como agua para chocolate

COMO AGUA PARA CHOCOLATE
A. Les objectifs
Activité de communication langagière
B1 Comprendre l’impact d’un contexte socio-historique et socio-économique sur la création
littéraire.
B1 Faire une description simple / Donner raisons et explications relatives à des opinions.
B1 Localiser des informations pour réaliser une tâche / Mener à bien une description complexe.
B1 Lire avec un degré d’autonomie tout en ayant des difficultés avec des expressions peu fréquentes
/ faire une description brève / développer une argumentation.
B2 Lire avec un degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes
et objectifs.
Objectifs culturels : les intérêts du document
– Le contexte socio-historique et socio-économique pendant la Révolution Mexicaine (1910-1917).
– La création littéraire féminine de la deuxième moitié du XX.
– Le réalisme féminin magique de Laura Esquivel.
Objectifs linguistiques : les savoir dire
a. Les faits de langue
– L’emploi de estar et ser ;
– Les verbes au présent de l’indicatif ;
– Verbes à diphtongue et à affaiblissement ;
– Emploi du gérondif ;
– Emploi du passé : passé simple, imparfait et plus-que-parfait ;
– Emploi d’indéfinis et d’adverbes de quantité.
b. Les aides à l’expression
– Lexique du comportement social, lié aux apparences et au paraître.
– Lexique relatif aux goûts, aux préférences et aux passions.
– Lexique de l’obéissance, du respect et de la hiérarchie familiale.
– Lexique pour évoquer les relations sentimentales et implicites.
– Lexique lié à une catégorie sociale.
Objectifs méthodologiques : les savoir-faire
– Comprendre un roman dénonçant le poids de la tradition familiale mexicaine.
– Comprendre l’engagement littéraire chez Laura Esquivel.
– Comprendre un point de vue et l’expliquer.
– Repérer des lieux, des descriptions.
– Repérer des mots évoquant un champ lexical particulier.
– Caractériser des personnages et être capable de définir un narrateur.