Psy 7229 – Psychopathologie adulte

Psy 7229 – Psychopathologie adulte
Plan de cours
Horaire : automne 2016
Les lundis, de 13h00 à 16h00
Local: D-490-6, Pavillon Marie-Victorin
Responsable: Serge Lecours, professeur agrégé
Bureau : D-309, Pavillon Marie-Victorin
Tél : 514-343-2333
Courriel : [email protected]
Préambule et objectifs généraux
Ce cours de psychopathologie propose un approfondissement de connaissances relatives à la
psychopathologie, un voyage au-delà des catégories du DSM. Il vise également à rendre plus
sage l’étudiant, futur clinicien, en suscitant une réflexion sur les enjeux entourant l’évaluation
des troubles mentaux. Pour ce faire, l’accent des enseignements portera sur un ensemble de
processus de la personnalité qui échouent à réguler efficacement diverses émotions
problématiques. Les connaissances proposées émaneront principalement de contributions
psychanalytiques, ingénieusement arrimées à la description des principales affections
cataloguées par le DSM-5. Le cours privilégiera également une sorte de « diagnostic
relationnel » des troubles mentaux, plaçant le niveau de l’analyse conceptuelle entre
l’identification des signes ou symptômes visibles et la perception empathique d’une expérience
humaine unique. Bien abstraite introduction pour un cours qui se veut pratique et proche du
contact clinique tel qu’il se présentera à l’étudiant pendant les stages de doctorat. Un cours
d’introduction à la psychopathologie de niveau bac (Psy 1115) est par ailleurs un prérequis
absolu au cours.
Objectifs spécifiques
À la fin de l’étude de chacun des thèmes suivants – et pour atteindre les objectifs généraux –
l’étudiant devrait être capable de : expliquer le rôle du psychologue dans l’évaluation des
troubles mentaux; résumer les critères diagnostics des entités majeures du DSM-5; classer les
observations cliniques à l’intérieur d’un modèle structural du fonctionnement de la personnalité;
rédiger une formulation de cas à partir d’une analyse fonctionnelle d’inspiration
psychanalytique; identifier à partir d’une entrevue les éléments relationnels à la base de décisions
diagnostiques; recommander des objectifs thérapeutiques à partir de l’évaluation d’indices de la
psychopathologie chez des patients réels.
Calendrier et contenus (anticipés) qui seront vus durant les cours
Cours 1 : 12 septembre 2016
Lectures suggérées (mais pas obligatoires) : 1) APA (2013). DSM-5: Highlight of changes; 2)
Guide explicatif Loi 21 (évaluation des troubles mentaux, pp. 33-37) (sur StudiUM)
Présentation du plan de cours
Psychopathologie, mise en contexte : vous avez dit « évaluation des troubles mentaux »?
DSM-5 : création, nouveautés et accueil
Plan de cours, Psy 7229, page 2
Cours 2 : 19 septembre 2016
Avoir lu : Chapitre 1 et 2 Diag
Avoir consulté la capsule DSM-5 : trouble dépressif majeur (caractérisé)
Personnalité et psychopathologie
Cours 3 : 26 septembre 2016
Avoir lu : Chapitre 3 Diag (plus pp. 95-97), chapitre 4 Cas
Capsules DSM-5 : personnalités dépendante et borderline
Diagnostic structural et le Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM)
Cours 4 : 3 octobre 2016
Avoir lu : Chapitres 3 et 5 Cas
Capsules DSM-5 : troubles dépressifs (suite)
Tristesse, dépression, deuil et changement
Congé de l’action de grâces : 10 octobre 2016
Cours 5 : 17 octobre 2016
Avoir lu : Chapitres 5 et 6 Diag
Capsules DSM-5 : troubles anxieux
Angoisse et mécanismes de défense
Semaine de relâche : 24 octobre 2016
Cours 6 : 31 octobre 2016
Avoir lu : Chapitres 6 et 7 Cas
Capsules DSM-5 : troubles bipolaires
Régulation et mentalisation des affects
Cours 7 : 7 novembre 2016
Avoir lu : Chapitres 7 Diag, chapitre 8 Cas
Capsules DSM-5 : troubles reliés aux traumas et stresseurs; personnalités antisociale et évitante
Relations d’objet intériorisées
Cours 8 : 14 novembre 2016
Avoir lu : Chapitre 8 Diag, chapitre 9 Cas
Capsule DSM-5 : personnalité narcissique; troubles liés à une substance et addictions
Narcissisme : de la honte au sentiment de vitalité
Cours 9 : 21 novembre 2016
Avoir lu : Chapitre 9 et 10 Diag
Capsules DSM-5 : troubles psychotiques; personnalités schizoïde, schizotypique et paranoïde
Épreuve de la réalité
Cours 10 : 28 novembre 2016
Avoir lu : Chapitres 11 Diag, chapitre 10 et conclusion Cas
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Capsules DSM-5 : troubles de l’alimentation et des conduites alimentaires
Croyances pathologiques
Cours 11 : 5 décembre 2016
Avoir lu : Chapitres 12 et 13 Diag
Capsules DSM-5 : troubles obsessionnels-compulsifs; personnalité obsessionnelle-compulsive
Culpabilité, auto-agression, auto-compassion
Cours 12 : jeudi 8 décembre 2016
Avoir lu : Chapitres 14 et 15 Diag
Capsules DSM-5 : troubles dissociatifs; personnalité histrionique
Dissociations
Examen final : 12 décembre 2016
Matériel pédagogique
Le moyen privilégié d’acquisition des connaissances sera un costaud régime de lecture et un
ensemble de présentations filmées placées sur StudiUM (capsules DSM). Deux ouvrages
obligatoires devront être lus durant le cours (voir la section des références : correspondent aux
Diag et Cas du calendrier de lecture ci-dessus). L’intégration des connaissances sera facilitée par
des séances de discussion à chaque cours. L’intégration des connaissances s’effectuera
également par les discussions entourant l’analyse intensive de cas cliniques, c’est-à-dire le
matériel vidéo de clients évalués par moi. Les discussions à chaque cours seront complétées par
des activités en équipe sur des éléments théoriques complémentaires aux lectures obligées.
Modalités d’évaluation
Trois éléments :
1) Quiz. Série de 10 courts questionnaires à choix de réponses de 10 questions, logés sur
StudiUM, couvrant les notions vues dans les lectures obligatoires et dans les capsules DSM.
Pondération : 30% de la note finale.
2) Travail individuel. 10 pages de texte maximum, comprenant une formulation clinique d’un
cas vu en classe (la description narrative de la psychopathologie du/de la client/e). Cette
formulation devra combiner le diagnostic au DSM-5, un diagnostic structural ainsi qu’une
analyse fonctionnelle (les notions vues en classe quoi). Vaut 35% de la note finale.
Le travail devra être présenté selon le format suivant : page titre, texte (de 10 pages maximum,
excluant la page titre et les références, si besoin), interligne double, police de caractères
« classique » (ex. Times New Roman) à 12 pts, marges de 1" (2,54 cm) tout le tour. Le travail est
à remettre le 12 décembre 2016, par le biais de StudiUM, sous format Word ou PDF, avant
minuit. En accord avec les politiques du département, chaque jour de retard occasionnera une
perte de 3% de la note du travail. Après 5 jours de retard, le travail recevra la note de 0.
Correction du travail : clarté-cohérence 5%, pertinence 25%, synthèse 5%.
3) Examen final. Analyse d’un extrait d’entrevue d’évaluation d’un vrai client culminant avec la
production d’une courte formulation clinique du cas. Format : court développement. Vaut 35%
Plan de cours, Psy 7229, page 4
de la note finale.
Je vous rappelle que le plagiat à l’U de M est sanctionné par le Règlement disciplinaire sur la
fraude et le plagiat concernant les étudiants. Plagier peut entraîner un échec, la suspension ou le
renvoi de l’Université. Pour en savoir plus, consultez le site www.integrite.umontreal.ca
Utilisation des technologies mobiles durant les heures de cours
Seule l’utilisation des technologies se rapportant directement au cours est permise durant les
heures de cours. Par technologies mobiles, il est entendu l’utilisation d’ordinateurs portatifs,
téléphones, etc. Ce qui est interdit est la navigation non-reliée au cours sur internet, l’utilisation
de services de messagerie (courriels, Facebook, textos, etc.) ou le visionnement de tout matériel
hors-cours (films, etc.). SVP, veuillez réserver la mise à jour de votre vie sociale virtuelle à la
période de la pause (ou après le cours, pourquoi pas).
Disponibilités
Je suis disponible pour consultation à mon bureau (D-309, PMV) deux heures par semaine, soit
en chair et en os, soit par téléphone, soit par courriel, les mardis de 13h00 à 14h00 et les jeudis
de 9h30 à 10h30. Vous devez prendre rendez-vous avec moi si vous comptez me rendre visite,
car je risque de prendre la poudre d’escampette s’il n’y a personne au début des périodes
réservées. De plus, un assistant d’enseignement/correcteur sera également disponible pour
répondre aux questions se rapportant aux lectures ou aux travaux. Nom et coordonnées à venir.
À propos des échanges électroniques. Veuillez noter que je ne m’engage à répondre à vos
courriels qu’à l’intérieur de ces périodes de consultation, bien qu’il soit de mon habitude de
répondre le plus rapidement possible. Vos courriels devraient : être écrits clairement et non par
télégraphie; être complets, c’est-à-dire renvoyer à un matériel précis pour des questions précises
(ex. notes de cours du 18 février); être identifiés (votre nom).
Références
Ouvrages obligatoires (prix août 2016)
McWilliams, N. (2011). Psychoanalytic diagnosis: Understanding personality structure in the
clinical process (2nd edition). New York: Guilford. (73,68$ Amazon; 66,29$ Kindle; 56,10$US E-book
Guilford) Diag
McWilliams, N. (1999). Psychoanalytic case formulation. New York: Guilford. (60,39$ Amazon; 53,89$
Kindle; 45,90$US E-book Guilford) Cas
Ouvrages suggérés (surtout le 2e)
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders
(5th edition). Washington: Author. (149,62$ Amazon; 124,00$US E-book American Psychiatric Publishing)
American Psychiatric Association (2013). Desk reference to the diagnostic criteria of DSM-5.
Washington: Author. (77,85$ Amazon; 58,00$US E-book American Psychiatric Publishing; applications pour iPad ou
iPhone disponible: DSM-5 diagnostic criteria 99,99$; android : 70,20$ Google play)
Ou en version française
Association Psychiatrique Américaine (2013). DSM-5 – Manuel diagnostique et statistique des
troubles mentaux, 5ème édition. Paris : Elsevier-Masson, 2015. (152,96$ Amazon 145,31$ Kindle)
Association Psychiatrique Américaine (2013). Mini DSM-5 – Critères diagnostiques. Paris :
Plan de cours, Psy 7229, page 5
Elsevier-Masson, 2016. (34,78$ Amazon; 32,36$ Kindle)
DSM
Frances, A. (2013). Essentials of psychiatric diagnosis: Responding to the challenges of DSM-5.
New York: Guilford.
Morrison, J. (2014). Diagnosis made easier: Principles and techniques for mental health
clinicians, 2nd edition. New York: Guilford.
Paris, J. (2013). The intelligent clinician’s guide to the DSM-5. Oxford: Oxford University Press.
Psychopathologie – ouvrages généraux
Barlow, D. H. (Ed.) (2014). Clinical handbook of psychological disorders: Astep-by-step
treatment manual, 5th edition. New York: Guilford.
Castonguay, L. G., & Oltmanns, T. F. (Eds) (2013). Psychopathology: From science to clinical
practice. New York: Guilford. (54,21$ amazon; 51,50$ kindle; 51,00$ e-book Guilford)
Hansell, J. & Damour, L. (2008). Abnormal psychology (2nd edition). New York: Wiley.
Kring, A. M., & Sloan, D. M. (Eds) (2010). Emotion regulation and psychopathology: A
transdiagnostic approach to etiology and treatment. New York: Guilford.
Krueger, R. F., & Tackett, J. L. (Eds) (2006). Personality and psychopathology. New York:
Guilford.
Millon, T., Krueger, R. F., & Simonsen, E. (Eds) (2010). Contemporary directions in
psychopathology: Scientific foundations of the DSM-V and ICD-10. New York: Guilford.
Sperry, L., Carlson, J., Duba Sauerheber, J., & Sperry, J. (Eds) (2015). Psychopathology and
psychotherapy: DSM-5 diagnosis, case conceptualization, and treatment, 3rd edition.
London: Routledge.
Critiques (récentes) du DSM
Frances, A. (2013). Saving normal: An insider’s revolt against out-of-control psychiatric
diagnosis, DSM-5, big pharma, and the medicalization of ordinary life. New York:
Harper Collins.
Greenberg, G. (2013). The book of woe: The DSM and the unmaking of psychiatry. New York:
Penguin.
Horwitz, A. V. & Wakefield, J. C. (2012). All we have to fear: Psychiatry’s transformation of
natural anxieties into mental disorders. Oxford: Oxford University Press.
Paris, J., & Phillips, J. (Eds). (2013). Making the DSM-5: Concepts and controversies. New
York: Springer.
Modèles psychanalytiques de la psychopathologie
Bergeret, J. (Ed.) (2012). Psychopathologie pathologique : Théorique et clinique (11e édition).
Paris: Masson.
PDM Task Force. (2006). Psychodynamic diagnostic manual. Silver Spring, MD: Alliance of
Psychodynamic Organizations.
Roussillon, R., Brun, A., Chabert, C., Ciccone, A., Ferrant, A., Georgieff, N., Roman, P., &
Talpin, J.-M. (2014). Manuel de psychologie et de psychopathologie clinique générale, 2e
édition. Paris : Masson.
Gabbard, G. O. (2005). Psychodynamic psychiatry in clinical practice (4th edition). Arlington:
American Psychiatric Publishing.
Plan de cours, Psy 7229, page 6
Évaluation par entrevue
Morrison, J. (2014). The first interview, 4th edition. New York: Guilford.
Shea, S. C. (1998). Psychiatric interviewing: The art of understanding (2nd edition).
Philadelphia: Saunders.
Akthar, S. (2013). Psychoanalytic listening: Methods, limits, and innovations. London: Karnac.
Psychothérapie
McWilliams, N. (2004). Psychoanalytic psychotherapy: A practitioner’s guide. New York:
Guilford.
Renik, O. (2006). Practical psychoanalysis for therapists and patients. New York: Other Press.
Safran, J. D. (2012). Psychoanalysis and psychoanalytic therapies. Washington: American
Psychological Association.
Wachtel, P. L. (2014). Cyclical psychodynamics and the contextual self: The inner world, the
intimate world, and the world of culture and society. London: Routledge.
Wachtel, P. L. (2011). Therapeutic communication: Knowing what to say and when, 2nd edition.
New York: Guilford.
Wachtel, P. L. (2008). Relational theory and the practice of psychotherapy. New York: Guilford.
Dictionnaires
Bott Spillius, E., Milton, J., Garvey, P., Couve, C., & Steiner, D. (2011). The new dictionary of
kleinian thought. London: Routledge.
De Mijolla, A., Golse, B., de Mijolla-Mellor, S., & Perron, R. (Eds) (2013). Dictionnaire
internationnal de la psychanalyse : Concepts, notions, biographies, œuvres, événements,
institutions. Paris : Pluriel. Lettres et sciences humaines
Hinshelwood, R. D. (1991). A dictionary of kleinian thought. London: Free Association Books.
EPC-Bio REF BF 173 K49 H55 1991
Hinshelwood, R. D. (2000). Dictionnaire de la pensée kleinienne. Paris : PUF. EPC-Bio REF BF 173 K49
H5512 2000
Laplanche, J. et Pontalis, J.-B. (1967). Vocabulaire de la psychanalyse. Paris: Presses
Universitaires de France, 1981. EPC-Bio REF RC 437 L36 2004
Moore, B. E., & Fine, B. D. (Eds) (1990). Psychoanalytic terms and concepts. New Haven: Yale
University Press. EPC-Bio REF RC 501.4 P89 1990