I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)

D’après le B.O.N°3 du 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE
A PARTIR DES PROGRAMMES 2008
I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)
Pour les progressions concernant les enseignements de français et de mathématiques jointes aux programmes
voir le fichier spécifique intitulé : Tableaux de progressions cycle 2
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE page 2
PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE page 2
DÉCOUVERTE DU MONDE pages 2 et 3
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS pages 3 et 4
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE page 4
II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN
PROGRESSIONS à partir des COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 pages 5 et 6
1
F. Mathieu Travail personnel Août 2008
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Réaliser une performance mesurée :
- Activités athlétiques :
EPS01
. courir vite, longtemps, en franchissant des obstacles,
EPS02
. sauter loin et haut,
EPS03
. lancer loin.
- Natation :
EPS04
. se déplacer sur une quinzaine de mètres.
Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
- Activités d’escalade :
EPS05
grimper jusqu’à 3 m et redescendre (mur équipé).
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE
Dès le cours préparatoire,une première sensibilisation à une langue vivante est
conduite à l’oral.
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Au cours élémentaire première année, l’enseignement d’une langue associe l’oral et l’écrit en privilégiant la
compréhension et l’expression orales.
LV01
- Dès le début pratique régulière et entraînement de la mémoire, ce
qui implique de développer des comportements indispensables :
LV02
. curiosité,
LV03
. écoute,
LV04
. attention,
LV05
. mémorisation,
LV06
. confiance en soi dans l’utilisation d’une autre langue.
- Activités aquatiques et natation :
EPS06
. s’immerger,
EPS07
. se déplacer sous l’eau,
EPS08
. se laisser flotter.
LV07
- distinguer des réalités mélodiques et accentuelles d’une langue nouvelle
LV08
- découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie
quotidienne ;
LV09
- utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés.
- Activités de roule et glisse :
EPS09
DÉCOUVERTE DU MONDE
. réaliser un parcours simple en roller ou en vélo.
1 - SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
- Activités d’orientation :
EPS10
. retrouver quelques balises dans un milieu connu.
Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement
EPS11
- Jeux de lutte : agir sur son adversaire au sol pour l’immobiliser.
EPS12
- Jeux de raquettes : faire quelques échanges.
- Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon :
EPS13
-coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires :
. en respectant des règles,
DM01
- découvrir et commencer à élaborer des représentations simples de
l’espace familier :
DM02
. la classe,
DM03
. l’école,
DM04
. le quartier,
DM05
. le village,
DM06
. la ville.
DM07
- comparer ces milieux familiers avec d’autres milieux et espaces plus
lointains.
Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique,esthétique
DM08
- découvrir des formes usuelles de représentation de l’espace :
- Danse :
DM09
. photographies,
DM10
. cartes,
DM11
. mappemondes,
DM12
. planisphères,
DM13
. globe…
. en assurant des rôles différents (attaquant,défenseur, arbitre).
EPS14
EPS15
exprimer corporellement des personnages, des images,des sentiments
pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3
à 5 éléments), sur des supports sonores divers.
- Activités gymniques :
EPS16
réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions“acrobatiques” sur des engins
variés (barres, plinths, poutres, gros tapis).
2
F. Mathieu Travail personnel Août 2008
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
DÉCOUVERTE DU MONDE
1 - SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS(SUITE)
DM14
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Apprendre à repérer les rythmes tels que :
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
1. ARTS VISUELS
. les saisons,
AV03
. photographie numérique,
DM16
. les mois,
AV04
. cinéma,
DM17
. l’alternance jour- nuit.
AV05
. vidéo,
AV06
infographie
- Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps :
DM19
. le calendrier,
DM20
. l’horloge.
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mobiliser ou des techniques plus contemporaines
DM15
DM18
CP
Proposer des procédures simples mais combinées
DM21
DM22
DM23
. recouvrement,
AV08
. tracés,
AV09
. collage/montage.
. quelques dates et personnages de l’histoire de France ;
- Prendre conscience de l’évolution des modes de vie.
2 - DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIÈRE ET DES OBJETS
DM24
AV07
- Découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps
- Repérer des caractéristiques du vivant :
DM25
. naissance,
DM26
. croissance
DM27
. et reproduction ;
DM28
. nutrition et régimes alimentaires des animaux.
Exercer ces pratiques autant en surface qu’en volume
AV10
. à partir d’instruments,
AV11
. gestes techniques,
AV12
. de médiums et de supports variés.
Les élèves sont conduits :
AV13
. à exprimer ce qu’ils perçoivent,
AV14
. à imaginer leurs projets et leurs réalisations
AV15
. et à les évoquer en utilisant un vocabulaire approprié.
DM29
- Apprendre quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et
collectives.
DM30
- Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement
DM31
et apprendre à respecter l’environnement.
2. ÉDUCATION MUSICALE
DM32
- Distinguer les solides et les liquides
EM01
- apprentissage d’un répertoire d’une dizaine de comptines ou chansons
DM33
- et percevoir les changements d’état de la matière.
EM02
- écoute d’extraits d’oeuvres diverses,
DM34
- Réaliser des maquettes élémentaires
DM35
- et des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement
d’un appareil.
EM03
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
- chanter en portant attention :
. à la justesse tonale,
EM04
. à l’exactitude rythmique,
EM05
. à la puissance de la voix,
EM06
. à la respiration
EM07
. et à l’articulation ;
1. ARTS VISUELS
Mobiliser des techniques traditionnelles :
AV01
. peinture,
AV02
. dessin
F. Mathieu Travail personnel Août 2008
EM08
- respecter les exigences d’une expression musicale collective ;
3
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2. ÉDUCATION MUSICALE
EM09
I. PROGRESSIONS CP ET CE1
- s’exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très
simples, concernant :
EM10
. les thèmes mélodiques,
EM11
. les rythmes et le tempo,
EM12
. les intensités et les timbres.
EM13
- commencer à connaître les grandes familles d’instruments .
HA01
En arts visuels comme en éducation musicale, au titre de l’histoire des
arts, les élèves bénéficient d’une première rencontre sensible avec
des oeuvres qu’ils sont en mesure d’apprécier.
HA02
Selon la proximité géographique, des monuments, des musées, des ateliers d’art ou des spectacles vivants pourront être découverts.
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE
4. Acquérir une première compréhension des symboles de la République
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
et apprendre notamment à reconnaître:
ICM17
- la Marseillaise
ICM18
- le drapeau tricolore,
ICM19
- le buste de Marianne,
ICM20
- ou la devise “Liberté, Égalité, Fraternité”.
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE
ICM01
- Apprendre les règles de politesse et du comportement en société,
ICM02
- acquérir progressivement un comportement responsable et
ICM03
- devenir plus autonomes.
ICM04
1. Découvrir les principes de la morale, qui peuvent être présentées
sous forme de maximes illustrées et expliquées au cours de la journée
telles que
ICM05
. “ La liberté de l’un s’arrête où commence celle d’autrui”,
ICM06
. “Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu’il me fasse”, etc.)
ICM07
- et prendre conscience des notions de droits et de devoirs.
ICM08
2. Approfondir l’usage des règles de vie collective découvertes à
l’école maternelle telle :
ICM09
ICM10
. l’emploi des formules de politesse ou le vouvoiement.
- Appliquer les usages sociaux de la politesse , exemples :
ICM11
. se taire quand les autres parlent,
ICM12
. se lever quand un adulte rentre dans la classe
ICM13
- et coopérer à la vie de la classe (distribution, rangement du matériel).
ICM14
3. Recevoir une éducation à la santé et à la sécurité
ICM15
ICM16
. Être sensibilisés aux risques liés à l’usage de l’Internet
. Bénéficier d’une information adaptée sur les différentes formes de
maltraitance.
4
F. Mathieu Travail personnel Août 2008
II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN
II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN
PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1
PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1
Compétence 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE
L‘élève est capable de :
LF01
- s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ;
LF02
- lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ;
LF03
- lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales
de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ;
LF04
- lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ;
LF05
- dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ;
LF06
- copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec
une présentation soignée ;
LF07
- écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses
connaissances lexicales,orthographiques et grammaticales ;
LF08
- utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ;
LF09
- écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes.
CP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Compétence 2 :LA PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE
L’élève est capable :
PLV1
Compétence 3 (suite):
LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES
ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
CE1
- comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne.
Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES
ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
L’élève est capable de :
M11
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- calculer mentalement en utilisant
M12
. des additions,
M13
. des soustractions
M14
. et des multiplications simples ;
M15
- situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet,
M16
- donner sa position,
M17
- décrire son déplacement ;
M18
- reconnaître les figures planes et les solides usuels
M19
- les nommer et décrire
M20
- utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle ;
M21
- utiliser les unités usuelles de mesure ;
M22
- estimer une mesure ;
M23
- être précis et soigneux :
. dans les tracés,
M24
. les mesures
M25
. et les calculs ;
L‘élève est capable de :
M01
- écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
M02
- les nommer,
M03
- les comparer,
M04
- les ranger ;
M05
- calculer :
M06
. addition,
M07
. soustraction,
M08
. multiplication ;
M09
. diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas
où le quotient exact est entier) ;
M10
. restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et
5
F. Mathieu Travail personnel Août 2008
M26
- résoudre des problèmes très simples ;
CST1
- observer et décrire pour mener des investigations ;
CST2
- appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d’accidents domestiques
Compétence 4 : LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES USUELLES
DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
L’élève est capable de :
TIC
- commencer à s’approprier un environnement numérique.
Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE
L‘élève est capable de :
CH01
- dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts ;
CH02
- découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays ;
CH03
- distinguer le passé récent du passé plus éloigné ;
5
II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN
II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN
PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1
PROGRESSIONS. COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1
Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE
CP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
L‘élève est capable de :
- s’exprimer par
CH04
. l’écriture,
Compétence 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE
CE1
L’élève est capable de :
AI05
- échanger,
AI06
- questionner,
CH06
. le chant,
AI07
- justifier un point de vue ;
CH07
. la danse,
AI08
- travailler en groupe,
CH08
. le dessin,
AI09
- s’engager dans un projet ;
CH09
. la peinture,
AI10
- maîtriser quelques conduites motrices comme :
CH10
. le volume (modelage,assemblage)
AI11
. courir,
AI12
. sauter,
AI13
. lancer ;
Il est capable de :
CH11
- distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique,
danse, théâtre,cinéma, dessin, peinture, sculpture) ;
CH12
- reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées ;
CH13
- fournir une définition très simple de différents métiers artistiques
(compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur).
Compétence 6 : LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES
AI14
- se représenter son environnement proche,
AI15
- s’y repérer,
AI16
- s’y déplacer de façon adaptée ;
AI17
- appliquer des règles élémentaires d’hygiène.
CP
CE1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
L’élève est capable de :
SC01
- reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française ;
SC02
- respecter les autres et les règles de la vie collective ;
SC03
- pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles ;
SC04
- appliquer les codes de la politesse dans ses relations
. avec ses camarades,
SC05
. avec les adultes à l’école et hors de l’école,
SC06
. avec le maître au sein de la classe ;
SC07
- participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la
communication ;
SC08
- appeler les secours ; aller chercher de l’aide auprès d’un adulte.
Compétence 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE
L’élève est capable de :
AI01
- écouter pour
. comprendre,
AI02
. interroger,
AI03
. répéter,
AI04
. réaliser un travail ou une activité ;
6
F. Mathieu Travail personnel Août 2008