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guide pédagogique - Éditions du Phoenix
Anne accompagne ses parents en Belgique à la suite du décès de sa tante. La jeune fille est loin de se douter qu’elle vivra le pire été de sa vie. Enlevée et séquestrée, sa vie sera menacée. Des ravisseurs réclament une rançon pour sa libération: des diamants. Or, ses parents ignorent l’existence même de ce mystérieux trésor. Réussiront-ils à le trouver ? La police retracera-t-elle les kidnappeurs ? Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Né à Québec, René Cochaux pratique le métier de journaliste depuis 1986. Il travaille actuellement à Sherbrooke pour la télévision de Radio-Canada. En 2000, il décide d’amorcer sa carrière d’écrivain avec un conte illustré, Il faut sauver le roi. Amoureux de l’écriture, René renouvelle l’expérience avec une série sur l’histoire pour préadolescents. Aventures dans l’histoire, À la rescousse de Thierry et Pas question que les criminels dorment. Avec ces récits, il désire susciter chez les jeunes un réel intérêt pour l’histoire du Québec. ________________________________________________________________________ 2 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Activités pédagogiques L'Affaire Van Battle Voici un recueil d’activités pédagogiques destiné aux jeunes à partir du troisième cycle du primaire et leurs enseignants. Il est conçu de façon à explorer, suite à la lecture de L'affaire Van Battle, différents thèmes abordés dans le livre. Nous proposons dans un premier temps une série de questions visant à vérifier et à améliorer la compréhension et la rétention du texte. Nous suggérons plusieurs activités présentant des exercices et des jeux amusants qui aideront à l’orthographe, à l’enrichissement du vocabulaire, à l’observation, et même à la création littéraire ! Certaines activités peuvent être réalisées seul, d’autres en équipe ou en groupe. Enfin, au fil des différentes activités, vous trouverez dans ce document plusieurs idées et pistes d’apprentissage pouvant être utilisées dans des contextes variés et qui contribueront à développer les habiletés des jeunes lecteurs. Éditions du Phœnix ________________________________________________________________________ 3 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ L'affaire Van Battle : Avec ce guide, il vous sera possible de travailler en classe, à la bibliothèque ou à la maison, les domaines d’apprentissage suivants : Français - Présentations orales. - Discussions en groupe. - Compréhensions de texte. - Exercices de conjugaison. - Exercices de ponctuation. - Émettre une opinion. Histoire et géographie : - La Belgique - Hergé Éthique : - La sécurité routière Compétences transversales - Exploiter l’information. - Résoudre des problèmes. - Mettre en œuvre sa pensée créatrice. - Se donner des méthodes de travail efficaces. ________________________________________________________________________ 4 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Les objectifs poursuivis par ce guide sont les suivants : Acquérir des compétences transversales Résoudre des problèmes Exercer son jugement critique Mettre en œuvre sa pensée créatrice ________________________________________________________________________ 5 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Avant la lecture : Explorons la page couverture : Engager une discussion fondée sur la page couverture, le titre, le nom de l’auteur, l’illustration. Les élèves font des prédictions sur l’histoire. Qui est l’illustratrice ? Trouvez-vous qu’elle a bien illustré la page couverture ? Explorons la quatrième de couverture : Lire la quatrième de couverture ; vérifier les prédictions. Faire de nouvelles prédictions. ________________________________________________________________________ 6 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Pendant la lecture : Ce roman de René Cochaux sera apprécié en groupe classe, en petits groupes de lecture ou individuellement. Ce livre mène le lecteur vers une réflexion sur les relations familiales et les différences culturelles. Pour chaque chapitre, il serait intéressant de répondre à ces questions. 1) Quel événement fait démarrer le chapitre ? 2) Quelle a été la réaction du personnage ou des personnages ? 3) Qu’a-t-il fait ? Qu’ont-ils fait ? 4) Quel a été le résultat de leurs actions ? Les questions qui suivent aideront le lecteur à bien comprendre et approfondir sa lecture. On peut y répondre individuellement ou en groupe. ________________________________________________________________________ 7 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ À la découverte du texte Après la lecture de L'affaire Van Battle, réponds aux questions suivantes 1. Pourquoi Robin, Sophie et Anne vont-ils en Belgique? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Pourquoi le code de sécurité du système d'alarme est-il 1420? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Pourquoi le cambrioleur et son chef suprême déplorent-ils la mort de Florence? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Pourquoi Sophie hérite-t-elle de tous les biens de sa sœur? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 5. Que contiennent les trois cahiers trouvés par Robin pendant la fouille de la maison? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6. Quelle identité donne le voleur du testament à l'employée de la banque? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. Quelle est la maxime de l'Ordre du glaive vengeur? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 8. Comment s'est déroulé le vol de Serge vers la Belgique? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 9. Qu'annonce Sophie pendant la conférence de presse suivant le dénouement de l'enquête? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Que suggère de faire l'enquêteur avec la photo de l'homme qui correspond au portrait-robot et qui est venu aux funérailles? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. Où était Anne lorsqu'elle a été enlevée? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. Quel objet disparaît pendant la visite des brocanteurs? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 13. Quelles sont les trois possibilités qui expliquent la mort de l'homme mort dans son appartement selon l’enquêteur Wustefel? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 14. Que se passe-t-il après que les policiers aient déposé la première rançon pour Anne? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 15. Quels indices du suicide de Florence semblent surgir après coup pour madame Monique? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 16. Comment Anne s'enfuit-t-elle? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Après la lecture : Réponds aux questions suivantes 1. « En Belgique, une maison « bel étage » est une demeure dont le garage, le hall d’entrée, le jardin et la buanderie sont au rez-de-chaussée. La cuisine, le salon et la salle à manger se situent au premier. Les chambres et la salle de bains occupent le deuxième étage et un grenier coiffe le tout. » Quel est le style de ta maison? Quelles caractéristiques t'ont permis de l'identifier? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 2. « Vous n’êtes pas d’ici, si je me fie à votre accent ! constate l’inspecteur après avoir posé quelques questions. Accent qui est fort sympathique, s’empresse-t-il d’ajouter, pour ne pas froisser ses interlocuteurs. » Selon toi, est-ce une bonne ou une mauvaise chose qu'il existe différents accents (et même différents vocabulaires) pour une même langue? Pourquoi? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Le groupe fondé par Florence (L'Ordre du glaive vengeur) prône la vengeance. Selon toi, est-ce que la vengeance peut rétablir la justice? Explique ta réponse. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Accord du verbe Voici un extrait de L'affaire Van Battle. En tenant compte du fait que l’histoire est racontée principalement au présent, accorde les verbes entre parenthèses. ___________________ (reste) en retrait, Robin ___________________ (informer) Sophie à voix basse qu’il ___________________ (aller) défaire les bagages. Celle-ci lui ___________________ (faire) un clin d’œil tout en continuant de serrer très fort sa fille et de caresser tendrement ses cheveux. Après l’avoir ___________________ (consoler), Sophie ___________________ (rejoindre) Robin afin de l’aider à ranger. Elle s’___________________ (arrêter) devant la chambre du petit Maxime. Le lit est fait et des peluches sont posées sur l’oreiller. Un camion de pompier et une petite balle ___________________ (traîner) par terre, comme si l’enfant avait joué la veille. Sophie ne ___________________ (pouvoir)retenir ses larmes. C’___________________ (être) maintenant au tour de Robin de prêter ses bras. Sophie ___________________ (réprimer) difficilement sa peine. Ils ___________________ (fermer) la porte de la chambre du bambin et se ___________________ (rendre) à la leur. ________________________________________________________________________ 16 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Accord du verbe Voici un extrait de L'affaire Van Battle. Accorde les verbes entre parenthèses comme si l'histoire était racontée au passé. Le chat ___________________ (sauter) sans attendre tout près d’Anne qui, elle, n’___________________ (avoir) d’yeux que pour les cartes de souhaits signées de la main du célèbre dessinateur belge. La jeune fille ___________________ (être) dérangée par le chat, qui ___________________ (passer) et ___________________ (repasser) sur ses jambes. Elle ___________________ (reporte) son attention sur les nombreux tableaux peints par madame Monique. Les murs ___________________ (être) tapissés de ses œuvres. Les dessins au fusain ___________________ (représenter) principalement des animaux : les oiseaux qu’elle ___________________ (observer) dans son jardin, les papillons et les insectes qui ___________________ (butiner) ses nombreuses fleurs, les écureuils qui s’___________________ (s'aventurer) à l’occasion sur le parterre, de même que les escargots qui ___________________ (explorer) sa cour arrière. Il y ___________________ (avoir) bien sûr des croquis de ses deux chats adorés. Quant aux paysages que la noble dame ___________________ (avoir) photographiés durant ses nombreux voyages aux quatre coins de la Belgique, elle en _______ ____________ (avoir) fait des aquarelles. La maison de madame Laurent ___________________ (être) une véritable galerie d’art. ________________________________________________________________________ 17 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ La ponctuation Remets la ponctuation dans l’extrait suivant. Il aperçoit son frère Robin et Anne dans la foule et ne tarde pas à les rejoindre Serge un ex-enquêteur de police à la Sûreté du Québec exerce aujourd’hui le métier de détective privé Le vol s’est bien passé s’informe Robin L’avion a décollé en retard Nous avons traversé plusieurs zones de turbulences La climatisation faisait défaut Je n’ai pas réussi à dormir parce que mon voisin ronflait comme une locomotive Tout a été parfait termine Serge avec une pointe d’ironie Bon Il faut faire vite nous devons arriver à temps pour la cérémonie funéraire souligne Robin en entraînant son frère vers la sortie Elle est originale ta valise, remarque Anne Pas autant que son propriétaire réplique Serge en souriant Robin hèle un taxi Tu n’avais pas loué une voiture demande Serge, étonné Oui, mais je l’ai laissée à Sophie Elle en avait besoin pour transporter son cousin Edgar et sa cousine Francine qui n’ont pas de véhicule Les membres de la famille Van Battle se comptent maintenant sur une main Les parents de Sophie et de Florence sont décédés Albert le mari de Florence était fils unique Sophie n’a qu’un cousin Edgar célibataire sans enfant, et une cousine Francine mère d’une fille qui vit en Australie Il est loin le crématorium demande Serge Environ trente minutes si le trafic roule bien répond le chauffeur ________________________________________________________________________ 18 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Vocabulaire Voici quelques mots utilisés dans le roman. Écris leur définition. Puis, comme René Cochaux, compose une histoire dans laquelle ils apparaissent tous. . 1. Suspicion : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 2. Recluse : ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 3. Douve : ____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________ 4. Latrines : ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 5. Glaive : ____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________ ________________________________________________________________________ 19 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 6. Valet : _____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________ 7. Enjoindre : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 8. Étuve : _____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 9. Daigner : ___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________ 10. Incomber : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 11. Abstention : _________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ____________________ 12. Récidiviste : _________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 13. Plausible : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 14. Sillage : ____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 15. Importuner : _________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 16. Enceinte : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________ 17. Louvoyer : __________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________ 18. Cogitation : _________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________ Le plan de ton histoire idées en vrac : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ situation initiale : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Évènement déclencheur : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Péripéties : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Dénouement : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Situation finale : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 23 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Ton brouillon : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 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________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 31 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ La Belgique Fais une recherche pour répondre aux questions suivantes. 1. Indique de façon précise où se situe la Belgiue. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Comment se nomme la capitale de la Belgique ? ___________________________________________________________ 3. Quelle est la population de la Belgique? ___________________________________________________________ 4. Quelles sont les langues officielles ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Décris les différents groupes culturels présents en Belgique. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 32 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 6. Est-ce que le fait qu'il y ait plusieurs langues officielles provoque des inconvénients ou des avantages dans les relations entre les Belges? Explique ta réponse. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. En quelle année la Belgique est-elle devenue un pays ? ___________________________________________________________ 8. Comment est le climat de la Belgique? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 33 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 9. Comment est la végétation de la Belgique ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Comment est le relief de la Belgique ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. Décris la faune de la Belgique. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 34 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. Quelles activités est-il possible pour les touristes de faire en Belgique ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 35 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13. Décris le gouvernement de la Belgique? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 36 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 14. Pour quoi la Belgique est-elle reconnue? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 15. Nomme au moins un(e) Belge célèbre pour tous les domaines suivants : sport, chanson, cinéma, science, littérature, philosophie. Résume les accomplissements de chacun. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 37 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 16. Autres informations intéressantes sur la Belgique. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 38 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 17. Quelles sources as-tu utilisées pour répondre aux questions ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 18. Selon toi, l’auteur de L'affaire Van Battle a-t-il bien décrit la Belgique ? Explique ta réponse. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 39 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 40 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Hergé « Monique Laurent est une artiste. La vieille dame a été coloriste aux Studios Hergé. Elle a donc côtoyé le plus célèbre bédéiste du monde, le créateur de Tintin. » Fais une recherche pour en savoir plus sur ce bédéiste et sur son célèbre personnage. 1. Quel était son vrai nom? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Comment a-t-il choisi son pseudonyme? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Quand a-t-il vécu? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. En quoi a-t-il étudié? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 41 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Pourquoi est-il considéré comme le père de la bande dessinée européenne? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6. Énumère les différents titres de son œuvre. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 42 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. Comment sa rencontre avec Tchang Tchong-Jen a-t-elle bouleversé sa pensée et son style? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 8. Pourquoi a-t-il semé la controverse pendant la Deuxième Guerre mondiale?___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 43 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9. Es-tu en accord ou en désaccord avec ses détracteurs? Pourquoi? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Résume la carrière Hergé. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 44 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. Quelles distinctions et quelles décorations a-t-il reçues? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. Pourquoi l'album Tintin au Congo était-il difficile à dénicher dans les années 50 et 60? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 45 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13. Selon toi, est-ce qu'aujourd'hui encore certains livres sont victimes des idées dominantes de la société? Explique ta réponse. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 14. Comment Hergé expliquait-il ses préjugés envers les Africains? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 15. L'album Tintin au Congo comporte des éléments racistes. Selon toi, doit________________________________________________________________________ 46 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ on considérer qu'il a été conçu ainsi par méchanceté ou par mépris de la part de l'auteur? Pourquoi? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 16. Son personnage le plus célèbre est Tintin. Dans combien de langues ses aventures ont-elles été traduites? Lesquelles? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 47 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 17. Quelles adaptations ont été faites à partir des aventures de Tintin? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 18. Donne les caractéristiques principales des personnages principaux des aventures de Tintin. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 48 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 19. Si madame Monique a rencontré Hergé alors qu'elle travaillait dans les studios Hergé, quel est son âge minimum? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 49 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ 20. Si comme Hergé, tu décidais de mettre en scène un journaliste, à quel sujet d'actualité ton personnage s'intéresserait-il? Pourquoi? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 21. Quelles sont tes sources? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 50 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ La sécurité au volant Dans L'affaire Van Battle, Florence a perdu son mari et son fils dans un accident d'auto causé par un chauffeur ivre. Elle développe alors un immense désir de vengeance qu'elle met à exécution. À la fin du roman, Sophie décide d'adopter une approche différente : « Je souhaite que le nom de Florence Van Battle soit dorénavant synonyme de bonté et de pardon. C’est pourquoi j’annonce la mise sur pied d’une fondation qui portera son nom. La fondation FlorenceVan Battle soutiendra financièrement et psychologiquement les personnes qui perdront un être cher dans un accident impliquant un chauffard. La fondation orchestrera des campagnes de sensibilisation sur les dangers de l’alcool au volant. » Réponds aux questions suivantes et aide Sophie à sensibiliser les gens à une conduite sécuritaire. 1. Commente l'affirmation suivante : quand on adopte une conduite dangereuse non seulement, on prend un risque pour soi, mais on prend un risque pour tous les autres usagers de la route. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Quelles peuvent être les conséquences d'un accident de la route? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 51 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Quels comportements peuvent nuire à la sécurité routière? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. Trouve un ou des comportements appropriés pour contrer chacun des comportements que tu as énumérés? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 52 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. En tant que passager, comment te sens-tu quand le conducteur de la voiture adopte un comportement à risque? Comment réagis-tu? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 53 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Choisis un des comportements à risque que tu as énumérés et imagine une campagne de sensibilisation. Comportement à risque : _________________________________________________ Comportements souhaités : _______________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________ Idées de sensibilisation : __________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 54 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________ Transforme tes idées en action. ________________________________________________________________________ 55 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ Réponses aux questions À la découverte du texte 1. Pourquoi Robin, Sophie et Anne vont-ils en Belgique? Ils y vont pour rencontrer le notaire Henri Poot. Celui-ci doit leur lire le testament de Florence, la sœur de Sophie, décédée récemment. 2. Pourquoi le code de sécurité du système d'alarme est-il 1420? C’est le code postal de Braine-l’Alleud et c’est facile à retenir. 3. Pourquoi le cambrioleur et son chef suprême déplorent-ils la mort de Florence? Florence Van Battle finançait les activités de l’Ordre du glaive vengeur. Or, le décès de cette « bienfaitrice » mine sérieusement l’avenir de l’organisation. 4. Pourquoi Sophie hérite-t-elle de tous les biens de sa sœur? Albert, le mari de Florence, et Maxime, leur garçon de six ans, avaient été happés (tués) par un chauffard ivre, cinq ans auparavant. 5. Que contiennent les trois cahiers trouvés par Robin pendant la fouille de la maison? Le premier contient les reportages sur l’accident qui a coûté la vie au mari de Florence et à son garçon. Le deuxième regroupe des articles sur d’autres accidents mortels causés par des conducteurs en état d’ébriété et impliquant des enfants. Dans le troisième cahier sont collés des articles traitant de la mort tragique des chauffards une fois qu’ils ont été libérés de prison. 6. Quelle identité donne le voleur du testament à l'employée de la banque? Monsieur Van Battle, frère de Florence. 7. Quelle est la maxime de l'Ordre du glaive vengeur? Il faut combattre le mal par le mal. 8. Comment s'est déroulé le vol de Serge vers la Belgique? L’avion a décollé en retard. Nous avons traversé plusieurs zones de turbulences. La climatisation faisait défaut. Je n’ai pas réussi à dormir parce que mon voisin ronflait comme une locomotive. Tout a été parfait, termine Serge, avec une pointe d’ironie. 9. Qu'annonce Sophie pendant la conférence de presse suivant le dénouement de l'enquête? La mise sur pied d’une fondation Florence-Van Battle qui soutiendra financièrement et psychologiquement les personnes qui perdront un être cher dans un accident impliquant un chauffard. 10. Que suggère l'enquêteur de faire avec la photo de l'homme qui qui correspond au portrait-robot et qui est venu aux funérailles? Vérifiez auprès des membres de votre famille et des proches de madame Van Battle. Il y a peutêtre une personne qui connaît cet individu. 11. Où était Anne lorsqu'elle a été enlevée? Anne se dirigeait vers les toilettes du parc, situées légèrement en retrait. 12. Quel objet disparaît pendant la visite des brocanteurs? L'urne funéraire de Florence. 13. Quelles sont les trois possibilités qui expliquent la mort de l'homme mort dans son appartement selon l’enquêteur Wustefel? Ou bien la victime connaissait son assassin, ou elle a été la cible d’un meurtre gratuit, ou encore cet homicide a été commandité par un tiers. 14. Que se passe-t-il après que les policiers aient déposé la première rançon pour Anne? À l’heure prévue surgit une voiture noire non immatriculée. Un homme cagoulé en sort. Il jette un coup d’œil à sa gauche et à sa droite : rien à ________________________________________________________________________ 56 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com Au-delà de l’aventure et de l’histoire… ________________________________________________________________________ l’horizon. Rassuré, le brigand ouvre le sac que les policiers ont abandonné sur place et en vérifie le contenu. Il tire une enveloppe de la poche de sa veste, la place dans le sac et file sans prendre l’argent. 15. Quels indices du suicide de Florence semblent surgir après coup pour madame Monique? Le traiteur qui préparait ses repas ne les avait pas livrés la semaine de son décès. Le blanchisseur qui venait tous les sept jours prendre ses vêtements et ses draps ne s’était pas présenté, lui non plus. 16. Comment Anne s'enfuit-t-elle? Elle feint un malaise et demande à prendre une douche, puis s'enfuie par la fenêtre de la salle de bain. La ponctuation Il aperçoit son frère Robin et Anne dans la foule et ne tarde pas à les rejoindre. Serge, un ex-enquêteur de police à la Sûreté du Québec, exerce aujourd’hui le métier de détective privé. — Le vol s’est bien passé ? s’informe Robin. — L’avion a décollé en retard. Nous avons traversé plusieurs zones de turbulences. La climatisation faisait défaut. Je n’ai pas réussi à dormir parce que mon voisin ronflait comme une locomotive. Tout a été parfait, termine Serge, avec une pointe d’ironie. — Bon ! Il faut faire vite : nous devons arriver à temps pour la cérémonie funéraire, souligne Robin en entraînant son frère vers la sortie. — Elle est originale, ta valise, remarque Anne. — Pas autant que son propriétaire, réplique Serge en souriant. Robin hèle un taxi. — Tu n’avais pas loué une voiture ? demande Serge, étonné. — Oui, mais je l’ai laissée à Sophie. Elle en avait besoin pour transporter son cousin Edgar et sa cousine Francine, qui n’ont pas de véhicule. Les membres de la famille Van Battle se comptent maintenant sur une main. Les parents de Sophie et de Florence sont décédés. Albert, le mari de Florence, était fils unique. Sophie n’a qu’un cousin, Edgar, célibataire sans enfant, et une cousine, Francine, mère d’une fille, qui vit en Australie. — Il est loin le crématorium ? demande Serge. — Environ trente minutes si le trafic roule bien, répond le chauffeur. ________________________________________________________________________ 57 Guide d’activités pédagogiques, numéro 138, Éditions du Phœnix, 2016 www.editionsduphoenix.com
