Programme Diplôme Universitaire 2005/2006 Approche

Programme Diplôme Universitaire 2005/2006
Approche neurologique, linguistique et cognitive des troubles d’apprentissage
Vendredi 4 novembre 2005
Session n°1!: 8 heures
8h30-12h30
Présentation du diplôme
M. Habib
14h00-18h00
Introduction à la
neuropsychologie
L’approche neuropsychologique
Le développement cérébral et ses dans les pathologies de
anomalies
développement
N.Girard
M. Habib, B. Joly-Pottuz
Vendredi 18 novembre 2005 Évaluation du langage oral et
Session n°2!: 8 heures
écrit!: principes et bases
théoriques
F. George, C. Pech
Vendredi 2 décembre 2005
Session n°3!: 8 heures
Vendredi 16 décembre 2005
Session n°4!: 8 heures
Vendredi 6 janvier 2006
Session n°5!: 8 heures
Vendredi 20 janvier 2006
Session n°6 :
8 heures
TD 1!: Utilisation des bilans
d’évaluation
F. George, C. Pech
Les étapes du développement du
langage
M.O. Livet
Apport de l’étude des adultes
aphasiques à la compréhension
des liens cerveau – langage
Marianne Louis, LPL Aix
Troubles cognitifs et
pathologies génétiques
M.O. Livet
Troubles d’apprentissage!:
définitions, données générales
M. Habib
Mécanismes neurobiologiques
de la dyslexie
M. Habib
Neurobiologie du
développement du langage
M. Habib
Perception et production de la
parole
C. Meunier, LPL Aix
Neuropsychologie de la
mémoire et de l’apprentissage
M. Habib
Déficits visuo-attentionnels dans
le traitement de l’écrit
B. Lété
Neuropsychologie et épilepsie
Dysphasie!: aspects
de l’enfant
orthophoniques et rééducatifs
J. Mancini
F. George, C. Pech
Dysphasie!: aspects
neuropédiatriques
J. Mancini
8h30: Précocité
intellectuelle!:aspects
psychologiques et
neuropsychologiques
Acquisition du langage!: les
modèles cognitivistes
J. Ziegler
J. Siaud Facchin
Précurseurs langagiers de la lecture:
modèles d’acquisition
Les modèles neuropsychologiques
de l’attention
J. Ziegler
M. Habib, B. Joly Pottuz
Vendredi 3 février 2006
Session n°7!: 8 heures
Les aides à l'apprentissage de la
lecture et la remédiation des
troubles dans l'apprentissage de
la lecture
B. De Cara
TD 3 : Les méthodes de
remédiation
B. De Cara
Vendredi 17 mars 2006
Session n°9!: 8 heures
Dyslexie et troubles
psychomoteurs
Y. Chaix
Dyspraxies et troubles visuospatiaux!: de la théorie à la
pratique
V. Daffaure
Psychomotricité et troubles de
l’acquisition et de la
coordination
J.M. Albaret
Vendredi 31 mars 2006
Session n°10!: 8 heures
«!Journée thématique sur la
Dyscalculie!»
Amphi HA1 Timone
Programme complet à venir
Vendredi 7 avril 2006
Session n°8!: 8 heures
Vendredi 14 avril 2006
Session n°11!: 8 heures
Pr Pierre Barrouillet
M. Michel Fayol
Dyscalculie!: bilan et rééducation
F. George
Neurologie des aptitudes
mathématiques
M. Habib
TD 4: Dyscalculie
F. George
Dyscalculie!: les modèles
développementaux du calcul
M. Habib
Lecture et recherche
neuropsychologique!: cadres
théoriques et méthodologie
expérimentale
S. Valdois
TD 5!: Dysphasies et troubles du
langage!: quelques illustrations
F. George, C. Pech, V. Bon
TD 2!: Lecture et recherche
neuropsychologique.
Études de cas!
S. Valdois
Le pédopsychiatre face aux
troubles d’apprentissage
O. Revol, Lyon
TD 6 : Hyperactivité
O. Revol
Vendredi 5 mai 2006
Session n°12!: 8 heures
Vendredi 19 mai 2006
Session n°13!: 8 heures
Autisme!: définitions et
approche neuropédiatrique
M.O. Livet
Apprentissage de la lecture!: des
modèles cognitivistes aux
applications pédagogiques
M. Bastien
Troubles psychoaffectifs dans les
troubles d’apprentissage
Psychologie cognitive et
D. Dafonseca
apprentissage
M. Bastien
Le développement de l’écriture TD 7 : Neuropsychologie des
chez l’enfant
processus visuo-attentionnels
J.L. Velay
J. P. Walch, Les Lavandes
Troubles spécifiques de
l’apprentissage et gestes
pédagogiques!: vers une
meilleure réussite pour tous les
élèves
A. Gombert
Vendredi 2 juin 2006
Session n°14!: 8 heures
Développement cognitif
P. Perret
Autisme!: approche
neuropsychologique et
pédopsychiatrique
Motivation et troubles des C. Tardif, B. Gepner
apprentissages!: rôle des théories
implicites de l’intelligence
D. Dafonseca
Vendredi 16 juin 2006
Session n°15!: 8 heures
Rôle du médecin de PMI
Dr Leonardi
Le dépistage en grande section
C. Cros
Plan d’action concernant les
troubles d’apprentissage
J. Mancini
TOTAL
120 heures
Examen écrit final