Éducation précoce

Périodique de l’A.P.E.G.
ASSOCIATION PROFESSIONNELLE DES
EDUCATEURS/TRICES GRADUE(E)S a.s.b.l.
WWW.APEG.LU (EDITION PDF)
N° 11
- Paraît au moins 4 fois par an -
L’éducateur gradué dans
l’enseignement postprimaire (SPOS)
Éducation précoce
Invitations
Septembre 2001
A.P.E.G. - INFO Nr. 11
EDITION PDF
06/2001
INHALT
INHALT............................................................................... ...........................................2
IMPRESSUM.................................................................................................................2
1. ÉDITORIAL................................................................................................................3
2. DOSSIER ..................................................................................................................4
3. LETTRES (Éducation précoce)..................................................................................6
4. INVITATIONS ..........................................................................................................11
5. CHANGEMENT D’ADRESSE / NOUVEAU MEMBRE ............................................18
6. CONSEIL D’ADMINISTRATION DE L’APEG ..........................................................19
IMPRESSUM
A.P.E.G.-INFO est une publication de l’A.P.E.G. a.s.b.l.
« Tous les articles publiés en nom personnel n’engagent que l’auteur lui-même. Les idées y prononcées ne
coïncident pas nécessairement avec les convictions de l`APEG. Nous publions néanmoins ces réflexions afin de
permettre un débat assez large et controversé. »
A.P.E.G. a.s.b.l.
B.P. 3071
Coordinateur :
Paul BRESSLER
L-1030 Luxembourg
Tel.:
49 04 20
Fax:
49 04 67
E-mail:
[email protected]
Internet:
WWW.APEG.LU
Rédacteurs :
Paul BRESSLER
Fernand DENTZER
CCPL No: 157198-58
Couverture: Brainstorming lors du forum “Que faire contre la violence à l’école” au L.T.N.B.
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1. EDITORIAL
Dat, wat mir am Editorial vum APEG-INFO
10 (Juni 2001) geschriwwen hunn, huet
näischt un Aktualitéit verluer. Esouguer
wert sech an deene nächste Méint
d'Diskussioun ronderëm eis Carrière, eise
Statut, eis Unerkennung, eis Aklasséierung
an
eis
Aarbechtsbedingungen
nach
zouspëtzen.
¾
¾
¾
¾
¾
an hinnen endlech e Statut an eng
verstänneg Aarbechtzäitregelung ze ginn.
D‘Edukatiounsministesch
huet
séier
geäntwert. Den Inneminister iwwerhaapt
net. Erstaunlech an der Aentwert vun der
Ministesch ass folgende Saz:
« La réglementation du mode d'engagement et
de rémunération ainsi que la définition et les
attributions de la tâche de la deuxième
personne, faisant partie de l'équipe de
l'éducation précoce, seront discutées avec les
ministères concernés à savoir le Ministère de
l'Intérieur et le Ministère de la Famille. A cet
effet, une réunion est prévue après la rentrée
scolaire. »
Am konventionéierte Secteur: Wat
geschidd mamm Kollektivvertrag?
D'Reform vun de Studien: Wéi wäit
sinn d'Emfroen ausgewert? Wat fir
eng Konklusioune si gezu ginn.
Wéini lafen d'Reformen un? Wéi
steet et mat eisem 4. Joer? Wéi
steet
et
mat
enger
institutionaliséierter Weiderbildung?
Eis Carrière beim Stat: Wéi laang
dauert et nach bis mir endlech déi
laang
iwwerfälleg
richteg
Aklasséierung kréien, onofhängeg
vun all Studiereform.?
Education Précoce: Wéini kréie mir
e
Statut
an
ordentlech
Aarbechtsbedingungen am Kader
vun der Education Nationale?
Asw…..
Wisou de Familieministär?? Dee soll dach
nëmmen
zoustänneg
sinn
fir
déi
paraschoulesch Versuegungsstrukturen an
de Gemengen. Oder ginn se sou wäit, dat
fir déi eng Persoun am Précoce
d‘Education Nationale zoustänneg ass a fir
déi aaner d‘ Famill?? A wann se d‘Kanner
léieren d‘Zänn wäschen ass et d‘Santé,
wann se e Koustall besichen ass et
d‘Agrikultur a wann se en Ausflug maache
ginn,d‘ Affaires Etrangères.??
Deen Trick haten se viru Joeren och mat
der Education différenciée probéiert, iwwert
déi elo och erëm nei Diskussiounen
ufänken.
En Aarebechtsgrupp vun EG, déi an de
Lycéeën schaffen, huet am DOSSIER a
Kuerzform dokumentéiert, wéi si sech hir
Interventiounen am Kader vum SPOS
virstellen. Et ass vläicht e Virdeel, wann ee
säin Aarbechtfeld selwer beschreiwen an
ofgrenze kann, mee ob dat alt esou normal
ass?
All déi oppe Froe wëlle mir esou séier wéi
méiglech
ugoen,
zum
Deel
an
Zesummenaarbecht
mat
deene
Gewerkschaften a Syndikater déi sech och
seriös fir eise Beruffsstand asetzen.
Mir brauchen Iech jo net nach eng Kéier ze
soen, dat all Ënnerstëtzung gebraucht gëtt,
dir braucht Iech just bei eis ze mellen.
D‘APEG, d‘AIP an den OGBL/SEW hunn
an engem Bréif un d‘Edukatiounsministerin
an un den Inneminister d‘Fuederung
gestallt endlech den Educateur an den EG
als vollwertege Mataarbechter an der
pädagogesch-edukativer Equipe, wéi se am
„plan-cadre“ virgesinn ass, unzeerkennen
Dem konventionéierte Secteur wënschen
mir elo schon e richteg flotte STREIK.
De Verwaltungsrot vun der APEG
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2. DOSSIER
Groupe de travail:
Marielle Dostert
Claudine Ewen
Patricia Heck
Marc Hoffmann
Sandy Leches-Fischels
Monique Letsch
Nicole Mich
Chantal Mitsch
Nathalie Oth
Marc Pletsch
Danielle Speller
Patrick Wesqué
Lycée Aline Mayrisch Luxembourg
Lycée du Nord Wiltz
Lycée Technique Alexis-Heck Diekirch
Lycée Technique Bonnevoie
Lycée Technique Mathias-Adam Pétange
Lycée Classique Diekirch
Lycée Technique Joseph-Bech Grevenmacher
Lycée Technique du Centre
Lycée Technique Esch
Lycée Technique Nic.-Biever Dudelange
Lycée Technique Ettelbrück
Lycée Technique du Centre
Le travail de l'éducateur gradué dans les SPOS de
l'enseignement post primaire:
I.) Collaboration avec les élèves
1.
•
•
•
•
•
Assistance scolaire et individuelle
offre de méthodes d'apprentissage individuel (apprendre à apprendre)
soutien individuel de l'élève en difficultés scolaires
responsabilisation des élèves au sein de la communauté scolaire
coordination des études dirigées et des cours d'appui
encouragement et soutien dans les projets personnels
2. Information
• lien entre l'école et les services proposant des activités culturelles et de loisirs
(Centre Information Jeunes, Service national de la Jeunesse, Caritas, CroixRouge Luxembourgeoise, services locaux etc.)
Exemples: séjours linguistiques, colonies de vacances, formations pour
animateurs, cinéma, manifestations etc.)
3. Activités parascolaires
• participation à l'organisation de visites culturelles (voyages éducatifs,
échanges linguistiques et culturels, fêtes scolaires etc.)
• organisation d'activités de loisirs (sports, expression corporelle, activités
artistiques, médiation etc.)
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• organisation d'ateliers pédagogiques (forums d'élèves, actions préventives,
actions éducatives etc.)
4.
•
•
•
Orientation
conseil et guidance dans le choix scolaire et professionnel de l'élève
organisation de visites (entreprises, ADEM, foires etc.)
organisation et évaluation des stages en entreprise en collaboration avec les
enseignant(es)-orienteurs
• élaboration de projets promouvant l'éducation des choix
II.) Collaboration avec les enseignants
1.
•
•
•
Coopération
assistance scolaire (cours d'appui, demandes de conseils etc.)
préparation de visites culturelles et de loisirs
élaboration d'activités pédagogiques et de projets socio-éducatifs
2. Renseignements
• renseignements sur les différentes associations et services du secteur
• échanges d'idées et d'informations dans l'intérêt de l'élève
III.) Collaboration avec la Direction
•
•
•
•
échanges transparents d'idées
transmission des informations
consultations ponctuelles et régulières
soutien financier lors de l'organisation de projets pédagogiques
IV.) Collaboration avec les parents
• intégration des parents dans le travail avec l'élève, si nécessaire (conseil,
aide, soutien etc.)
• collaboration au niveau de l'orientation scolaire de l'enfant
• organisation de projets (conférences, tables rondes, débats etc.) en
collaboration avec l'association des parents
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V.) Collaboration avec d'autres institutions
• organisation de projets au niveau régional ou national (communes, ministères,
associations, services etc.)
• concertations mutuelles
VI.) Collaboration au sein de l'équipe SPOS
• travail en équipe pluridisciplinaire
• échanges d'idées et d'informations (réunions de service)
élaboration et organisation de projets pédagogiques (définir les tâches)
3. LETTRES
SEW/OGB-L
Syndicat Education et
Sciences
AIP
APEG
Association des instuteurs-trices Association professionnelle des
de l’éducation préscolaire
éducateurs-trices gradué-e-s
Luxembourg, le 25 juillet 2001
A Madame Anne Brasseur
Ministre de l’Education Nationale,
de la Formation Professionnelle
et des Sports
Madame le Ministre,
Les associations signataires aimeraient attirer votre attention sur les problèmes qui se
posent actuellement au niveau du recrutement du personnel éducatif de l’éducation
précoce.
Votre plan-cadre de l'éducation précoce édité en juin 2000 stipule que : Le travail
pédagogique et éducatif est assuré en équipe par deux personnes selon un plan de travail
commun et cohérent. En tant que professionnels de l’éducation, ils assument leurs
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responsabilités dans un esprit de collégialité et de collaboration. L’équipe coordonne et
favorise, grâce à sa qualification et à son engagement pédagogique, des rapports
d’échange, de coopération et de respect entre tous les partenaires de l’Education précoce,
et plus particulièrement avec les parents. L’intégration sociale la plus complète possible
constitue un facteur important. (...) La stabilité au niveau de l’équipe pédagogique et
éducative prend ainsi tout son sens et le nombre d’intervenants externes doit rester limité.
Les signataires de la présente sont d’avis que l’efficacité de l’équipe pédagogique et
éducative est assurée par le fait qu’un(e) diplômé(e) en sciences pédagogiques évolue en
étroite collaboration avec un(e) diplômé(e) en sciences éducatives. Dans l’équipe
pluridisciplinaire de l’éducation précoce, l’éducateur-trice ou l’éducateur-trice gradué-e
devrait bénéficier des mêmes conditions de travail que le personnel enseignant. Il nous
semble peu raisonnable d’attribuer, en dehors de son travail en classe, à l’éducatrice/-teur
ou éducatrice/-teur gradué(e) une surcharge de travail en l’affectant à d’autres tâches
supplémentaires tel l’encadrement parascolaire des enfants.
Par décision gouvernementale, les activités péri- et parascolaires ont été placées sous la
compétence du Ministère de la Famille selon les dispositions légales en vigueur ( loi ASFT,
convention collective SAS,…).
La création de postes auprès des communes tombant à la fois sous les compétences du
Ministère de l’Education Nationale - pour l’organisation de l’éducation précoce -, sous les
compétences du Ministère de la Famille -pour l’organisation des activités péri- et
parascolaires - et sous les compétences des autorités communales en qualité d’employeur,
pourrait donner lieu à de multiples confusions.
A ces fins, les signataires de la présente demandent que le Ministère de l’Education
Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports régularise le statut de l’éducateurtrice et de l’éducateur-trice gradué-e dans l’éducation précoce afin de garantir la qualité
requise pour cet ordre d’enseignement.
En vous remerciant d’avance, nous vous prions d’agréer, Madame la Ministre, l’expression
de notre parfaite considération.
Pour le SEW/OGBL
Pour l’AIP
Pour l’APEG
Raoul Schaaf, secrétaire
général
Monique Folscheid-Konen,
secrétaire
Fernand Dentzer, viceprésident
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Ministère de l’éducation Nationale,
de la Formation Professionnelle et
des Sports
SEW OGB-L
Syndicat Education et Sciences
c/o Monsieur Raoul Schaaf
19, rue d' Epernay
L-1490 Luxembourg
AIP
c/o Madame Monique Folscheid-Konen
61, route d' Europe
L-4390 Pompette
APEG
c/o Monsieur Fernand Dentzer
26, am Bruch
L-8062 Bertrange
Madame. Messieurs,
En réponse à votre lettre du 25 juillet 2001, je tiens à vous informer que le projet-pilote relatif à
l' introduction de l' Éducation précoce a évolué en bonne direction depuis 1998 de sorte que plus de la
moitié des communes luxembourgeoises offrent ce service pour l' année 2001
-2002.
Lors de la création des premiers groupes d' éducation précoce, le Gouvernement avait décidé que la
prise en charge des rémunérations du personnel enseignant de l' éducation préscolaire se ferait
conformément à la loi modifiée du 9 août 1921, portant révision des traitements des fonctionnaires et
complétant la loi du 28 décembre 1920. portant allocation d' une indemnité de vie chère
supplémentaire. II était prévu que la deuxième personne permanente faisant partie du groupe, serait
employée par la commune respective et subventionnée par l' État à raison d' une subvention fixe par
enfant. (30 000 francs par enfant et par an - cf. Courrier de l' Education Nationale N° A 7/ 1998)
Or, soucieuses d' offrir un service optimal aux jeunes enfants e
t se référant au "Plan-cadre pour
I’éducation précoce", bon nombre de communes ont créé des postes d' éducateurs gradués et/ou
diplômés, affectés comme deuxième personne à l' équipe responsable d' un groupe d’éducation
précoce.
Consciente des problèmes qui en découlent, je tiens à vous informer que le groupe de travail, institué
en vue de procéder à la réforme de la loi scolaire de 1912, définira la base légale de l’éducation
précoce dans la nouvelle loi scolaire.
Les modalités de fonctionnement et d' organisat
ion de l' éducation précoce seront déterminées entre
autres lors de la modification qui sera portée à l' article 97 de la loi scolaire du 10 août 1912.
La réglementation du mode d' engagement et de rémunération ainsi que la définition et les attributions
de la tâche de la deuxième personne, faisant partie de l' équipe de l' éducation précoce, seront
discutées avec les ministères concernés à savoir le Ministère de l' Intérieur et le Ministère de la Famille.
A cet effet, une réunion est prévue après la rentrée scolaire.
Veuillez agréer, Madame, Messieurs, l' expression de mes sentiments très distingués.
Anne BRASSEUR
Ministre de I' Éducation Nationale,
de la formation Professionnelle et des Sports
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Syndicat Education et
Sciences
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AIP
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APEG
Association des instuteurs-trices Association professionnelle des
de l’éducation préscolaire
éducateurs-trices gradué-e-s
Luxembourg, le 25 juillet 2001
A Monsieur Michel Wolter
Ministre de l’Intérieur
Monsieur le Ministre,
Les associations signataires aimeraient attirer votre attention sur les problèmes qui se posent
actuellement au niveau du recrutement du personnel éducatif de l’éducation précoce.
Le plan-cadre de l' éducation précoce édité par le Ministère de l’Education Nationale, de la
Formation Professionnelle et des Sports en juin 2000 stipule que : Le travail pédagogique et
éducatif est assuré en équipe par deux personnes selon un plan de travail commun et
cohérent. En tant que professionnels de l’éducation, ils assument leurs responsabilités dans
un esprit de collégialité et de collaboration. L’équipe coordonne et favorise, grâce à sa
qualification et à son engagement pédagogique, des rapports d’échange, de coopération et
de respect entre tous les partenaires de l’Education précoce, et plus particulièrement avec les
parents. L’intégration sociale la plus complète possible constitue un facteur important. (...) La
stabilité au niveau de l’équipe pédagogique et éducative prend ainsi tout son sens et le
nombre d’intervenants externes doit rester limité.
Les signataires de la présente sont d’avis que l’efficacité de l’équipe pédagogique et éducative
est assurée par le fait qu’un(e) diplômé(e) en sciences pédagogiques évolue en étroite
collaboration avec un(e) diplômé(e) en sciences éducatives. Dans l’équipe pluridisciplinaire de
l’éducation précoce, l’éducateur-trice ou l’éducateur-trice gradué-e devrait bénéficier des
mêmes conditions de travail que le personnel enseignant. Il nous semble peu raisonnable
d’attribuer, en dehors de son travail en classe, à l’éducatrice/-teur ou éducatrice/-teur
gradué(e) une surcharge de travail en l’affectant à d’autres tâches supplémentaires tel
l’encadrement parascolaire des enfants.
Par décision gouvernementale, les activités péri- et parascolaires ont été placées sous la
compétence du Ministère de la Famille selon les dispositions légales en vigueur ( loi ASFT,
convention collective SAS,…).
La création de postes auprès des communes tombant à la fois sous les compétences du
Ministère de l’Education Nationale - pour l’organisation de l’éducation précoce -, sous les
compétences du Ministère de la Famille -pour l’organisation des activités péri- et parascolaires
- et sous les compétences des autorités communales en qualité d’employeur et en
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conséquence sous les compétences du Ministre de l’Intérieur, pourrait donner lieu à de
multiples confusions.
Et de telles confusions sont bien présentes. A ne citer qu’à titre d’exemple, la panoplie des
différents statuts dont les concerné-e-s dans les différentes communes bénéficient : du statut
du fonctionnaire communal à l’employé communal, du statut de l’employé privé avec contrat
de travail à durée déterminée ou indéterminée, on y retrouve tout un mélange de statuts et la
situation ne se présente guère autrement au niveau des conditions de travail. Parmi les
communes qui nous ont contactés ou que nous avons contactées, l’existence des contrats de
travail à raison de quarante heures par semaine et 26 jours de congé avec une présence
active sur les lieux était aussi bien présent que les contrats de travail équivalents aux
conditions du personnel enseignant.
A ces fins, les signataires de la présente demandent que le Ministère de l’Intérieur, en
collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle et
des Sports régularise le statut de l’éducateur-trice et de l’éducateur-trice gradué-e dans
l’éducation précoce afin de garantir la qualité requise pour cet ordre d’enseignement.
En vous remerciant d’avance, nous vous prions d’agréer, Monsieur le Ministre, l’expression de
notre parfaite considération.
Pour le SEW/OGBL
Pour l’AIP
Pour l’APEG
Raoul Schaaf, secrétaire
général
Monique Folscheid-Konen,
secrétaire
Fernand Dentzer, viceprésident
Une réponse ne nous est pas encore parvenu de la part de Monsieur Michel Wolter.
Nous espérons publier la réponse dans le prochain numéro de l’APEG-INFO.
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4. INVITATIONS
L’ESPACE DU POSSIBLE a.s.b.l. vous invite
A la découverte de la THERAPIE SYSTEMIQUE BREVE
et de L’HYPNOSE THERAPEUTIQUE…
Nous vous convions à une soirée d’information animée par deux hommes de terrain:
le Docteur O. COTTENCIN, Psychiatre, chef de clinique au C.H.R.U de Lille et
le Docteur Y. DOUTRELUGNE, médecin généraliste.
Où ? A Luxembourg le lundi le 8 octobre à 20H00,
Au centre Kannerland, 59a, avenue Victor Hugo.
Cette invitation vous est adressée à titre gracieux : soirée est ouverte à toute personne
intervenant professionnellement dans la relation d’aide
Propos de cette soirée :
L' intervenant dans une relation d' aide, qu' il soit
médecin, psychologue, éducateur,
assistant social ou autre soignant, rencontre chaque jour des personnes qui présentent un
problème : celui-ci peut se présenter sous une forme somatique (pour laquelle on consultera
plus volontiers le médecin), comme une perturbation émotionnelle (pour laquelle on ira voir le
psy) ou comme un trouble du comportement. Cette personne interagit au sein de son système
humain : sa famille, son milieu de travail, son quartier, etc…Elle cherche une solution
concrète à son problème.
Souvent la personne qui exprime une demande souffre; parfois elle est adressée par
quelqu' un d' autre qui se plaint de la situation; parfois il s' agit même d' aide contrainte ( service
psychiatrique fermé, Justice, etc.….)
Comment apporter une réponse efficiente, rapide et élégante? Comment cette personne
peut-elle apprendre à gérer demain mieux qu’hier cette situation répétitive?
Dans cette optique, notre asbl L’ESPACE DU POSSIBLE propose deux outils
d’intervention :
™
la thérapie brève systémique
et l’hypnose thérapeutique.
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™
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Qu’est ce que la Thérapie Brève ?
L' Ecole de Palo Alto (Grégory Bateson, Paul Watzlawick, John Weakland, Jay Haley,
Richard Fisch, ... ) est bien connue par ses publications concernant la communication. Elle
s'inspira largement du travail de Milton H. Erickson, qui a suscité un très perceptible regain
d’intérêt pour l’hypnose thérapeutique.
L’école de Palo Alto a donné naissance aux thérapies systémiques et familiales mais aussi à
la thérapie systémique brève.
Ce type d'intervention se veut un outil concret, pragmatique.
Il s'agit moins de comprendre que de soulager la souffrance rapidement, durablement et de la
façon la moins envahissante possible: Il s'agit clairement d' un outil de changement.
C'est moins un savoir qu'un savoir-être et un savoir-faire. Son apprentissage requiert peu
de théorie mais beaucoup de pratique ainsi que de la rigueur dans l'application de la grille
d’intervention.
Notre a.s.b.l. organise pour ses membres une formation à la Thérapie brève. Cette
formation est axée sur le modèle de Palo Alto. Mais, une fois acquis le modèle de base,
d’autres apports y sont intégrés. Il s’agit essentiellement de « la thérapie brève intermittente
au cours du cycle de la vie » de Nicholas CUMMINGS, de la thérapie provocatrice de Franck
FARRELLY et de « la thérapie orientée vers la solution » de Steve de SHAZER et Bill
O’HANLON.
™
Qu’est ce que l’Hypnose Thérapeutique ou Hypnothérapie ?
Loin de l’image que le grand public retient de l’hypnose de spectacle, l’hypnose thérapeutique
est l’utilisation d’une faculté naturelle que chacun d’entre nous pratique sans le savoir,
l’hypnose, dans un but thérapeutique. Les praticiens en sont très variés, du psy à
l’anesthésiste en passant par le généraliste, le dentiste ou le kiné, etc.… chacun dans son
domaine d’activité et de compétence. Elle est un atout supplémentaire pour praticiens
expérimentés. Son mode d’action et ses résultats sont réellement différents de notre pratique
habituelle.
Adresse de contact :
L’ESPACE DU POSSIBLE
Impasse du cygne, 16
B-7500 Tournai
Tel+ Fax :
CGER :
E-mail :
12
0032 (0) 69 21 47 19
001.2443774.32
[email protected]
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06/2001
Dans le cadre de son 50ieme anniversaire
Sous le patronage de
Madame Marie-Josée JACOBS
Ministre de la Famille, de la Solidarité Sociale et de la Jeunesse
La FONDATION KANNERSCHLASS
vous invite le 4 octobre 2001
à 20.00 heures Salle Marie-Thérèse
HOTEL PARC BELLE-VUE
à Luxembourg-Ville (5, Avenue Marie-Thérèse, à proximité du Centre Convict)
UNE VOIX POUR DES DROITS
Claire BRISSET
La Défenseure des Droits des Enfants en France
Le 3 mai 2000 le Conseil des Ministres de la République française a nommé Claire Brisset
au poste de Défenseure des enfants. La durée de son mandat, non renouvelable est de six
ans. Claire Brisset est la première personne à occuper en France cette fonction instituée par
la loi du 6 mars 2000. Elle était auparavant, depuis 1991, Directrice de l'information au
Comité français pour l'UNICEF, après avoir occupé cette fonction au bureau européen de
l'UNICEF à Genève. C'est après une carrière de journaliste au Figaro, puis au Monde et
enfin à la Tribune de l'Economie que Claire Brisset a décidé de se consacrer aux droits de
l'enfant. La loi précise que le défenseur dès enfants est une autorité indépendante: elle ne
reçoit d'instructions d'aucune autorité et ne peut être poursuivie, recherchée, ni arrêtée pour
les opinions émises ou les actes accomplis dans l’exercice de ses fonctions. Mme Brissot a à
son compte de nombreuses publications : environ 5000 articles dans le Figaro, le Monde, le
Monde Diplomatique, la Tribune de l'Economie, l'Agence France-Presse, ... Livres : « La
Santé dans le Tiers Monde », 1985 ; « Santé et Médecine », ouvrage collectif, La
Découverte, 1987 ; « Pauvretés », ouvrage collectif préfacé par Martine Aubry, Hachette
1995 ; « Un monde qui dévore ses enfants », Editions Liana Levi 1997 ; « Le travail des
enfants », ouvrage collectif, La Documentation française, 2000.
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06/2001
En Europe, des institutions analogues existent déjà dans une quinzaine de pays, et plus
généralement dans le monde, dans une quarantaine. Un groupe « d'Ombudsmen » des
enfants (ENOC -European Network of Ombudsmen for Children) s'est constitué sur l'initiative
de l'UNICEF. Madame Ankie Vandeckerckhove est jusqu'en octobre 2001 la présidente
d'ENOC. Claire Brisset lui succèdent en octobre 2001.
« II faut du courage à un gouvernement et à un parlement pour créer une institution
dont la fonction est de mettre en question l'ordre établi. Une institution chargée par la
loi d'observer le sort qu'une société réserve à ce qu'elle considère comme son bien le
plus précieux : sa jeunesse. Une institution, enfin, qui se fixe pour but d'imaginer de
nouvelles réponses aux blessures de l'enfance. C'était implicitement reconnaître
l'immensité des besoins. Tout démontre en effet, la somme extraordinaire de
souffrances qu'une société comme la nôtre, si structurée soit-elle, est capable
d'infliger à ses propres enfants. » Claire Brisset
Entrée libre pour la conférence. Participation volontaire aux frais d'organisation: 300. -frs à
déposer dans une boîte à l'entrée ou à virer sur le compte CCP 5152-11 de la Fondation
Kannerschlass
Dans le cadre de son 50ieme anniversaire
Sous le patronage de
Madame Marie-Josée JACOBS
Ministre de la Famille, de la Solidarité Sociale et de la Jeunesse
La FONDATION KANNERSCHLASS
vous invite les 16 et 17 novembre 2001
LES MAUVAIS TRAITEMENTS DANS LE COUPLE PARENTAL ET
LEURS CONSÉQUENCES POUR LES ENFANTS
Stefano Cirillo
du Nuovo Centro per Io Studio della Famiglia (Milan)
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Stefano Cirillo est psychologue et fait petite de l'équipe du « Nuovo Centro per Io Studio della
Famiglia ". dans lequel il travaille avec Manda Selvini et Anna Maria Sorrentino Ce centre a
été fondé par Madame Maria Selvini Palazzoli qui est décédée en 2000. Co-fondateur à
Milan du « Centre per il Bambino maltratto », qui travaille en étroite collaboration avec le
tribunal des enfants Auteur et coauteur de « Les jeux psychotiques dans la famille », «
Familles en crise et placement familial », « La famille du toxicomane », « La famille
maltraitante », « Le magicien sans magie » (Coll : ESF), « L'assistante sociale vole les
enfants ?, « Le changement dans des contextes non thérapeutiques » (Ed. Cortina; Livres
parus en italien, non traduit), « Ragazze anoressiche e bulimiche la terapia familiare »,
(Traduction- « Adolescentes anorexiques et boulimiques. La thérapie familiale») de Maria
Selvini Palazzoli Stefano Cirillo, Matteo Selvini, Anna-Maria Sorrentino (1998, Raffaello
Cortina Editore, livre paru en italien, en voie de traduction)
Programme : 16 et 17 novembre 2001 (vendredi - accueil à 9 00 heures : séminaire de 9.30
à 17.30 heures samedi de 9.30 à 17 00 heures). La seconde journée sera réservée à des
présentations de cas, qui sont liés au thème général des mauvais traitements infantiles.
Participants (tes) : Les professionnels de la santé, de l'éducation, du judiciaire et du social,
...
Droits d'inscription : 140.- Euro (arrondi : 5650.- Flux, 920 -FF), avant le 15 octobre 2001 ;
165.- Euro (arrondi : 6660.- Flux, 1080.- FF) après cette date. Les droits d'inscription à
payer en Euro, comprennent la participation au séminaire, un dossier avec le cas échéant
des copies de texte, les pauses-café. les repas, ....
Inscription: Par écrit, dès que possible, avec votre nom, prénom, adresse, téléphone /
télécopie, E-mail, profession. Adresse: Fondation Kannerschlass (12, Rue Winston Churchill,
L-4434 Soleuvre). Prière d'y joindre le chèque ou une copie de votre bulletin de virement.
L'argent est à verser en EURO sur un de nos comptes: CCP 5152-11 (Luxembourg), BCEE
5000/2188-6 (Luxembourg) Ou bien: Payement par chèque libellé au nom de la fondation
Kannerschlass. (Payement sans frais pour nous). Inscription après le 5 novembre,
uniquement après s'être informé s'il reste encore de la place.
Lieu: à Soleure, l'information précise vous parviendra dans la confirmation de votre
inscription. A noter : un itinéraire pour arriver au lieu du séminaire, la liste des participant(e)s
peuvent être consultés sur notre site Internet au plus tard le 10 novembre 2001
(http://www.kannerschlass.lu).
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A.P.E.G. - INFO Nr. 11
EDITION PDF
06/2001
Sous le patronage de
Madame MARIE-JOSEE JACOBS
Ministre de la Famille, de la Solidarité Sociale et de la Jeunesse
Ministre de la Promotion Féminine
Dans le cadre de son 80ème anniversaire
Le KANNERLAND LIMPERTSBIERG
Vous invite le mardi 9 octobre 2001 à 20 h à une conférence qui sera donnée
à Luxembourg à la halle Victor Hugo Limpertsberg (avenue Victor Hugo)
Les masques des hommes. Comment et pourquoi les
hommes cachent-ils leurs émotions ?
Yvan Phaneuf
Auteur, conférencier et psychothérapeute.
Le thème : Comment et pourquoi, moi en tant que mâle, je cache mes émotions a été la
question qui a initié chez le conférencier l’étude qui porte sur le contenu du cœur masculin.
Les masques des hommes ; comment cachent-ils leurs émotions ? Qui sont-ils ? A quoi
servent-ils ? Et comment les enlever pour vivre de meilleures relations personnelles et
professionnelles ?
C’est avec un mélange de simplicité, d’humanisme et de légèreté que le conférencier répondra
à ces questions concernant la condition masculine. Il démontrera clairement la différence
entre les 3 masques : d’anti-virilité, d’anti-émotivité et de dureté. Il fera par la suite la
description de six masques, en démontrant l’origine des messages familiaux qui les soustendent, des émotions qu’ils cachent, des peurs qui les maintiennent et de la façon de les
retirer. Cela dans le but d’aider les hommes à mieux vivre leurs émotions, tout en
gardant leur identité de mâle. Cette nouvelle liberté procurera alors la satisfaction de leurs
besoins affectifs. Sans masques, il devient possible pour les hommes d’être heureux et
mieux dans leur corps.
Yvan Phaneuf est thérapeute en relation d’aide depuis plus de dix ans. Il pratique la
psychothérapie auprès d’individus, de groupes et de couples. Il a travaillé auprès
d’adolescents en centre de réadaptation et comme thérapeute de violence conjugale auprès
des hommes. Il a aussi été formateur de psychothérapeutes au centre de relation d’aide de
Montréal et est maintenant responsable du programme de l’école de massothérapie et santé
globale du Québec. Yvan Phaneuf a effectué sur une période de quatre années une recherche
traitant des émotions chez les hommes. Il espère par ses recherches et son livre « les
masques des hommes » contribuer à la progression d’une masculinité plus humaine.
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A.P.E.G. - INFO Nr. 11
EDITION PDF
06/2001
Public : Les professionnels de la relation d’aide, les éducateurs, les couples, les parents, les
hommes, les femmes
Inscription : Formule souhaitée : par virement de la somme de 250 flux (6,20 Euros) au
compte Dexia Bil 2-100/0105 du Kannerland avant le 5 octobre. Mention : les masques des
hommes. Par cette formule, vos places seront réservées. Sinon, à la caisse le soir même
300flux, étudiants (150flux)
Æ Membres APEG 250.- à la caisse le soir même sur présentation de la carte de membre
Par le même auteur :
Conférence à Arlon (B) mercredi 10 octobre « L’origine du silence des émotions chez les
hommes»
Atelier à Libramont (B) : Samedi 13 octobre de 9 à 17 heures « Découvrir ses masques et
s’en libérer »
Renseignements : Michel Krier tél. : 00-352- 462131-25
Association Luxembourgeoise pour la Prévention des Sévices à Enfants a.s.b.l.
ALUPSE-DIALOGUE
Service spécialisé dans la prévention des sévices à enfants et la promotion des liens parentsenfants
GUY AUSLOOS
Psychiatre
Conférence Publique
le vendredi 12 octobre 2001 à 20.00 heures au
Nouvel Auditorium du
Centre Hospitalier de Luxembourg
(l’entrée se trouve à côté de l’entrée
principale du C.H.L.)
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A.P.E.G. - INFO Nr. 11
EDITION PDF
06/2001
5. CHANGEMENT D’ADRESSE / NOUVEAU MEMBRE
Veuillez utiliser cette fiche pour :
Î toute nouvelle adhésion à l’APEG
Î nous communiquer un changement d’adresse
Î nous communiquer un changement d’employeur
Par la présente je soussigné(e), déclare d’adhérer comme membre actif à
l’association professionnelle des éducateurs/trices gradué(e)s asbl.
Données privées :
Titre :
Mademoiselle, Madame, Monsieur (biffer ce qui ne convient pas)
Nom :
Prénom : ___________
________________
Adresse : _______________________
_______________________
Tel : ___________ Fax : ___________ GSM : ____________
E-mail : ____________
Date de naissance : ____________
Diplôme : ____________ obtenu en : _______ Ecole : __________
Données professionnelles :
Employeur : ____________________ Service/institution : ________________
Fonction :
_________________________
Adresse :
_________________________
_________________________
Tel : ______________ Fax : _______________ GSM : ______________
E-mail : _______________
Date : ____________________
❍
signature : ____________________
Î
nouveau membre : Je paye la cotisation de 1000 LUF par virement /
versement au compte CCPL : 157198-58 de l’APEG avec la mention
« cotisation 2001 »
(N.B. la carte de membre sera envoyée par voie postale après réception de la cotisation)
J’autorise l’APEG à enregistrer, sur support informatique, dans sa banque de données
des membres, les données que j’ai fournies sur cette feuille.
Date : ____________________
signature : ____________________
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A.P.E.G. - INFO Nr. 11
06/2001
6. CONSEIL D’ADMINISTRATION DE L’APEG
• Président:
Lutgen Thierry
36, rue Stackels
L-9083 Ettelbruck
[email protected]
Tel.:
81 72 16 (pr)
72 92 77-21(bu)
• Vice-Président:
Dentzer Fernand 26, am Bruch
[email protected]
L-8062 Bertrange
Tel.:
31 27 75 (pr)
49 04 20 (bu)
• Secrétaire Général:
6, rue Eweschbour
Bressler Paul
[email protected]
L-3638 Kayl
Tel.:
56 38 37 (pr)
091 173 496
Tel.:
26 480 182 (pr)
091 740 765
Tel.:
36 55 71 (pr)
22 06 60 (bu)
• Secrétaire:
Schmitz Nicolas
49, rue J.-F. Gangler L-1613 Luxembourg
[email protected]
• Trésorier:
Goebel Christine 4, rue d’Oradour-Glane L-3398 Roeser
[email protected]
•
Membres:
Aeckerle Guy
156, av. Charlotte L-4531 Oberkorn
[email protected]
Tel.:
021 265 766
Bintener Vera
88, op Soltgen
L-3862 Schifflange
[email protected]
Tel.:
(Secret)
Di Ronco Andrea
14, rue des Celtes L-4526 Differdange
[email protected]
Tel.:
58 07 42 (pr)
Mannon
Alain
6, rue Hicht
Tel.:
79 90 35 (pr)
Pletsch
Marc
68, rue de Dudelange L-3630 Kayl
[email protected]
Tel.:
56 35 55 (pr)
Reiser
Chantal
27, rue Lankheck
Tel.:
32 71 73 (pr)
19, rue Pierre Frieden L-4560 Differdange
[email protected]
Tel.:
26 58 09 87 (pr)
Van Beest-Schaul Simone 1, rue du Ruisseau L-7592 Beringen
[email protected]
Tel.:
32 83 33 (pr)
46, rue de la Chapelle L-4967 Clemency
Tel.:
65 14 28 (pr)
55 27 53 (bu)
Richartz Claude
Weydert Guy
L-6238 Breidweiler
L-7542 Mersch
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