Formation
5 Les outils de la sectorisation
5.1 Comité de sectorisation
5.2 Le classeur du référent de secteur
5.3 Les fiches métiers et fiches prestations
5.4 Tableau des niveaux de réponses
5.5 Modèles de compte-rendu de visites de terrain
5.6 Le Feuilleton ou Journal de bord
5.7 La réunion de bassin de lecture et la réunion de secteur
Plan de développement de la lecture
1 Objectifs.
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
1.1 Forte incitation à la lecture chez les jeunes
• Créer un événement en direction des jeunes de 14 à 25 ans, éloignés du
livre et de la lecture
• Inscrire cet événement dans le Plan de prévention contre l’illettrisme de la
DDJS (DDCS)
•Mobiliser les bibliothèques autour de cet événement
Plan de développement de la lecture publique
1 Objectifs.
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
1.2(1/3) Renforcement de l’offre de proximité et
accessibilité
• Intégrer les évolutions et spécificités des territoires en redéployant la
bibliothèque départementale sur 4 bassins de lecture.
• Bassin de lecture du Sud(Pays de Cornouaille) : de Plogoff à Quimperlé
•Bassin de lecture du Nord-Ouest (Pays de Brest) : du Conquet à
Lesneven, y compris Presqu’île de Crozon
•Bassin de lecture du Nord-est (Pays de Morlaix) : de Plouescat à
Guerlesquin
•Bassin de lecture du Centre-Est(Pays du Centre-Ouest Bretagne) : de
Brasparts à Carhaix
Bassins de lecture
Plan de développement de la lecture publique
1 Objectifs.
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
1.2(3/3)Renforcement de l’offre de proximité et
accessibilité
• A l’heure d’internet, un accès aux services et à des ressources de la
bibliothèque en ligne
• Une carte documentaire mieux à l’écoute des demandes
Plan de développement de la lecture publique
1 Objectifs.
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
1.3 Faire émerger l’intercommunalité
Faire des intercommunalités de fait, des intercommunalités
réelles avec prise de compétence lecture publique.
•
Plan de développement de la lecture publique
1 Objectifs.
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
1.4 Observatoire de la lecture publique
Créer un outil d’aide à la décision pour les élus et acteurs de la
lecture publique.
•
Mesurer les effets du Plan de développement de la lecture
publique.
•
Plan de développement de la lecture publique
2. Réalisations
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
2.1 « Ados d’Mots » : Action Agenda 21 depuis
2006.Opération à labeliser . 40 Ateliers d’écriture et
restitution théâtralisée (Ecrivains, comédiens)
- 800 jeunes touchés,
- une quarantaine de structures (Foyers
départementaux, maisons familiales et rurales, lycées
professionnels, missions locales, hôpital, collèges,
espaces d’insertion professionnelle…)
Plan de développement de la lecture publique
2. Réalisations
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
2.2 Portail Ermès et Ressources en ligne
-Le catalogue de la bibliothèque départementale et de la
bibliothèque historique des Archives départementales consultables
-Des réservations de documents par les communes : 2007 : 3 000
rés 2010 : 15 000 2012: 20 000 réservations objectifs 2015 : 30 000
réservations
-Inscriptions à des formations, réservation expositions, agenda
culturelle…
-Ressources en ligne : 2011 : 1 000 abonnés dans 10 communes
Plan de développement de la lecture publique
2. Réalisations
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
2.3 Navettes
- 114 communes remplissant certains critères sont destinataires
des navettes en plus du prêt courant. Cette navette apporte les
réservations faites sur le portail à la demande de leurs lecteurs par
les bibliothèques municipales.
Plan de développement de la lecture publique
2. Réalisations
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
2.4 Sectorisation et ingénierie
-Les 4 bassins de lecture divisés en 10 secteurs. 10 bibliothécaires, agents
de développement local, interlocuteurs privilégiés des élus, professionnels
ou bénévoles des bibliothèques du réseau (222 communes).
- Suivi de projet : création de poste, construction, collections,
informatisation, aménagement mobilier, médiation culturelle, mise en
réseau intercommunal
- diagnostic et évaluation
- 45 projets accompagnés par an
Plan de développement de la lecture publique
2. Réalisations
Le Plan de développement de la lecture publique doit permettre au Conseil
général d’assurer l’égalité territoriale dans l’accès à la lecture, à l’information
et aux savoirs, en tenant compte du développement des intercommunalités et
des évolutions des technologies de l’information et de la Communication.
« Lire c’est agir »
2.5 Un programme d’aides et des services en cohérences
-2007 Des services de la bibliothèque en fonction de l’engagement
communal ou intercommunal.
- En 2003, les 2/3 des bibliothèques dans les catégories les plus basses du
classement ministère de la Culture. Depuis 2007, la tendance s’est
inversée, les 2/3 des bibliothèques sont dans les 2 catégories les plus
hautes
-2009 : mise en place de critères de surface, de budget, de postes,
d’horaires d’ouverture selon la taille des communes, Equipement
structurant ou de proximité.
Plan de développement de la lecture publique
• 3 Projets en cours
• 3.1(1/4) Les antennes
• Opération 367O004 367 E01 :
Total voté
2011
2012
Prévu
2013
Prévu
2014
Prévu
15 961 978,00- 699 055,50 6 491 679.03 5 897 321,96 2 235 000,00
Plan de développement de la lecture publique
• 3.1 (2/4) St-Divy et Ste-Sève
• 3.1.1 St-Divy
• Maître d’œuvre M Grignou
• Surface générale utile nette : 1 216,9 m²
• Travaux : juin 2012
• Livraison : juin 2013
Plan de développement de la lecture publique
• 3.1 (3/4) St-Divy et Ste-Sève
• 3.1.2 Ste-Sève
• Maître d’œuvre Liard & Tanguy
• Surface générale utile nette : 1 197 m²
• Travaux : juin 2012
• Livraison : juin 2013
Plan de développement de la lecture publique
• 3.1 (4/4) Plonévez-du-Faou
• Salle multifonction communale + médiathèque départementale
: mutualisation d’espaces intérieurs et extérieurs
• Surface générale utile nette :
- Salle multifonction : 963 m²
- Médiathèque :
1 138 m²
- Total
2 101 m²
• Jury de concours n°2, 20 septembre 2011
• Travaux décembre 2012
• Livraison : décembre 2013
Plan de développement de la lecture publique
• 3.2 RFID (Identification par radio fréquence)
• 3.2.1 Budget prévisionnel : 273 000,00 €
• 3.2.2 Calendrier :
- Septembre 2011 : Note de cadrage MAPA :
prototype
- juillet-août 2011 : Tests
- Sept-déc 2012 : Conversion
- Sept 2012-Janvier 2014 : déploiement matériel
Plan de développement de la lecture publique
• 4 Les Moyens de la sectorisation
• 4.1 Organigramme fonctionnel
Le Directeur (Conservateur-en-chef)
Le Responsable du Bassin de lecture (Pays Voynet),
responsable de l’antenne (Bibliothécaire) 4
Les Référents de secteurs (Assistant ou assistant qual. de
conservation) 10
1 référent de secteur pour 30 communes
Secteur : 1 à plusieurs communautés de communes
Bassin de Cornouaille : 4 référents de secteur
Bassin du Pays de Brest : 3 référents de secteur
Bassin du Pays de Morlaix : 2 référents de secteur
Bassin du Centre-Ouest Bretagne : 1 référent de secteur
Plan de développement de la lecture publique
•
4.2 Renforcement du personnel assistant de conservation
- Objectif : 50 % du temps en interne 50 % au public
- Récupération des notices : livres 100 % CD et DVD 80 %
- Prêt-directs remplacés par la création de bibliothèques-relais
- Tournées de bibliobus : 2 passages par an et mise en place de navettes
mensuelles par véhicule léger. Mise en ligne du catalogue et
Réservations
- Dès ouverture des antennes : échanges sur place
- Création de 3 ETP assistants de conservation: passage de 7 à 10
•
4.3 Formation
• De octobre 2008 à juin 2009 un accompagnement par la formation pour la
direction, les responsables de bassin de lecture, les référents de secteur
(Prise de parole en public, la politique documentaire, le désherbage,
l’accueil en bibliothèque, l’aménagement des collections, les relations
élus/bibliothécaires, la sectorisation en BDP)
Plan de développement de la lecture publique
• 5 Les outils de la sectorisation
• 5.1 Comité de sectorisation
Périodicité : bimensuel le temps de la mise en place.
Actuellement trimestriel
Rôle : lieu d’échanges de pratiques entre référents de
secteur, responsables de bassin de lecture, direction.
Evaluation des secteurs, cartographie, création d’outils.
Les visites de terrain se font en binôme pendant 2 ans,
responsable de bassin de lecture et référent de secteur. La
directrice est responsable pour l’instant du Centre-Ouest
Bretagne. Elle assiste aux réunions de lancement de projet
sur l’ensemble du territoire.
Plan de développement de la lecture publique
• 5.2 Le classeur ou la mallette du référent de
secteur
• Existe sous format électronique et papier. Chaque
référent de secteur dispose d’un exemplaire
• Fiches métiers fiches prestations, aides du CG, de
la DRAC, du CNL, guide, exemple de cahier des
charges = boîte à outils
Plan de développement de la lecture publique
• 5.3 Les fiches métiers et fiches prestations
- Les fiches métiers : désherbage, politique
d’acquisition, informatisation, construction, mobilier,
constitution d’un fonds audiovisuel… permettent à
chacun, sans être spécialiste de répondre à des
questions de premier niveau
- Les fiches prestations : à remettre à la commune
pour indiquer où commence et où s’arrête
l’intervention du référent de secteur. Nombre de rdv
téléphoniques, visites de terrains en fonction du
sujet
Plan de développement de la lecture publique
• 5.4 Tableau des niveaux de réponse
• Pour chaque prestation et en fonction du niveau de
réponse qui doit répondre à la question posée par
la commune, référent de secteur ou responsable de
bassin de lecture ou directeur
• 5.5 Modèles de compte-rendu de visites sur le
terrain : pour les communes < 2 500 h>
Le référent de secteur complète le modèle après la
visite, le fait visé par le responsable du bassin de
lecture qui le fait valider par le directeur avant envoi
à la signature de l’élue culture du CG
Plan de développement de la lecture publique
• 5.6 Le Feuilleton ou Journal de bord
Après chaque contact avec une commune, les différents interlocuteurs,
remplissent le feuilleton de la commune dans le dossier électronique
de la commune. Date, motif, forme (tél, rencontre, tournées, etc..),
réponse apportée ou attendue et documents fournis, interlocuteur
(référent de secteur, responsable de bassin de lecture, directeur).
Permet une traçabilité des contacts et du suivi.
Plan de développement de la lecture publique
• 5.7 La réunion de bassin de lecture et la
réunion de secteur
• La réunion de bassin de lecture : à l’ouverture des
antennes (Nord : 2013 , Est et Sud : 2014)
1 fois par an : fédérer, écouter le réseau
• La réunion de secteur : objectif 2011-2012, conduite
par le référent de secteur, elle permet de faire
remonter les attentes, les projets, formations,
actions culturelles, faire que les bénévoles se
connaissent sur un territoire restreint et s’entraident