Dans le livre du CRDP de Bourgogne, « Stratégies pour lire au
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Dans le livre du CRDP de Bourgogne, « Stratégies pour lire au
Dans le livre du CRDP de Bourgogne, « Stratégies pour lire au quotidien » de la GS au CM2. Il s'agit d'une banque de textes permettant de travailler sur les inférences portant sur l'agent,le lieu, le temps, l'action, l'instrument, la catégorie, l'objet, la cause et l'effet. Dans le livre : textes pour le CE2 de la p 89 à la p107, CM1 p 113 à 140 et CM2 p 149 à 174. C'est une banque de courts textes pour mener des séances orales ritualisées de 10mn. Travail oral autour de la représentation mentale (se faire le film de la scène), temps de reformulation, confrontation des représentations puis travail autour de la question proposée. APPRENDRE A INFERER CE2 Démarche envisagée : I. lecture silencieuse ou oralisée (où on demandera dans un second temps aux élèves de se représenter la scène dans la tête) II. Mise en évidence des indices : pour cela, les élèves recherchent les mots dans le texte qui font penser à un lieu, un moment, une personne, un objet, une action, une cause… selon la question posée par l’enseignant III. Emission d’hypothèses suite aux indices trouvés dans le texte IV. Justifier l’inférence choisie parmi toutes les hypothèses émises ; pourquoi on accepte ou rejette telles ou telles hypothèses proposées avec l’aide de l’enseignant. LIEU Je rentre du jardin et sur la table, je pose ma récolte de légumes : des poireaux, des carottes, des pommes de terre. Je me passe les mains sous l’eau avant de prendre un couteau dans le tiroir. Dans quelle pièce de la maison suis-je ? AGENT Il est pourtant gentil et a fait de son mieux pour que je ne sente rien. Mais, dès qu’il approche ses instruments de ma bouche, je ne pense qu’à m’enfuir ! Qui est-ce ? Papa et maman m’ont fait une belle surprise pour mon anniversaire. Maintenant, il faut creuser un bassin dans le jardin d’agrément et le garnir de plantes aquatiques. Qui nagera dans le bassin ? TEMPS Dominique a passé une semaine de vacances à la montagne au mois de février. Le mois suivant, elle est partie chez sa grand-mère à Paris. En juillet, sa tante l’a invitée à Montpellier. Quand Dominique est-elle allée chez sa grand-mère ? L’ogre s’est mis à avoir une peur horrible des enfants. Si bien que, chaque fin de semaine, le jour où toutes les écoles de la ville sont fermées, il reste derrière les murs de son château : il a bien trop peur de rencontrer un enfant égaré dans la forêt. De quel jour s’agit-il ? ACTION M. Dorey franchit la porte de ma chambre, sa sacoche à la main. Il m’impressionne un peu avec son air sévère et ses petites lunettes carrées. « Ouvre la bouche, tire la langue ! En effet, la gorge est bien rouge ! » dit M. Dorey. Que fait M. Dorey ? INSTRUMENT Elle permet de déplacer le curseur, d’ouvrir ou de fermer un document ; elle est reliée à l’unité centrale ou fonctionne sans fil. Il faut la dépoussiérer de temps en temps. De quel instrument s’agit-il ? CATEGORIE Tous les membres du groupe regardaient les employés s’activer autour du camion et chacun surveillait son propre matériel, qu’il soit en bois, en cuivre, à vent ou à cordes. Il fallait manipuler avec précaution pour que les sons qu’ils allaient produire restent purs. Qu’est-ce qu’on décharge du camion ? OBJET Observez bien ce paysage : ceux que vous voyez là-bas ne sont pas des géants, leur bras sont des ailes qui, tournées par le vent, font mouvoir à leur tour la pierre qui écrase le grain. De quoi s’agit-il ? CAUSE Il était une fois un petit faon très attiré par la route nationale… Il s’avança au milieu et attendit. Un grondement emplit l’air. La voiture dérapa et alla s’écraser contre un arbre dans un affreux bruit de tôles froissées. Pourquoi y a-t-il eu cet accident ? EFFET Maman repasse son pantalon lorsqu’on sonne à la porte. Elle va ouvrir ; le conseiller commercial du garage voisin veut à tout prix lui vendre une voiture. La conversation, qui commence à s’éterniser, s’interrompt brutalement quand une odeur désagréable envahit la salon. Qu’est-il arrivé ? APPRENDRE A INFERER CM1 Démarche envisagée : I. lecture silencieuse ou oralisée (où on demandera dans un second temps aux élèves de se représenter la scène dans la tête) II. Mise en évidence des indices : pour cela, les élèves recherchent les mots dans le texte qui font penser à un lieu, un moment, une personne, un objet, une action, une cause… selon la question posée par l’enseignant III. Emission d’hypothèses suite aux indices trouvés dans le texte IV. Justifier l’inférence choisie parmi toutes les hypothèses émises ; pourquoi on accepte ou rejette telles ou telles hypothèses proposées avec l’aide de l’enseignant. ACTION A peine le bouton enfoncé, l’appareil se mit à rugit bruyamment. Tout, sur son passage, fut avalé : les miettes de gâteaux, de pain, les toiles d’araignées le long des poutres, les poils de Mistigri. Les petits graviers cliquetaient dans les tuyaux lorsqu’ils étaient happés par le tourbillon. « Cette machine rugissante est la reine du ménage » se dit Philomène la sorcière. Que fait Philomène ? INSTRUMENT Kévin adore observer la position et les mouvements des corps célestes. Il est ravi, cette nuit, le ciel est dégagé : il va pouvoir se consacrer à sa passion. Il scrute le ciel et « vise » la lune. Enfin, il tourne les molettes pour affiner ses réglages et faire le point. Quel objet utilise-t-il ? CATEGORIE Dans la mercerie de Mme Paris, on propose une promotion spéciale cette semaine. Il n’y a plus que cela dans la vitrine. Une chance ! Grand-mère adore coudre et tricoter, mais elle est moins habile avec l’âge, et elle doit en trouver de plus grosses pour mon pull. Par la même occasion, je lui en achèterai d’autres, avec de gros chas, pour repriser mes chaussettes ! De quoi parle-t-on ? CAUSE Hugues est à l’heure au rendez-vous sur le quai de la gare. Ses parents l’aident à porter ses bagages encombrants. Les hauts-parleurs annoncent l’arrivée du train. Des paysages inconnus défilent maintenant devant la fenêtre du wagon. Hugues a mal aux yeux ; ses paupières sont gonflées d’avoir pleuré en cachette. Si ses amis le voient, ils se moqueront de lui pendant les trois semaines à venir. Pourquoi Hugues pleure-t-il ? EFFET Maman mit le poulet dans le four électrique. Après avoir réglé le thermostat, elle sortit, et prit la voiture pour aller chercher du pain. En repartant de la boulangerie, elle tomba en panne. Le garage Martin étant fermé, la boulangère permit à maman d’appeler le garagiste de la ville voisine. Quelle conséquence son retard aura-t-il ? SOLUTION LIE A UN PROBLEME On s’est longtemps interrogé sur la nature de la foudre qui terrifiait les populations. En juin 1752, Benjamin Franklin étudie l’électricité atmosphérique à l’aide cerfs-volants munis de pointes et de câbles métalliques. IL travaille bien sûr surtout les jours d’orage. Quelle invention résultera de ses travaux ? PROBLEME LIE A UNE SOLUTION Mon père a réparé le maillon cassé. Cela faisait plusieurs jours que je lui demandais. Il était temps, parce que demain je dois faire une balade avec mon meilleur copain. De quel problème s’agissait-il ? SENTIMENT Andréa avait beaucoup de mal à se calmer. Elle sentait le sang lui monter à la tête, ne comprenant pas la réaction de ses camarades. Elle donna un coup de pied rageur dans un caillou, puis repartit chez elle, les poings serrés au fond des poches. Quel sentiment éprouve-t-elle ? APPRENDRE A INFERER CM2 Démarche envisagée : I. lecture silencieuse ou oralisée (où on demandera dans un second temps aux élèves de se représenter la scène dans la tête) II. Mise en évidence des indices : pour cela, les élèves recherchent les mots dans le texte qui font penser à un lieu, un moment, une personne, un objet, une action, une cause… selon la question posée par l’enseignant III. Emission d’hypothèses suite aux indices trouvés dans le texte IV. Justifier l’inférence choisie parmi toutes les hypothèses émises ; pourquoi on accepte ou rejette telles ou telles hypothèses proposées avec l’aide de l’enseignant. ACTION Le chantier est bien avancé. Monsieur Agora domine toute la construction et, les mains sur les manettes, il surveille ce bloc de béton accroché à l’engin qu’il conduit, bloc qu’il doit poser sur le pignon de l’immeuble. A vingt mètres de hauteur, le vent perturbe quelque peu la manœuvre. Que fait Monsieur Agora ? INSTRUMENT Les vacances sont déjà terminées. Carole s’est absentée pendant une semaine : elle était chez sa tante de Strasbourg. Dès son retour, elle fonce dans sa salle et voit déjà le voyant rouge clignoter. Elle est impatiente d’écouter tous ses messages. Que va-t-elle utiliser ? CATEGORIE Individuelle ou collective, on la rencontre partout, à la ville comme à la campagne. En groupe ou isolée, elle fait partie du paysage. D’un pays à l’autre, d’une région à l’autre, elle peut avoir un aspect très varié, et utiliser des matériaux les plus divers : bois, tôle, béton, pierre ou terre… De quoi parle-t-on ? CAUSE Hippolyte ne supportait pas de voir la cour souillée par le moindre petit morceau de plastique coloré. Le vieux vint se planter devant une porte : l’entrée du petit garage dans lequel il rangeait son balai et tous ses outils. Bien sûr, la remise était interdite aux enfants, règle que le directeur savait rappeler. Hippolyte pénétra dans son antre pour en ressortir peu après, l’air tracassé. Il vérifia que l’unique vitre n’était pas brisée, puis s’arrêta un instant. Pourquoi est-il si inquiet ? EFFET La tempête a soufflé avec une violence inouïe. Les marins pêcheurs qui n’étaient pas encore partis sont restés à quai. Ceux qui étaient en mer sont rentrés très vite au port. Il ne manque qu’un bateau, le « Tiens Bon ». D’après la Capitainerie, il pêchait près de la rade d’Audierne, l’une des mieux protégées de la région, trop loin pour rentrer à son port d’attache. Personne ne se fait de souci pour le bateau. Ses marins connaissent la mer et toute la côte sur une centaine de kilomètres… Qu’a fait le « Tiens Bon » dans la tempête ? SOLUTION LIE A UN PROBLEME Alors que depuis 1933,près de 4000 témoins affirment avoir vu Nessie, le monstre du Loch Ness, des équipes de savants et de journalistes ont organisé des expéditions scientifiques. Tout récemment, une nouvelle expédition a placé des caméras et des radars ultra perfectionnés au fond du lac. La chasse au monstre continue ! Comment peuvent-ils prouver l’existence de Nessie ? PROBLEME LIE A UNE SOLUTION La direction des monuments historiques a tout essayé, tout envisagé… D’abord, on a nettoyé les façades et toutes les statues. Puis on a installé les grillages fins dans les zones de nids. On a aussi interdit aux camelots de vendre des graines. Mais comment empêcher les enfants de les nourrir ? Alors on commence à les stériliser… Quel est le problème ? SENTIMENT En sortant du métro, les personnes passent devant lui sans même tourner la tête. Ils ne remarquent même pas l’immense tendresse, la gentillesse, qui se dégagent de ses grands yeux bleus. Lui ne demande rien de plus qu’un simple sourire, un simple mot amical d’encouragement. La douce mélodie s’échappe de son violon pour donner un air de fête à cet endroit. Quelques rares personnes daignent le regarder, mais seulement du coin de l’œil, furtivement. Quel sentiment les passants éprouvent-ils envers ce musicien de rue ?