Bonne chance! - Schulen Aargau

Schule
______________________________________________
Kl. ________
Name
______________________________________________
Nr. ________
FRANZÖSISCH
DIE PRÜFUNGSDAUER BETRÄGT 90 MINUTEN.
ES SIND KEINE HILFSMITTEL ERLAUBT.
Bitte übertragen Sie die Punktzahlen der schriftlichen Prüfung:
I
Écouter et comprendre
___________ / 25p
(1 Seite)
II
Lire et comprendre
___________ / 25p
(2 Seiten)
III
Écrire
___________ / 50p
(4 Seiten)
Total
___________ / 100p
(7 Seiten + Text)
Note
___________
Visum
1. ____________________________
2. ____________________________
Bonne chance!
I
Écouter et comprendre
Coche les bonnes réponses () et complète les phrases en français. Écris les nombres en chiffres.
Texte A
1.
Nathalie a _____________ ans.
2.
Au mois de _________________ Nathalie a passé _______________________ jours
vrai
faux
de vacances à La Rochelle.
3.
C’est surtout sa maman qui a voulu assister au concert de Johnny Hallyday.


4.
Son papa a toujours aimé le reggae.


5.
Pendant trois semaines, Nathalie a gagné de l’argent dans une _______________________.
6.
Elle y a travaillé avec ses amis.


7.
Nathalie veut acheter un scooter pour sortir.


8.
Elle a aussi passé __________ semaines chez sa grand-mère.
9.
Sa grand-mère habite en Champagne.




10. Nathalie a aidé sa grand-mère à faire de la peinture.
...... / 11p
Texte B
 La Star Académie (Starac) = Französische Talentshow für Musicstars
vrai
faux
1.
On connaît Olivia Ruiz à cause de la Star Académie.


2.
Olivia Ruiz aime chanter des chansons que les autres écrivent pour elle.


3.
Olivia Ruiz vit son rêve.


4.
Olivia Ruiz n’adore pas seulement la musique, mais aussi
la _______________________________ et le _______________________________.
5.
Olivia Ruiz dit qu’elle trouve sa source d’inspiration à la télévision.


6.
Sa ville d’origine est Carcassonne.


7.
À l’âge de 15 ans, Olivia Ruiz a formé son premier groupe avec des copains.


8.
Le vrai début de la carrière d’Olivia Ruiz était en 19_________.
9.
Olivia Ruiz a été choisie par le Ministère de la ______________________________
11. La Starac donne des règles aux participants.


12. Olivia Ruiz veut devenir une chanteuse commerciale.


pour faire un voyage en Europe.
10. Indiquez deux villes où on fête le festival de jazz :
_________________________________ _________________________________
…... / 14p
Total: Écouter et comprendre
Französisch 2012, 1. Serie
…... / 25p
1
II
Lire et comprendre
Die Antworten müssen sich auf den Text beziehen.
A.
Antworte stichwortartig auf Deutsch.
1.
Nenne drei Merkmale der Schule, die Noura in Ramallah besucht (ohne Fächer und Zeitstrukturen). (3)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.
Welches sind Nouras Träume und Hoffnungen für Palästina? Nenne zwei davon. (2)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.
Nenne zwei Hauptgründe, warum Noura gerne Geige spielt. (2)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.
Welche zwei Eigenschaften Nouras erkennen die Lehrpersonen neben ihrem Talent? (2)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.
Auf welche zwei Arten kann man den Titel «voyager en musique» interpretieren? (2)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
...... / 11p
B.
Coche la réponse correcte.
vrai
faux
on ne
sait pas
1.
La Palestine a été créée en 1948.



2.
Noura a une chambre pour elle.



3.
Le père de Noura est mort.



4.
Le conservatoire est près de la maison de Noura.



5.
Noura n’a pas acheté son instrument elle-même.



6.
Noura aime beaucoup Beethoven.



7.
Noura va seulement au conservatoire quand elle a des leçons de violon.



8.
Noura a déjà voyagé en Europe.



…... / 8p
Französisch 2012, 1. Serie
2
C.
1.
Coche la réponse correcte et copie la phrase ou la partie de la phrase qui illustre ta réponse.
Les Israéliens ont construit un mur qui sépare l’Israël et la Palestine.
vrai
faux












_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.
La vieille ville est au centre de Ramallah.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.
À midi, Noura mange à l’école avec ses camarades.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.
C’est un ami qui lui a donné envie de jouer d’un instrument.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.
Noura veut devenir chanteuse.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6.
Les Palestiniens ne peuvent pas prendre l’avion en Israël.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
…… / 6p
Total: Lire et comprendre
Französisch 2012, 1. Serie
…... / 25p
3
III
Écrire
A
Les adjectifs. Mets l’adjectif correct. Attention à sa position.
1.
schwarz
Ce sont de(s) __________________________ fenêtres __________________________.
2.
leicht
C’est une __________________________ camionnette __________________________.
3.
besten
Ce sont les __________________________ robinets ___________________________.
4.
alt
C’est un __________________________ évier ____________________________.
…… / 4p
B
Les pronoms (COD, COI, en, y). Fais des phrases selon le modèle.
Exemple : Je vois les montagnes.
Je les vois.
1.
Tu n’es pas allé à la pharmacie.
__________________________________________________
2.
Vous avez acheté ces lampes.
__________________________________________________
3.
Elle ne veut pas demander à sa sœur. __________________________________________________
4.
Tu sors le foulard de la commode.
__________________________________________________
5.
On donne la permission aux enfants.
__________________________________________________
…… / 5p
C
Le passé composé. Mets les verbes au passé composé.
Le week-end passé, la famille Rey ______________________________ (aller) à Vevey. Les parents et
Yannick
______________________________
(prendre)
la
voiture.
Sabine
et
la
grand-mère
__________________________________ (devoir) voyager en train. Elles __________________________
(boire) un café au bistro du train. A dix heures, elles ________________________________ (arriver) à
Vevey et les autres les attendaient déjà. Tous les cinq _______________________________________ (se
promener) le long du lac. Les parents et la grand-mère _________________________________ (s’asseoir)
sur un banc. Après, ils ______________________________ (faire) un tour en ville.
…… / 4p
D
L’impératif. Choisis le bon verbe et mets-le à l’impératif.
Exemple : Sandra entre au salon de coiffure. Le coiffeur dit : Assieds-toi.
s’habiller – se soigner – avoir peur – s’asseoir – faire attention
1.
Vous êtes très malades. Le docteur vous dit :
__________________________________________________________________________________
2.
Aurélie est nerveuse avant le test. Le prof lui dit :
N(e) ______________________________________________________________________________
3.
Sébastien est encore en pyjama. Son père lui dit :
__________________________________________________________________________________
4.
Ta sœur et toi, vous voulez partir seuls. Votre mère vous dit :
__________________________________________________________________________________
…… / 4p
Französisch 2012, 1. Serie
4
E
Les questions. Cherche la bonne question (avec « est-ce que »). Regarde bien les réponses.
Exemple : Il est descendu du train à cinq heures. Quand est-ce qu’il est descendu du train ?
1.
Je viens de Sion.
________________________________________________________________________________ ?
2.
Nous avons trois terrains de sport.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ?
3.
Notre terrain d’entraînement est près du stade de Tourbillon.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ?
…… / 3p
F
Le lexique I. Coche () dans chaque ligne une expression qui n’est pas du même groupe.
1.
 à vélo
 en vacances
 en voiture
 à pied
 en avion
2.
 voyage
 arrêt
 gare
 station
 aéroport
3.
 gris foncé
 orange
 banane
 bleu clair
 blanc
4.
 dessinateur
 chanteur
 acrobate
 agriculteur
 musicien
5.
 demain
 à midi
 hier
 après
 surtout
6.
 agréable
 long
 sympathique
 nerveux
 sérieux
…… / 3p
G
Le lexique II. Complète les phrases par un mot qui convient. Ne copie pas les mots du texte.
Je
m(e)
___________________
Lars
et
j(e)
____________________
16
ans.
Dans
mon
________________________ libre, j’aime être actif. À côté du sport, je fais du _______________________
avec d’autres jeunes, parce que j’aime apprendre des dialogues et les jouer devant un grand
______________________
qui
nous
applaudit.
C’est
super
de
préparer
un
texte
et
de
le
_______________________ ensuite. Plus tard, je veux être __________________ et jouer dans des films.
C’est clair que je suis aussi un fan des films actuels. Le samedi, j’aime aller au _________________ avec
mes amis. Après, on va dans un restaurant pour ____________________ du film. Ensuite, je dois prendre le
bus pour _____________________ parce que je dois être à la __________________ avant minuit.
En été, quand il _____________________ beau, je ________________________ mes copains et copines
_________________________ de la Reuss pour faire des grillades. J’aime être jeune !
…… / 7p
Französisch 2012, 1. Serie
5
H
Composition de textes
Compose deux petits textes de 60-70 mots chacun. Fais attention aux détails demandés.
1.
Erzähle von Nouras Reise nach Italien. Schreibe einen zusammenhängenden Text im passé composé
und im imparfait (60-70 Wörter). Darin sollen mindestens die vier folgenden Bildelemente vorkommen.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
…… / 11p
Französisch 2012, 1. Serie
6
2.
Nenne und beschreibe zwei deiner Freizeitbeschäftigungen. Gib in zwei verschiedenen Begründungen
an, warum sie für dich wichtig sind oder sie dir gefallen. Verfasse einen zusammenhängenden Text im
présent (60-70 Wörter).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
…… / 9p
Total: Écrire
Französisch 2012, 1. Serie
…... / 50p
7
Voyager en musique
1
La situation politique au Proche-Orient est difficile : il y a un conflit permanent
entre Israël, créé en 1948, et la Palestine, un pays qui n’existe pas officiellement.
2
On a construit un mur de huit mètres de haut autour des territoires , et des check5
points (points de contrôle) israéliens se trouvent entre les villes palestiniennes.
Jouer d’un instrument dans une telle région peut être un moyen d’oublier des
journées pas toujours roses.
Comme chaque matin, Noura quitte la maison familiale pour aller à l'école. En
chemin, la jeune fille de 15 ans rencontre ses amies. Ensemble, elles se
10
promènent dans les rues de la vieille ville de Ramallah, loin du chaos du centre,
avant d’arriver à leur école non mixte. Dans leur classe, il y a plus de 40 filles.
7h30. Les cours commencent. Arabe, maths, histoire et anglais... les matinées sont
bien remplies. En Palestine, malgré le conflit avec le voisin, Israël, le niveau
scolaire est assez élevé. 12h, à la fin des cours, Noura retrouve sa mère, son frère
15
Ahmed et sa sœur Raaf pour déjeuner. Puis elle se dépêche de finir ses devoirs.
3
Non pour aller jouer avec ses amies, mais pour s'adonner à sa passion: la musique.
Depuis cinq ans, Noura passe tout son temps libre avec son violon. Dans sa chambre, qu'elle partage avec sa
4
sœur, elle retrouve son instrument, prêté par l'école de musique. Noura le soigne bien. Elle le sort de son
5
étui, l'accorde et se lance dans ses exercices. Puis elle commence sa partie de la Première Symphonie de
20
Beethoven, qu'elle répète actuellement avec l'orchestre de l'école.
Le petit conservatoire d'Al Kamandjati se trouve à deux pas de sa maison. Cette école de musique est
6
soutenue par une organisation française. Elle permet aux enfants les plus pauvres de pratiquer gratuitement
un instrument. C'est quand elle a entendu les notes de musique sortir de cette maison que Noura a eu envie
de s'y mettre. Elle aime le jeu de violon surtout parce qu’il lui permet de quitter la vie de tous les jours parfois
25
7
difficile, mais aussi de briser le mur.
Plusieurs fois par semaine, elle entre donc dans le conservatoire d'Al Kamandjati pour prendre des cours de
8
violon et répéter avec l'orchestre classique. Noura chante également dans la chorale de l'orchestre oriental.
Ses professeurs sont sûrs: Noura est très appliquée et ambitieuse. « Plus tard, j'aimerais devenir prof de
violon », précise-t-elle.
30
Grâce à la musique, Noura a déjà eu l'occasion de voyager. Avec l'orchestre de l'école, elle a même donné un
concert en Italie. Il faut savoir que ce n'est pas facile pour les Palestiniens qui n'ont pas le droit de prendre
l'avion en Israël. Au lieu d'une heure de route pour aller à l'aéroport de Tel-Aviv (en Israël), il faut compter une
bonne journée pour arriver à celui d'Amman, capitale de la Jordanie. Malgré tout, Noura rêve de la fin du
conflit dans la région où elle habite et espère que tout le monde va pouvoir, un jour, aller facilement à
35
Jérusalem, à seulement 15 km de Ramallah. « Un jour, je vais y jouer en concert », veut-elle croire.
d’après un article paru dans « Le Monde des ados » du 19/01/2011; texte: Jean-Michel Delage
1
le Proche-Orient
le territoire
s’adonner à qc
4
prêter qc
5
se lancer dans qc
6
soutenir qc
7
briser
8
la chorale
2
3
Französisch 2012, 1. Serie
Naher Osten
Gebiet
sich hingeben
etw leihen
commencer qc
etw unterstützen
casser
Chor
Lire et comprendre: texte
Abschlussprüfung Bezirksschule 2012
Französisch
Korrekturhinweise 1. Serie
ALLGEMEINES
Bitte korrigieren Sie gemäss den folgenden Hinweisen:
1.
Streichen Sie Falsches an, markieren Sie Fehlendes.
2.
Halten Sie die erreichte Punktzahl pro Teil in den entsprechenden Feldern fest.
3.
Übertragen Sie das Punktetotal der Teilprüfungen auf die Titelseite.
4.
Bitte füllen Sie pro Klasse ein Statistikblatt aus und senden Sie die maximale und die minimale Punktzahl
sowie den Durchschnittswert jeder Klasse als Mail an: [email protected] mit dem Betreff
„evaluationbap“.
5.
Bitte nehmen Sie das ausgefüllte Blatt / die ausgefüllten Blätter an die Fragestunde mit.
FRAGESTUNDE
Freitag, 8. Juni 2012, 10.30 – 12.00 Uhr
Baudepartement, Entfelderstrasse 22, 5000 Aarau
Sitzungszimmer Aare
I
Écouter et comprendre (25p)
1p par croix correctement placée ou lacune correctement remplie. L’orthographe ne compte pas ici.
Seulement les solutions écrites en chiffres sont acceptées : texte A, n° 1 et 8 / texte B, n° 8.
Texte A (11p)
vrai
faux
1.
Nathalie a 15.5 ans.
2.
Au mois de juillet Nathalie a passé quelques jours de vacances à La Rochelle.
3.
C’est surtout sa maman qui a voulu assister au concert de Johnny Hallyday.

X
4.
Son papa a toujours aimé le reggae.

X
5.
Pendant trois semaines, Nathalie a gagné de l’argent dans une pharmacie.
6.
Elle y a travaillé avec ses amis.

X
7.
Nathalie veut acheter un scooter pour sortir.
X

8.
Elle a aussi passé 2 semaines chez sa grand-mère.
9.
Sa grand-mère habite en Champagne.

X
X

vrai
X
faux

10. Nathalie a aidé sa grand-mère à faire de la peinture.
Texte B (14p)
1.
On connaît Olivia Ruiz à cause de la Star Académie.
2.
Olivia Ruiz aime chanter des chansons que les autres écrivent pour elle.

X
3.
Olivia Ruiz vit son rêve.
X

4.
Olivia Ruiz n’adore pas seulement la musique, mais aussi
la danse et le théâtre.
5.
Olivia Ruiz dit qu’elle trouve sa source d’inspiration à la télévision.

X
6.
Sa ville d’origine est Carcassonne.
X

7.
À l’âge de 15 ans, Olivia Ruiz a formé son premier groupe avec des copains.
X

8.
Le vrai début de la carrière d’Olivia Ruiz était en 1999.
9.
Olivia Ruiz a été choisie par le Ministère de la Culture pour faire un voyage en
Europe.
11. La Starac donne des règles aux participants.
X

12. Olivia Ruiz veut devenir une chanteuse commerciale.

X
10. Indiquez deux villes où on fête le festival de jazz : Copenhague Vienne (Wien)
Transcriptions des textes
Texte A
Nathalie,15 ans et demi
En juillet, je suis d'abord partie quelques jours aux Francofolies de La Rochelle avec mes parents. Mon père
voulait absolument voir Johnny Hallyday sur scène ! « Tu avais raison », m'a dit papa après le concert. « Le
reggae aussi, c'était bien, surtout Tonton David... ».
Ensuite, j'ai travaillé trois semaines à la pharmacie avec mes parents pour pouvoir m’acheter un scooter et être
indépendante : quand on aime sortir comme moi, c’est important ! Pendant les deux dernières semaines de
vacances, je suis partie chez ma grand-mère qui vit seule à la campagne, en Corrèze. Comme elle voulait faire
de la peinture, je lui ai donné un coup de main.
source : Découvertes, Cours intensif 2, Klett.
Texte B
Présentateur:
Olivia :
Présentateur:
Olivia:
Présentateur:
Olivia:
Présentateur:
Olivia:
Présentateur:
Olivia:
Présentateur:
Olivia:
Bonjour et bienvenue, Olivia. Alors, comment te sens-tu après le succès de ton dernier album ?
Ben, c'est génial, évidemment ! Depuis la Star Académie, le public me suit et je peux enfin faire
ce que j'aime, chanter mes propres chansons. Mon rêve est devenu réalité.
Alors, chanter, c'est ce qu'il y a de plus important pour toi, dans ta vie ?
Oui, la musique, c'est très important pour moi. Mais j'aime aussi danser, et à l'école, je faisais
du théâtre. Le théâtre est toujours une source d'inspiration pour moi.
Ton école, c'était où, exactement ?
À Carcassonne. C'est la ville où je suis née, dans le Languedoc-Roussillon. Une ville
fantastique avec beaucoup d'artistes...
C'est aussi à Carcassonne que tu as commencé à t'intéresser à la musique ?
Oui, j'avais quelques copains qui étaient musiciens, et quand j'avais 15 ans, on a décidé de
former un groupe qui s'appelait Five.
Parlons un peu de 1999. Là, ta carrière musicale a vraiment commencé, n’est-ce pas ?
Oui, c'est ça. En 1999, j'ai été choisie par le Ministère de la Culture pour faire un voyage en
Europe et présenter la culture musicale française. Cette année-là, j'ai rencontré beaucoup
d'autres musiciens et chanteurs. Ça m’a permis de découvrir d'autres styles de musique,
comme par exemple quand j'étais au festival de jazz à Copenhague et à Vienne.
Et en 2001, tu as participé à la Star Académie. Qu'est-ce que tu penses de cette émission,
maintenant ?
Bon, les gens m’ont connue grâce à la Star Académie. Après l'émission, ils ont acheté mes
albums parce qu'ils avaient aimé ma façon de chanter à la télé. Sans la Starac, je ne serais pas
là où je suis aujourd'hui. Mais le problème, dans ces émissions, c'est qu'on dit trop souvent aux
participants ce qu'ils doivent chanter et comment ils doivent le faire pour plaire au public. Ils ne
peuvent pas vraiment trouver leur style, leur personnalité. Moi, je ne veux pas être une
chanteuse commerciale. Je veux rester comme je suis et chanter ce qui me plaît.
source : Cours intensif 2, Klett.
II
Lire et comprendre (25p)
Le contenu doit être correct. L’orthographe et la grammaire ne comptent pas.
Partie A (11p)
1.
2.
3.
4.
5.
Nenne drei Merkmale der Schule, die Noura in Ramallah besucht (ohne Fächer und Zeitstrukturen). (3)
sehr grosse Klassen, nur Mädchen, hohes Niveau, akz: ausserhalb des Zentrums
Welches sind Nouras Träume und Hoffnungen für Palästina? Nenne zwei davon. (2)
Frieden, einfacher nach Jerusalem gehen
Nenne zwei Hauptgründe, warum Noura gerne Geige spielt. (2)
kann schwierigen Alltag vergessen, möchte Mauer durchbrechen, möchte Konzert in Jerusalem geben
Welche zwei Eigenschaften Nouras erkennen die Lehrpersonen neben ihrem Talent? (2)
fleissig / motiviert / engagiert, ehrgeizig / ambitiös / ambitioniert
Auf welche zwei Arten kann man den Titel «voyager en musique» interpretieren? (2)
dank der Musik Reisen machen, mit Hilfe der Musik Alltag vergessen
Partie B (8p: 1p par numéro correct)
faux
X
onsp


X

Le père de Noura est mort.


X
4.
Le conservatoire est près de la maison de Noura.
X


5.
Noura n’a pas acheté son instrument elle-même.
X


6.
Elle aime beaucoup Beethoven.


X
7.
Noura va seulement au conservatoire quand elle a des leçons de violon.

X

8.
Noura a déjà voyagé en Europe.
X


1.
La Palestine a été créée en 1948.
2.
Noura a une chambre pour elle.
3.
vrai

Partie C (6p: 1p par numéro correct)
vrai
X
faux

La vieille ville est au centre de Ramallah.
Ligne 10 : ... la vieille ville de Ramallah, loin du chaos du centre …

X
3.
À midi, Noura mange à l’école avec ses camarades.
Lignes 14-15 : 12h, à la fin des cours, Noura retrouve sa mère, ...

X
4.
C’est un ami qui lui a donné envie de jouer d’un instrument.
Lignes 23-24 : … elle a entendu les notes de musique sortir de cette maison …

X
5.
Noura veut devenir chanteuse.
Lignes 28-29 : Plus tard, j'aimerais devenir prof de violon …

X
6.
Les Palestiniens ne peuvent pas prendre l’avion en Israël.
Lignes 31-32 : ... les Palestiniens, qui n'ont pas le droit de prendre l'avion en Israël.
X

1.
Les Israéliens ont construit un mur qui sépare l’Israël et la Palestine.
Ligne 4 : On a construit un mur de huit mètres de haut …
2.
Falls statt Zitat eigene Formulierungen  nach Korrektur pauschal 3 Punkte Abzug!
III
Écrire (50p)
Les solutions de cette partie doivent être grammaticalement ET formellement correctes.
Pour les parties A-E : une seule erreur de copie par exercice est tolérée.
A
Les adjectifs
1p par solution correcte
1. schwarz
2. leicht
3. besten
4. alt
B
Ce sont de(s) fenêtres noires.
C’est une camionnette légère.
Ce sont les meilleurs robinets / les robinets les meilleurs.
C’est un vieil évier / évier ancien.
Les pronoms
1p par solution correcte
1. Tu n’es pas allé à la pharmacie.
2. Vous avez acheté ces lampes.
3. Elle ne veut pas demander à sa sœur.
4. Tu sors le foulard de la commode.
5. On donne la permission aux enfants.
C
Tu n’y es pas allé.
Vous les avez achetées.
Elle ne veut pas lui demander.
Tu en sors le foulard.
On leur donne la permission.
Le passé composé
8 solutions correctes = 4p, 6/7 corr. = 3p, 4/5 corr. = 2p, 2/3 corr. = 1p, 0/1 corr.= 0p
Le week-end passé, la famille Rey est allée à Vevey. Les parents et Yannick ont pris la voiture. Sabine et la
grand-mère ont dû voyager en train. Elles ont bu un café au bistro du train. A dix heures, elles sont arrivées à
Vevey et les autres les attendaient déjà. Tous les cinq se sont promenés le long du lac. Les parents et la
grand-mère se sont assis sur un banc. Après, ils ont fait un tour en ville.
D
L’impératif
1p par solution correcte
1.
2.
3.
4.
E
Vous êtes très malades. Le docteur vous dit : Soignez-vous.
Aurélie est nerveuse avant le test. Le prof lui dit : N’aie pas peur.
Sébastien est encore en pyjama. Son père lui dit : Habille-toi.
Ta sœur et toi, vous voulez partir seuls. Votre mère vous dit : Faites attention.
Les questions
1p par solution correcte / Les questions par inversion sont acceptées.
1. Je viens de Sion.
D’où est-ce que tu viens ?
2. Nous avons trois terrains de sport.
Combien de terrains de sport est-ce que vous avez ?
3. Notre terrain d’entraînement est près du stade de Tourbillon.
Qu’est-ce qui est près du stade de Tourbillon ?
F
Le lexique I
6 solutions correctes = 3p, 4/5 corr. = 2p, 2/3 corr. = 1p, 0/1 corr. = 0p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
en vacances
voyage
banane
agriculteur
surtout
long
G
Le lexique II
 moyens de transport / de mouvement
 arrêts de transports
 couleurs
 professions artistiques
 indications de temps
 traits de caractère
14 solutions correctes = 7p, 12/13 corr. = 6p, 10/11 corr. = 5p, 8/9 corr. = 4p, 6/7 corr. = 3p, 4/5 corr. = 2p,
2/3 corr. = 1p, 0/1 corr. = 0p
Je m(e) appelle Lars et j(e) ai 16 ans. Dans mon temps libre, j’aime être actif. À côté du sport, je fais du
théâtre avec d’autres jeunes, parce que j’aime apprendre des dialogues et les jouer devant un grand public qui
nous applaudit. C’est super de préparer un texte et de le présenter ensuite. Plus tard, je veux être acteur et
jouer dans des films. C’est clair que je suis aussi un fan des films actuels. Le samedi, j’aime aller au cinéma
avec mes amis. Après, on va dans un restaurant pour discuter / parler du film. Ensuite, je dois prendre le bus
pour rentrer / retourner parce que je dois être à la maison avant minuit.
En été, quand il fait beau, je rencontre / retrouve mes copains et copines près de la Reuss pour faire des
grillades. J’aime être jeune !
H
Composition de textes
Veuillez utiliser la grille ajoutée et en copier une pour chaque élève. Cela vous facilitera les explications
de l’évaluation faite.
Évaluation de la composition écrite
BAP 2012
Nom de l’élève : _________________________________________ Classe : ________ Numéro : __________
 Contenu différent de celui demandé dans les consignes: 0p
 Déduction de point(s) en cas de texte trop court:
- 10 mots = - 1p par texte
- 20 mots = - 2p par texte
etc.
Texte 1
Remarques:
consigne 1 : 4 dessins décrits
4 dessins = 2p ; 2-3 dess. = 1p ; 0-1 dess. = 0p
(0)
(1)
consigne 2 : passé composé et imparfait (sans emploi
correct)
0p si seulement passé composé ou seulement imparfait
(0)
(1)
forme : toutes les fautes d’orthographe et de grammaire
(avec emploi correct du passé composé et de l’imparfait)
0-2 fautes = 5p ; 3-4 f. = 4p ; 5-6 f. = 3p ; 7-8 f. = 2p ;
9-10 f. = 1p ; plus de 10 f. = 0p
richesse du vocabulaire et des structures
style
enchaînement des idées (logique, conjonctions,
adverbes)
(0)
(1)
(2)
(3)
(0)
(1)
(2)
(3)
(2)
(4)
(5)
...... / 11p
Texte 2
Remarques:
consigne 1 : description
2 activités = 2p ; 1 act. = 1p ; 0 act. = 0p
(0)
(1)
(2)
consigne 2 : justification par activité
2 justifications = 2p ; 1 just. = 1p ; 0 just. = 0p
(0)
(1)
(2)
forme : toutes les fautes d’orthographe et de grammaire
0-2 fautes = 3p; 3-4 f. = 2p; 5-6 f. = 1p ; plus de 7 f. = 0p
(0)
(1)
(2)
richesse du vocabulaire et des structures
style
enchaînement des idées (logique, conjonctions,
adverbes)
(0)
(1)
(2)
(3)
...... / 9p