L`apprentissage tout au long de la vie, un défi pour les banques

Communiqué de presse de l’Association suisse des banquiers
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L’apprentissage tout au long de la vie, un défi pour les
banques
Bâle, le 18 juin 2012 – L’Association suisse des banquiers (ASB) publie désormais également des informations sur le thème de l’apprentissage tout au
long de la vie sur son site Internet www.swissbanking-future.ch. Jusqu’alors
limitée à des remarques et des informations sur la formation de base et la
formation continue, l’offre est considérablement étoffée par la publication de
ces nouveaux contenus.
Le site Internet www.swissbanking-future.ch s’adresse aux collaborateurs, aux responsables des ressources humaines et au management des banques. Il comporte entre
autres des recommandations pour les employés, des listes de contrôle pour les employeurs
ainsi qu’une série de mesures pour la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie.
L’apprentissage tout au long de la vie est un domaine que les banques se doivent de développer. Le secteur bancaire évolue rapidement et exige un savoir-faire étendu. Les collaborateurs ont donc l’obligation de maintenir leurs connaissances à jour. La compétitivité du
secteur bancaire repose en premier lieu sur les compétences, l’expérience, les aptitudes et
le savoir de ses employés. Des collaborateurs expérimentés sont essentiels et précieux
pour les banques, leurs clients et les affaires. Les établissements bancaires ont besoin de
collaborateurs favorablement disposés à l’égard de la formation continue et aptes à acquérir
de nouvelles connaissances.
A ce propos, Patrick Odier, Président de l’ASB, déclare: «L’apprentissage tout au long de la
vie est à la fois un devoir et une nécessité pour le banquier qui entend accomplir son travail
avec efficacité et fournir des prestations du niveau qualitatif escompté. L’employeur, c’est-àdire la banque, se trouve ainsi dans l’obligation de proposer des possibilités correspondantes tout au long de la carrière professionnelle.»
L’apprentissage tout au long de la vie est pertinent et enrichissant. Sa mise en œuvre pratique repose sur trois piliers:
• Les connaissances existantes des collaborateurs expérimentés doivent être «sollicitées»
et enrichies.
• Les collaborateurs vieillissants apprennent différemment, mais avec autant de succès.
Les offres de formation doivent être adaptées à leurs besoins.
• L’apprentissage tout au long de la vie doit se justifier économiquement et être organisé
de manière rentable.
Personnes de Thomas Sutter, Responsable Communications
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Rebeca Garcia, Responsable Communication Europe
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