Fiche descriptive - Clip vidéo néerlandais sur le classement des

Fiche descriptive - Clip vidéo néerlandais sur le classement des fractions
Informations générales
Année de production :
2008
Pays :
Pays Bas
Langue :
Allemand
Age des élèves :
10-11 ans
Type d’élèves :
Classe de niveau moyen en école primaire
Sujet mathématique :
Classement de fractions sur une ligne de nombres vide
Technologie :
Application (Landry Line) utilisée sur le TBI
Référence web :
www.fi.uu.nl/toepassingen/00410/student.html
Type de classe :
Classe de mathématiques avec un TBI utilisé de manière traditionnelle pour
la classe entière.
Enseignant :
Enseignant habitué à se servir du TBI pour enseigner.
Documents associés :
Glover, D., Miller, D., Averis, D., & Door, V. (2007). L’évolution d’une
pédagogie effective pour les enseignants utilisant le TBI en mathématiques
et en langues modernes : une analyse empirique du secteur secondaire.
Learning, Media and Technology, 32(1), 5-20.
Situation de départ
Les élèves de cette classe ont des connaissances limitées sur les fractions. Ils ont quelques expériences avec les
lignes de nombres vides. L’enseignant veut les faire jouer à l’application Landry Line de manière interactive,
avec toute la classe, en se servant du tableau blanc interactif.
Description de la tâche
La tâche dont on parle dans le clip consiste à pendre des chaussettes sur une ligne d’étendage. Chacune des
chaussettes contient une fraction. Les chaussettes sèchent mieux lorsqu’elles sont alignées dans leur ordre
naturel. La tâche est donc de pendre une chaussette supplémentaire dans sa position appropriée.
Description du clip
L’enseignant invite un élève à ajouter quelques chaussettes à l’étendage. Lorsqu’une chaussette apparait avec
la fraction 3/4 , qui doit être au dessus de la chaussette avec 6/8, l’enseignant demande à l’élève de s’arrêter et
insiste sur le fait que l’on doit être sûr de sa position.
Transcription
Ou 1/3
2/7, j’entends 1/3
En face de 1/6
Non
Oui, oui
Ooh
Ho arrête, laisse le là un moment.
¾
A 6/8
Oui, mais on doit être sûr.
Non, non !
Ooh