Apprendre à travailler : processus, dispositifs, effets de la formation

Apprendre à travailler : processus, dispositifs, effets de la formation

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Alors que le taux d’accès à la formation n’a cessé de s’étendre depuis 1970 (passant de 12 % à 43 % en 40 ans,
il a été multiplié par 3,5), la longueur des formations s’est considérablement réduite (elle a été divisée par 2,5 et
est passée en moyenne de 63 h à 26) (Dubar, 2015).
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Contrairement à l’usage dans les milieux de l’enseignement qui considèrent comme stage une période en
entreprise, en formation continue, le terme stage désigne les périodes pendant lesquelles un salarié s’absente de
son lieu de travail pour suivre une formation en salle au sein d’un groupe.
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