Fra-‐3105 Plan de travail

Fra-­‐3105 Plan de travail Nouvel Épisode Date de début : Page 24 Lecture : « Le cœur de ma vie » Questions portant sur le texte « Le cœur de ma vie » • p.25 #1-­‐2-­‐3 • p.26 #1-­‐2 • p.27 #1-­‐2 Page 31 Lecture « La rue principale » Questions portant sur le texte « La rue principale » • p.32 #1-­‐2-­‐3-­‐4 • p.33 #5-­‐6-­‐7-­‐8 Écoute : Monologue de Louis-­‐José Houde Questions portant sur le monologue de Louis-­‐José Houde • p.46 #1-­‐2-­‐3-­‐4 • p.48 #1-­‐2-­‐3 • p.50 #1#2 • p.52 #1#2 • p.53 #1#2#3 S.O.F.A.D. Date de début : p.12-­‐13 Lecture «Interdire la langue française au Québec » Questions portant sur le texte « Interdire la langue française au Québec » p.13 #13-­‐14 Écoute « Plus rien » des Cowboys fringants Questions portant sur la chanson « Plus rien » p.21 #3-­‐4 p.22 #5-­‐6-­‐7 p.28 #12 p.29 #14 Écoute « Éducation nationale» de Grand Corps malade Questions portant sur « Éducation nationale » • p.53 #5-­‐6 • p.54 #7-­‐8-­‐9 • p.55 #10 • p.56 #11 Fra-­‐3105 Plan de travail Situation d’apprentissage 2 -­‐Les piliers du roman Activité 1 Lecture de l’extrait « L’odeur du café » -­‐Texte 8 #1 Questionnaire « L’odeur du café » Lecture de l’extrait « La dévorante » -­‐Texte 9 #2 Auteur et narrateur à partir du texte « La dévorante Activité 2 Lecture de l’extrait « Le repos piégé » -­‐Texte 10 #3 Caractéristiques du narrateur Lecture de l’extrait « La très noble demoiselle » -­‐Texte 11 #6 Questionnaire sur les éléments étudiés jusqu’à présent à partir du texte « La très noble demoiselle ». Lecture de l’extrait « La grosse femme d’à côté est enceinte » -­‐Texte 12 #7 Monologue Lecture de l’extrait « Et au pire, on se mariera » -­‐Texte 13 #8 Dialogue Activité 3 #9 #10 Syntaxe de la phrase négative Syntaxe de la phrase #11 #12 #13 #14 #15 #16 #17 Variété de la langue Définitions des mots régionalisme, québécisme et anglicisme Variété de la langue Lexique (langue standard) Lexique (langue standard) Caractéristique du vocabulaire québécois : les sacres Variété de la langue Activité 4 #18 Shéma narratif Lecture de l’extrait « Il pleut des oiseaux » #19 à 28 Questions portant sur le texte « Il pleut des oiseaux » ! Remplir le carnet de lecture ! Questionnaire Fra-­‐3105 Plan de travail Situation d’apprentissage 3 -­‐En temps et lieu Lecture de l’extrait « Le vieux chagrin » #4 à 8 Séquence descriptive –Extrait « Le vieux chagrin » Lecture de l’extrait « La patience des fantômes » Activité 2 #9 #10 Organisateur textuel Le reprise d’information #10 a) Ne faire que la deuxième colonne du tableau « terme repris » Lecture de l’extrait « HKPQ » #14 a) Synonyme #15 Insertion séquence secondaire #16 Champ lexical Lecture de l’extrait « La montagne secrète » #17 Progression de la description #18 Lien entre vocabulaire utilisé et récit #19 Activité 4 Lecture de l’extrait « Aboli : les chroniques infernales » *** #24,25 Subordonnée relative #26 #27 Subordonnée complétive Justification d’une réponse Activité 5 Lecture de l’extrait « Les filles de Caleb » #28 Vocabulaire #29 #30 a) #32 #33 #34 à 36 #38 a) #39 #40 #43 à 46 #47 à 48 #49 Synonyme Forme de reprise Temps Époque Temps verbaux Ponctuation expressive Indices de temps Figures de style Temps Comparaison ! Carnet de lecture à remplir ! Questionnaire Fra-­‐3105 Plan de travail Activité 1 Situation d’apprentissage 4 -­‐Derrière les apparences Activité 2 Activité 3 Écoute/Lecture de la chanson « Quand les hommes vivront d’amour » #1-­‐2 Valeurs #3 Temps verbaux #7 Développement d’une réponse (optimisme/pessimisme) Lecture de l’extrait « La traversée du continent » #8a) Aspects #10 Statut du narrateur #11,12 #13,14,15 #16 #17 à 22 Thème Séquences Variétés de langue Questionnaire sur le texte « La traversée du continent » Lecture de l’extrait « C’est pas moi, je le jure! » #23 à 28 Figures de style #29 à 31 Questions portant sur la grammaire Activité 4 Activité 5 ! Rédiger le résumé d’un texte narratif « La traversée du continent » -­‐Texte 24 Remplir le carnet de lecture Fra-­‐3105 Plan de travail Activité 1 Situation d’apprentissage 5 -­‐Conseils d’un vieux sage Compléter son carnet de lecture -­‐Référence bibliographique et biographie -­‐Statut et point de vue du narrateur -­‐Personnages -­‐Shéma narratif -­‐Lieux -­‐Temps et époque -­‐Thème principal et sous-­‐thèmes -­‐Valeurs -­‐Style de l’auteur Activité 2 Lecture de l’exemple du compte-­‐rendu de « Le vieux chagrin » #1 à 7 Questions portant sur le compte-­‐rendu Ne pas faire *p.127 à 132 Fiches à remplacer. À faire avec un extrait de roman ou une nouvelle. Activité 3 Rédaction d’un compte-­‐rendu (Extrait ou nouvelle sélectionnée pour la pratique)