gobierno de la ciudad autonoma de buenos aires ministerio de

GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACION
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS
“JUAN RAMON FERNANDEZ”
PROGRAMA DE FRANCÉS
4° AÑO
(1era Lengua)
Profesoras: Graciela Gerendi, Ana Obligado y Mercedes Resano
Objetivo general del curso
A)-Que los alumnos sean capaces de comprender y producir diferentes
géneros discursivos tales como correo de lectores, carta de
reclamación, resumen escrito y oral de un artículo, intervención en un foro, testimonios
escritos y orales, etc.
Contenidos
Dossier 1 “Je séduis”
Objectifs communicatifs et savoir-faire
. Parler de son rapport à l’image.
. Caractériser des personnes et des comportements.
. Faire des compliments, des reproches , des éloges.
. Donner des conseils, des ordres.
. Exprimer des sentimens.
Objectifs linguistiques grammaticaux
. Les pronoms relatifs simples
. La mise en relief.
. L’infinitif ou le subjonctif
Objectifs linguistiques lexicaux: Les traits de personnalité. Les vêtements. La chirurgie
esthétique. Les qualités professionnelles.
Dossier 2 “J’achète”
Objectifs communicatifs et savoir-faire
. Parler de sa consommation
. Réclamer
. Caractériser un objet ou un service.
. Rapporter les paroles de quelqu’un.
Objectifs linguistiques grammaticaux
. La comparación.
. Les pronoms relatifs composés.
. Le discours rapporté et la concordance des temps
Objectifs linguistiques lexicaux: le lexique de l’achat et la consommation. L’Internet
Dossier 3 “J’apprends”
Objectifs communicatifs et savoir-faire
. Parler de son apprentissage.
. Relater son parcours
. Relater son expérience.
. Evoquer le passé.
. Concéder et opposer
Objectifs linguistiques grammaticaux
. L’imparfait, le passé composé et le plus-que-parfait
. L’accord du participe passé
. L’expression de la concesión
. L’expression de l’opposition.
Objectifs linguistiques lexicaux: Le lexique administratif de l’Université. L’apprentissage
Dossier 4 “je m’informe”
Objectifs communicatifs et savoir-faire
. Relater un événement dans un article narratif
. Évoquer un événement non confirmé.
. Comprendre un article de presse
Objectifs linguistiques grammaticaux
. La phrase nominale
. La forme passive
. La cause et la conséquence.
Objectifs linguistiques lexicaux
. Vocabulaire de la presse écrite.
B)- -Lograr que los alumnos adquieran y dominen técnicas ligadas a la contracción de
textos para su presentación: le compte rendu.
1-Compétences pragmatiques:
-Identifier le type de document
-Identifier le sujet traité
-Eliminer les idées accessoires
-Dégager la logique de l’articulation des idées
-Reformuler
-Enchaîner les idées
-Condenser
-S’exprimer de façon claire et cohérente
2- Contenus linguistiques:
-Lexique lié aux activités de langage permettant de nommer ce que l’auteur fait en
écrivant: affirmer, démontrer, répliquer, persuader, analyser, décrire, soutenir, refuser,
etc.
3- Contenus thématiques:
-Des sujets d’actualité à partir de:
.documents écrits: articles de presse, extraits littéraires, etc.
.documents sonores: émissions radiophoniques, dialogues, interviews.
.documents vidéo: films, journaux télévisés, émissions d’actualité, etc.
Bibliographie
-Dollez,C.; Pons,S. “Alter Ego 3” Paris, Hachette, 2006
-CHARNET C., ROBIN-NIPI J., 1997, Rédiger un résumé, un compte rendu, une synthèse,
Paris, Hachette.
-COTENTIN-REY G., 1995, Le résumé, le compte rendu, la synthèse, Paris, Clé
International.
Lectures au choix:
Anna Galvada, 1999. « Le fait du jour », nouvelle in « Je voudrais que quelqu’un m’attende
quelque part ». Paris, La Dilettante.
Jean-Marie Gustave Le Clézio, 2005. « L'Africain ». Paris, Gallimard