Bienvenue à la colonie du Rougemont! Projet pédagogique, de
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Bienvenue à la colonie du Rougemont! Projet pédagogique, de
Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 Bienvenue à la colonie du Rougemont! Projet pédagogique, de fonctionnement et de management 2016. « Offrir des vacances inoubliables aux enfants » « Vie quotidienne » « Communication » « Animation » « Entraide » « Equipe » « Journées à thème » « Expérience de vie en collectivité » « Nature » « Partage » « S’amuser » [email protected] Fanny Lavenas, directrice du séjour 2016 Association Rougemont Loisirs http://rougemontloisirs.alwaysdata.net/ 1 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 Centre de vacances Rougemont Loisirs Lieu-dit Rougemont 39250 Esserval-Tartre Association Rougemont Loisirs 8 rue du Vieux Château 39600 Arbois Projet pédagogique Contexte Le séjour de vacances 2016 se passe dans le Jura, sur la commune d’Esserval-Tartre, en lieu-dit : « La Ferme du Rougemont », à la lisière de la forêt de la Joux. Le séjour se déroule du samedi 16 au 30 Juillet 2016 avec la possibilité pour les enfants de rester la première, la deuxième ou les deux semaine(s). La capacité maximale est de 80 enfants âgés de 6 à 13 ans. Une grande partie des enfants viennent de la région (plutôt rurale) où est basée l’association Rougemont Loisirs, organisateur de la Colonie du Rougemont. (Arbois, Jura) L’objectif du séjour est de contribuer au bonheur et à l’épanouissement de l’enfant, dans toutes ses aptitudes physiques, humaines et morales. Pour cela, les ressources géographiques de la région seront exploitées et des journées à thème élaborées. L’équipe, participant à l’élaboration et à la mise en œuvre de ce document pédagogique, se compose d’une directrice et d’un directeur adjoint également Assistant Sanitaire, de six animatrices, de quatre animateurs, de cinq personnels techniques, d’un chef cuisinier et commis de cuisine. directrice Fanny Lavenas directeur adjoint Assistant Sanitaire Loïc Pavy animation fille Elisa Gauthray Isaline Gehin Léa Lecru Solène Le Frapper Cécile Ley Marine Robin animation garçon Jonas Cuny Florian Lacour Morgan Le Delliou Léo Sementery personnel technique Morgane Bertrand Benjamin Bride Théo Jallon Geoffrey Lioté Lois Lodge cuisiniers Jean Paul Leblond Christine Berthelomeau 2 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 Sommaire Contexte ..................................................................................................................................... 2 I/ Cadre de vie : Repères pour grandir.................................................................................... 4 A) Permettre à l’enfant de se repérer dans l’espace et le temps ....................................... 4 B) Permettre à l’enfant d’avoir des repères affectifs ........................................................ 4 C) Permettre à l’enfant d’appréhender les gestes de la vie quotidienne et de respecter les règles de vie. ........................................................................................................................... 4 II/ Rapport à l’autre / Socialisation ...................................................................................... 5 A) Promouvoir la notion de partage au sein du « vivre ensemble » ................................. 5 B) Promouvoir les notions d’pae, de solidarité et d’altruisme ......................................... 5 C) Promouvoir la notion de respect. ................................................................................. 6 III/ Le développement individuel de l’enfant ........................................................................ 6 A) Favoriser le développement physique de l’enfant ....................................................... 6 B) Favoriser le développement intellectuel de l’enfant .................................................... 6 C) Favoriser le développement sensoriel de l’enfant ....................................................... 7 Les intentions éducatives qui suivent seront la base de ce séjour. L’accompagnement, le partage, l’entraide, le respect de l’autre, le contact avec la nature et l’épanouissement de l’enfant sont les principales valeurs sur lesquelles le fonctionnement du séjour repose. 3 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 I/ Cadre de vie : Repères pour grandir A) Permettre à l’enfant de se repérer dans l’espace et le temps Moyens Méthodes Jeu d'approche au choix des animateurs A l'arrivée sur chaque lieu, Faire découvrir les locaux de l'animateur expliquera rapidement à quoi sert le lieu où ils arrivent, la structure tout en posant précédemment des questions afin qu'ils trouvent par eux-même Amener les enfants à Chaque semaine, une musique de rassemblement sera choisie par respecter et à se familiariser l'équipe et elle annoncera les moments clés de la journée: fin du petit avec les horaires afin qu'ils déjeuner et remontée dans les chambres, début du déjeuner, début du aient un cadre temporel dîner, début de la veillée. Permettre à l'enfant de Chaque matin, une affiche de la journée sera accrochée devant le connaitre la date du jour réfectoire avec la date (jour, date, mois) B) Permettre à l’enfant d’avoir des repères affectifs Moyens Méthodes Accompagner les plus petits (les 6-8 ans en particulier) à Jeu d'équipe et les faire participer vivre une expérience de Lire des histoires aux enfants pendant les temps calmes (siestes) et le groupe tout en se détachant soir. de leur famille Permettre à l'enfant de Mise en place des temps pour écrire des lettres/cartes à leur famille raconter ses vacances à leur famille Permettre à l'enfant de repartir avec des objets C) Permettre à l’enfant d’appréhender les gestes de la vie quotidienne et de respecter les règles de vie. Moyens Participer à l’élaboration des règles de vie Sensibiliser les enfants au rangement de la salle d'activité après une activité manuelle Méthodes Chaque samedi (début de chaque semaine), les enfants seront regroupés et instaureront les règles de vie du séjour à repsecter avec l’aide des animateurs. (faire faire une affiche et tester les règles à l'aider du jeu: "est-ce que j'ai le droit de faire...?" OUI/NON Les enfants participeront au rangement d'une activité par exemple aux moyens de jeux tels que: jeu de tri: 1 animateur lance une "mission": faire deux groupes: demander aux enfants de trier les cartons et de les empiler à un endroit; tous les autres détritues dans un autre endroit (faire de plus en plus vite) faire une chaine du plus petit au plus grand, et passer les objets de main en main jusqu'à ce que l'objet soit arrivé à l'endroit requis. 4 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 II/ Rapport à l’autre / Socialisation A) Promouvoir la notion de partage au sein du « vivre ensemble » Moyens Méthodes chasse au trésor où chacun détient un maillon de la chaîne. Tous les Initier les enfants au partage groupes ont besoin des réponses et "trouvailles" des autres groupes d'information dans un groupe pour avancer. (jeu de coopération et discuter avec eux) Permettre aux enfants de moments de chants, jeux dansés en fin de journée avant l'heure des partager de bons moments douches, moments de repas en collectivité petit jeu de cohésion de groupe: jeu dynamique: 1 animateur a une Permettre à l'enfant de boule d'énergie fictive, il transmet son énergie aux autres en la lançant s'intégrer dans un groupe (en bas: hiha, les mains en l'air: ahi, en passant par-dessus la tête: wizz…) B) Promouvoir les notions d’entraide, de solidarité et d’altruisme Moyens Méthodes mettre en place des équipes mélangeant les différents groupes d'âge dans les groupes de jeu. (moyens et petits) Favoriser l'entraide entre ranger en créant des "chaines" de rangement et chacun représente un plus grands (9-11 ans) et maillon de la chaine plus petits (6-8 ans) Inciter les enfants à se mélanger le midi ou le soir à table leur dire qu'ils ont eu 6 ans ou 8 ans et que s'ils sont devenus ce qu'ils sont, c'est aussi grace aux plus grands" jeu de connaissance au début de la semaine Mise en place des moments d'échange lors des repas ou d'activités Promouvoir l'échange avec (instaurer des temps de discussion au moyen d'une émission de TV les autres débat: 1 animateur joue le présentateur, les enfants sont acteurs/invités de l'émission) Favoriser l'aide aux autres impliquer tout le monde dans le rangement de toutes les activités même s'ils n'ont pas participer à toutes les activités permettre une cohésion de groupe Des moments de groupes seront instaurés notamment lors de jeux: En cercle, 1 animateur commence avec le n° 1 et avance d'un pas, 1 enfant continue en disant le n°2. Si 2 personnes s'avancent en même temps, on recommence du début, jusqu'à ce que tout le monde ait avancé d'un pas. 5 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 05/2016 C) Promouvoir la notion de respect. Moyens Promouvoir le respect mutuel Amener les enfants à prendre la parole tout en respectant l'autre et sa position III/ Méthodes reprendre les enfants en cas de propos irrespectueux, leur expliquer et amener une discussion si besoin à ce sujet. Amener cette notion lors des règles de vie. L'animateur annonce un procédé de prise de parole lors d'une animation ou d'un débat organisé: je lève la main et attend qu'on me donne la parole pour répliquer, donner mon point de vue… expliquer les règles d'un jeu et écouter celui qui parle attentivement, poser ensuite éventuellement des questions. Le développement individuel de l’enfant A) Favoriser le développement physique de l’enfant Moyens Méthodes Créer une histoire pour motiver l’enfant à entrer dans un imaginaire Amener l’enfant à participer Proposer plusieurs rôles si l’enfant ne veut pas jouer (ex : arbitre) à une activité Ne parler que du positif dans une équipe Favoriser l’assimilation des Expliquer les règles de jeux avant chaque jeu et faire un exemple. règles de jeux (comprendre Poser les premières règles au début et en rajouter au fur et à mesure les consignes) (pour que ça ne paraisse pas trop compliqué dès le début.) B) Favoriser le développement intellectuel de l’enfant Moyens Méthodes Amener l’enfant à En résolvant des énigmes développer sa concentration Par une succession d’activités manuelles Amener l'enfant à créer des journées à thème et emmener les enfants dans un monde développer son imagination imaginaire toute la journée (du lever au coucher des enfants) 6 Lavenas Fanny Rougemont Loisirs 2016 Favoriser l'expression verbale Favoriser la créativité de l'enfant Favoriser la réalisation 05/2016 Ne pas dire de gros mots, les animateurs doivent montrer le bon exemple et reprendre les enfants le bâton de parole aidera les enfants à prendre la parole jeu d'improvisation en colonne: 1 animateur ou 1 enfant lance un début de phrase, l'enfant qui est derrière doit continuer la phrase et l'histoire lorsque le précédent veut s'arrêter. Le processus s'arrête quand l'histoire est finie. activité pâte fimo: 1 animateur montre au préalable les techniques de pâte fimo, ensuite, laissez les enfants l'utiliser afin de créer ce qu'ils ont envie de créer. accrocher la réalisation des enfants dans la colo avant de leur offrir leur travaux lors d'une activité manuelle insérer la réalisation dans un thème leur montrer le résultat/ ce que ça peut donner en amont (en présentant l'activité par exemple) C) Favoriser le développement sensoriel de l’enfant Moyens Méthodes Amener les petits (6-8 ans) à choisir leurs habits en Expliquer à quoi servent les habits au moment de l’inventaire fonction du temps Au moyen d’un pantin et carte météo Amener l'enfant à reconnaitre au toucher ou à la vue développer le contact avec la nature Objets à reconnaitre au toucher ou à la vue (KIM) Lors de randonnées, reconnoitre les arbres, les traces ou bruits d’animaux construction de cabane dans les bois: 1 ou 2 animateur(s) emmènent et encadrent les enfants lors d'une activité dans les bois afin de construire des cabanes + randonnées En somme, l’équipe amènera : - Les petits, à être plus autonome et à s’habiller en fonction de la météo notamment à l’aide du pantin météo - Les moyens, à favoriser leur expression lors des activités et de la vie quotidienne, à être plus responsable notamment en aidant à la distribution du courrier. - Les grands, à être responsable notamment en les faisant participer à l’encadrement et à l’organisation (activités extérieures, préparation du planning d’activités avec les animateurs pour les jours aux centres) 7