Evolution des cursus

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Comité départemental
du Val de Marne
Forum des moniteurs
Evolution des cursus
Comité Départemental 94 – Saison 2014-2015
Comité Départemental 94 – Forum des moniteur 2014-2015
1
La FFESSM : les brevets et qualifications
Le nouveau MFT
Le nouveau Niveau 4
2
Le nouveau MFT
Le nouveau Niveau 4
3
Le code du sport
Dernière version : 6 avril 2012
5 espaces d’évolution : 0-6, 0-12, 0-20, 0-40, 0-60
Deux « filières » : plongée encadrée et plongée autonome
Répondre à la demande de prise en compte les plongeurs
« hors CMAS »
Opportunité d’ouvrir de nouveaux diplômes
4
Le code du sport
Les aptitudes du CDS
12 m
La FFESSM propose :
20 m
des niveaux :
N1, N2 et N3
40 m
et des qualifications :
PA12, PA20 et PA40
60 m
PE-12
PA-12
PE-20
PA-20
PE-40
PA-40
PE-60* PA-60*
PE40 et PE60
5
Les niveaux et les qualifications
PA 12
La voie classique
Niveau 1
PA 20
Une voie
originale
PE 40
Niveau 2
PA 40
PE 60
Niveau 3
Des étapes pour
progresser plus
facilement
6
Rien ne différencie les qualifications des niveaux
•
Même support de description (MFT)
•
Même processus de validation
•
Même valeur des prérogatives
•
Même durée de validité
•
Même enregistrement, même matérialisation
•
Même prix
Juste des noms différents
7
Avantages des qualifications
•
Des marches plus petites entre les niveaux
•
Des opportunités pour ceux qui ne veulent (ou
peuvent) pas passer les niveaux
•
Des ouvertures « plus tôt » à l’autonomie
Inconvénients :
•
Des habitudes à changer
•
Un MFT plus épais
•
Des noms en plus à apprendre
8
Les qualifications alliées de la pédagogie
Des objectifs simplifiés pour une formation plus adaptable
La profondeur
•
Qui prenait le temps de la formation à la profondeur ?
•
Aller vers la profondeur visée : en cours de formation
•
Adaptation à la profondeur recommandée
•
La profondeur sans le stress de l’autonomie
L’autonomie
•
Dès 12 m et possible à 40 m
•
L’autonomie sans la crainte de la profondeur
9
Le nouveau MFT
Le nouveau Niveau 4
10
Le MFT
Dernière version : 16 septembre 2014
Les niveaux N1, N2, N3 harmonisés avec les qualifications
(et pas l’inverse)
Un mémento pour les plongeurs
11
Le MFT : Introduction
Le MFT a toujours été et reste
Le référentiel des brevets et qualifications
Le MFT contient :
•
L’organisation et le déroulement du cursus de
formation
•
Le référentiel de compétences
•
La liste des épreuves, leurs critères d’évaluation et de
réussites
12
Le MFT réaffirme :
•
L’utilisation de la pédagogie par objectif
•
La liberté pédagogique pour les formateurs
« Cet ensemble de compétences constitue l’élément de
départ pour concevoir et réaliser la formation »
•
Ce ne sont pas des « fiches toutes faites » à suivre
•
Le formateur doit concevoir sa formation
•
Les objectifs à atteindre sont dans le MFT,
pas forcément les chemins pour y parvenir
13
« Ces compétences sont, à quelques exceptions près,
traduites en verbes d’action »
(utiliser, s’équiper, s’équilibrer, surveiller…)
« Les critères de réalisation sont, à quelques exceptions
près, traduits en verbes d’action qui correspondent à un
comportement observable et/ou une performance
mesurable »
(assure, adopte, applique, interroge, suit…)
•
Enseignement d’un comportement
•
La technique seule est loin d’être suffisante
•
La technique est moins importante que l’atteinte de
l’objectif
14
Le caractère générique des compétences :
« Il est normal que pour une même forme de
pratique, la formulation des compétences soit
identique que cette pratique ait lieu à 20, 40 ou 60m.
C’est le niveau d’exigence dans la maîtrise de ces
compétences qui sera adapté »
•
Les techniques changent peu avec la profondeur
•
C’est le comportement du plongeur qui doit
s’adapter aux contraintes de la profondeur
•
Le formateur doit adapter la formation à ces
contraintes
15
Le MFT : Règles générales de certification
« La formation doit amener progressivement le stagiaire
dans sa future zone d’évolution »
•
Cela doit se faire au cours de la formation
•
Respect des prérogatives du formateur
« La validation d’une certification par le biais d’un examen
ponctuel est autorisée mais pas encouragée »
•
C’est le contrôle continu qui prime
•
Pas de stress d’un passage de niveau
•
Pas d’obnubilation du passage de niveau :
Tu progresses, tu obtiens des compétences…
16
Le MFT : Généralités
« La CTN demande aux jurys respecter l'esprit et la
hiérarchisation de ces brevets »
Pas de surenchère :
•
Dans le choix des questions théoriques
•
Dans les conditions d'exécution des situations
d’évaluation proposées
•
Dans la manière de noter
17
Le MFT : Généralités
« La participation à un jury rend nécessaire une conscience
précise et raisonnable de ce que l'on est en droit d'exiger
d'un candidat en fonction du niveau d'un brevet »
La plongée évolue,
Les pratiques évoluent,
Les formateurs doivent évoluer
18
Le MFT : le Mémento
Le Mémento est pour les plongeurs
Ils y trouvent quoi ?
•
Les prérogatives du plongeur (profil)
•
Les conditions de présentation
•
Le déroulement de la formation
•
Les compétences à acquérir avec les techniques
correspondantes
Le plongeur peut donc aider le formateur qui ne sait pas…
19
Le MFT : quelques points sur les niveaux
Plus de lecture « horizontale du MFT »
•
Sauf entre « filières » (encadrée et autonome)
Le Niveau 1 est le seul brevet à être validé en milieu artificiel
•
Les 4 plongées en milieu naturel sont nécessaires
pour le valider définitivement
•
Le PA12 est validé en milieu naturel
20
•
Le Niveau 1 :
•
Plus de distance en PMT, plus d’apnée, 50m en capelé
(contre 100 m)
•
REC non citée mais considérée comme nécessaire
(mémento)
•
Un enseignement entièrement tourné vers la bouteille
•
PA40 : le RIFAP n’est pas nécessaire
•
Tous niveaux :
Le comportement en situation « d’observateur » doit
être enseigné
21
« Connaitre et respecter l’environnement marin
»
Une compétence à ne pas laisser aux « Bios »
•
C’est avant tout l’enseignement d’un comportement
qui est demandé
•
Les connaissances à enseigner sur le milieu sont
largement inférieures à celles que possède
un encadrant en mer (non ?)
•
Aujourd’hui, le GP doit animer la plongée
Il le fera d’autant mieux qu’il aura vu des moniteurs
le faire bien…
22
Le nouveau MFT
Le nouveau Niveau 4
23
Le nouveau Niveau 4
Ce qui a changé pour obtenir le N4 :
•
Etre niveau 3
•
Ont disparu : la DTH, l’assistance à 30m, la
descente dans le bleu, LRE et VDM à 40m…
•
Tirage au sort d’une nage sur les 2
•
Intervention sur un plongeur en difficulté à 40 m
•
Une épreuve de Guide de palanquée
Le N4 est maintenant clairement un
Guide de palanquée
La démonstration technique est passée au second plan
24
Le nouveau Niveau 4 – Guide de palanquée
Stage préparatoire
La préparation de l’épreuve de GP prend plus de place
Dim anche
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
8h30 : Matériel
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
800 PMT
500 capelé
Apnée à 10m
800 PMT
500 capelé
Apnée à 10m
Assistance à 40m
Mannequin
Assistance
à 40m
Conduite de
palanquée à 40m
(Scandola)
(N2 1ère 40)
Mannequin
(fractionné)
1
4
3
Matelotage
Assistance
à 40m
4
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Départ Plongée
Conduite de
palanquée
à 20m
(N1 5 plongées)
RSE
Assistance
à 40m
RSE
RSE
Mannequin
(avion)
Conduite de
palanquée
à 20m
(N1 5 plongées)
Conduite de
palanquée
à 20m
(PE12)
1
Conduite de
palanquée
à 20m
(N1 1ères bulles)
2
2
3
5
25
Stage final
L’épreuve de GP prend beaucoup de place à l’examen
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
Petit déjeuner
800 PMT
500 capelé
Apnée à 10m
Assistance à 40m
Examen
Examen
Examen
Mannequin
1
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Déjeuner
Conduite de
palanquée
RSE
Examen
Examen
Examen
1
Conduite de
palanquée
2
26
Le coefficient de l’épreuve de GP peut tout rattraper
Pour autant, l’intervention à 40 m ne doit pas être bâclée
« Tout comportement impactant la sécurité est
éliminatoire (manque de réactivité au fond, descendre
au-delà de 42m, redescendre au cours de la remontée,
percer la surface sans arrêt au palier, etc.) »
C’est une remontée « tous moyens » et pourtant :
•
Des niveaux 3 n’arrivent pas à la faire…
•
Ceux qui y arrivent sont rarement sereins
27
Quelques recommandations pour la formation des N3 :
•
L’intervention est à parfaire
•
Sa formation ne peut débuter qu’après un bon
comportement à 40 m (équilibre, narcose…)
•
Différentes techniques peuvent être enseignées
•
Le N3 doit savoir adapter son intervention à la
situation
•
Ce sont la sécurité et le confort de l’assisté qui
priment
28
Quelques recommandations pour la formation des
candidats au N4-GP :
•
Le suivi par un E3 est nécessaire
(conseils et motivation)
•
La préparation du Codep94 n’est pas suffisante
(physique et technique)
•
Les acquis du niveau 3 ne sont pas suffisants,
des plongées « techniques » en milieu naturel sont
nécessaires
•
Un suivi de leur entrainement physique en piscine est
un gage de leur réussite
29
Quelques recommandations pour la formation des
candidats au N4-GP :
•
Le breifing et le debriefing doivent être travaillés
(surtout pour les non-initiateurs)
•
Les connaissances du milieu marin sont à vérifier
(ou plutôt à donner car souvent très pauvres)
Elles doivent permettre d’animer une plongée
Les N4-GP sont les futurs cadres de nos Clubs
il faut en prendre soin !
30

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