Les coquilles de Mikado l`escargot

Les coquilles de Mikado l’escargot
Titre : Les coquilles de Mikado l’escargot
Auteur : Sandrine Lévy
Illustrateur : Selma Mandine
Editeur : MicMac pour Le Festival du Livre
Niveau : Maternelle
Résumé :
Mikado est un petit escargot gourmand et coquet. D’avoir trop mangé, il se retrouve à
l’étroit dans sa carapace. Il se met en quête d’une nouvelle coquille.
Mots-clés :
Escargot, voyage, potager, habitats, maison, régime, gourmandise.
Mise en réseau :
Le grand voyage d’un petit escargot, Gwendoline Raisson, Ella Charbon
Eric le dompteur, Rachel Eliott, Uwe Mayer
Comptines à coquilles, Annette Lavigne
La maison de l’escargot, Allan Alhberg, Gillian Tyler
Margot l’escargot, Antoon Krings
Le mot de Cibou’lettres :
Un petit album tendre sur les pérégrinations d’un escargot qui a bien du mal à choisir entre
sa coquille et sa gourmandise…Le texte, tout en rimes, nous emmène de coquille en coquille,
les pointillés déroulant le fil des pages nous rappellent qu’en bon escargot, Mikado prend
son temps ! Les illustrations douces aux teintes pastel donnent à cet album un petit air de
fraîcheur et un univers très enfantin.
Introduction à la lecture :
*Repérage des zones titre/auteur/illustrateur/éditeur, définition du rôle de chacun.
Explication sommaire des différentes familles de livres : histoires
inventées/documentaires. A quoi voit-on que ce livre raconte une histoire ?
*Titre : le mot coquille. Que sait-on de l’escargot ?
*Observation de l’illustration : Que fait Mikado ? Que risque-t-il de lui arriver ?
Repérage des lignes en pointillés : hypothèses.
Observation de la page de garde : Pourquoi Mikado a-t-il enlevé sa coquille ?
Découpage du texte
Page 2 à 5 : Présentation de Mikado
LECTURE
Découverte du texte
*Présentation du personnage : Qui ?
Où ?quel est son problème ?
*Mots à expliquer : procéder, logis.
*Explication de l’expression « coquille à son
pied »
Découverte des illustrations
*Noter la taille des antennes de Mikado, et
ses efforts pour mettre sa coquille.
*Lignes en pointillés : remarquer et faire
suivre du doigt les lignes sinueuses
montrant le tracé de Mikado. Idée de
lenteur.
ACTIVITES
Découverte du monde
Recherche et partage d’illustrations sur
l’escargot : lieu et mode de vie, alimentation,
mode de locomotion, etc.
Réalisation d’un panneau mural.
Graphisme
Tracé de coquille.
Tracé de chemin.
Page 6 et 7 : 1ère visite
LECTURE
Découverte du texte
*Repérage du connecteur « un jour »
ère
*Retour à la problématique de départ : 1
visite.
*Explication du mot cachet, termites.
Découverte des illustrations
Continuer le tracé sinueux de Mikado.
Découverte du monde
Recherche d’illustrations sur les chalets :
matériau, climats, géographie…Est-il une
réponse au critère «douillet et bien chauffé
pour l’hiver » ?
Page 8 et 9 : 2ème visite
LECTURE
Découverte du texte
*Explication du mot gastéropode.
*Explication de la dernière phrase.
Découverte des illustrations
*Poursuivre le tracé de Mikado.
*Recherche d’illustrations de tipis : matériau,
climat, mode de vie.
Langage
Le tipi est-il adapté aux besoins de Mikado ?
Pourquoi ?
Page 10 et 11 : 3ème visite
LECTURE
Découverte du texte
Explication des expressions : « le pied
marin », « clignoter comme un phare ».
Découverte des illustrations
Remarquer le tracé courbe de Mikado, qui
tourne et traîne avant de se poser dans sa
mare.
ACTIVITES
Découverte
*Recherche d’illustrations de phare : rôle et
emplacements.
*Compléter le panneau de l’escargot : il peut
être mangé par les oiseaux.
Langage
Le phare est-il adapté aux besoins de
Mikado ? Pourquoi ? Etablir un rapport avec
la présence d’eau et des oiseaux.
Page 12 et 13 : 4ème visite
LECTURE
Découverte du texte
Mots difficiles : manoir, hanté, vaillant,
donjon, fossés.
ACTIVITES
Découverte du monde
Recherche d’illustrations de châteaux,
repérage des murailles, donjons, fossés.
Découverte des illustrations
Remarquer les efforts de Mikado pour
porter sa coquille. Il laisse tomber des
pierres dans sa course.
Langage
Le château est-il adapté aux besoins de
Mikado ? Pourquoi ?
Page 14 à 21 : 5ème visite
LECTURE
Découverte du texte
*Repérage des connecteurs : soudain,
lorsque, tout de suite : rupture dans le
récit, amorce de la solution.
*Mots à expliquer : quotidien, coquette,
plain-pied, parquet vitrifié, baldaquins,
raffiné.
Découverte des illustrations
*Suivre le tracé de Mikado dans sa
nouvelle maison.
*Remarquer les ustensiles de cuisine en
évidence, annonciateurs de l’épilogue.
ACTIVITES
Langage
Mikado a-t-il enfin trouvé ce qu’il voulait ?
Pourquoi ? on pourra dresser l’inventaire des
critères de confort de Mikado, et faire des
comparaisons avec les autres habitats.
Graphisme
fiche d’activité
Page 22 à 25 : épilogue
LECTURE
Découverte du texte
*Explication du mot concocter : recherche
orale de synonymes.
*Epilogue en forme de ritournelle ou
structure à répétition : retour à la
problématique de départ.
*Salade composée : explication et
comparaison par rapport à l’alimentation
de l’escargot.
ACTIVITES
Fiches d’activités.
Prénom : ………………………………………………..
Colorie les maisons visitées par Mikado :
Aide Mikado à retrouver le chemin de sa maison. Au passage, aide-le à
emporter ses salades !
Prénom : ………………………………………………………
Trace en pointillés, dans l’ordre de l’histoire, le chemin de Mikado d’une maison à
l’autre :
Prénom : ……………………………………………………
Reproduis les spirales de la coquille de Mikado, à partir du point :
Dessine les antennes et la coquille de Mikado :