Différents choix de séquences vidéo

Les vidéos
Comment se préparer au tournage des séquences vidéo ? Comment alterner les vues sur
l’enseignant et les illustrations ou slides ? Comment parler face à la caméra ?
Différents choix de
séquences vidéo
Un mélange illustrations /
enseignant
l’enseignant et de l’illustration pour que cette
dernière reste lisible. Dans une variante plus
aboutie ce sont 4 murs bleus qui entourent
l’enseignant. Un décor informatique est créé
dans cet espace et ses mouvements sont
synchronisés avec ceux de la caméra afin de donner l’illusion d’un vrai décor.
La plupart des cours disponibles sur Coursera
mélangent illustrations et enregistrements vidéo
de l’enseignant. Pour ce faire, plusieurs solutions
existent :
• Une alternance de plans. Les plans de
l’enseignant seul alternent avec des plans sur
les illustrations. Ainsi les illustrations sont très
lisibles et le contact visuel avec l’enseignant
est également prenant. Cette méthode
permet en outre d’enregistrer des plans très
courts, et donc de refaire les séquences
facilement en cas de problème technique ou
d’envie de changer le contenu.
• Un fond bleu ou un studio virtuel.
Certains enseignants sont filmés sur un fond
bleu qui est, lors du montage, détouré pour
être remplacé par les illustrations. Dans ce
dernier cas, il faut prévoir la superposition de
• Une personne et des illustrations dans
le même plan. Outre le fond bleu, il existe de
nombreuses variantes pour que l’enseignant
et ses illustrations se trouvent sur le même
plan : certains sont filmés à côté d’un écran
sur lequel défilent les illustrations, d’autres
ont choisi de couper l’écran en deux, moitié
pour eux, moitié pour des illustrations,
Fiche pratique 4 : Les vidéos
MOOCs
4
montage, de supprimer les hésitations, temps
morts et autres balbutiements. Il est donc
possible de se reprendre à quasiment n’importe
quel moment du discours.
Pour les illustrations ou slides, nous conseillons
l’alternance de plans entre enseignant et
illustrations.
Le montage et la post-production sont gérés par
l’équipe de tournage.
si les contraintes techniques sont plus
nombreuses, il est tout à fait possible de
filmer dans un musée, un laboratoire, ou en
extérieur.
Le tournage en auditoire est fortement
déconseillé car le rendu technique est
souvent trop mauvais pour un MOOC.
d’autres encore ont choisi d’apparaître en
superposition de leurs slides, en médaillon.
D’une manière générale, ces solutions
fonctionnent bien pour des illustrations ne
fournissant pas trop de détails, par exemple
une liste de mots-clefs.
D’autres types de séquence
Dans la préparation d’un scénario de cours,
plusieurs autres types de séquences sont
envisageables :
• Plusieurs enseignants à la fois.
Certaines séquences peuvent être imaginées
avec plusieurs intervenants, par exemple
sous la forme d’interview, ou encore
d’alternance entre deux enseignants dans la
même séquence.
• Des infographies. Si la plupart des
cours sont illustrés par des images fixes,
il est possible d’imaginer des supports
pédagogiques reposant sur des infographies
animées. Attention toutefois, de telles
infographies demandent un très gros travail
de préparation.
• Des séquences faites d’une seule
composante. Certains cours sont composés
de séquences faites d’une seule composante.
Par exemple un enseignant est filmé seul,
face à la caméra, sans autre support visuel.
A l’inverse, certains cours sont composés
uniquement d’illustrations, généralement
sous forme de slides powerpoint. La voix de
l’enseignant est enregistrée en « off », c’està-dire que l’enseignant n’est jamais visible
à l’écran. Ces dispositifs sont toutefois très
monotones.
Les solutions techniques
choisies pour l’UNIGE
Le tournage avec une équipe
mobile
• Des scènes d’extérieur. Si la plupart
des cours sont enregistrés dans un bureau,
ceci n’est pas une obligation. Même
Fiche pratique 4 - Les vidéos - p 2
La solution utilisée jusqu’à présent repose
sur une équipe de tournage aussi légère que
possible. Le matériel comprend deux caméras,
des micros, de l’éclairage. Ce matériel est donc
utilisable dans de nombreux lieux.
Le tournage à deux caméras permet, lors du
Le tournage dans le studio virtuel de
la RTS
Nous avons l’opportunité de tourner dans l’un
des studios virtuels de la Radio Télévision
Suisse. Le dispositif est plus impressionant que
le précédant puisque 3 ou 4 caméras peuvent
être activées simultanément. Le studio donne
ainsi au cours une teinte très professionnelle
mais demande aussi à l’enseignant une plus
grande aisance face aux caméras.
En amont un peu de préparation pour définir le
décor souhaité et une bonne planification pour
réserver le studio à l’avance sont nécessaires.
L’un des avantages de ce dispositif est que le
montage est simultané au tournage. En sortant
du studio, votre vidéo est prête à être envoyée. Il
est par contre très difficile de la retoucher.
Comment parler face à une
caméra ?
Parler face à une caméra n’est a priori pas plus
difficile que de parler face à une personne.
Dans les faits, fixer un objectif et gérer son
trac rendent les choses bien plus compliquées.
Quelques conseils :
confiance à votre spontanéité.
• Evitez les gestes parasites. Sous
le stress, nous nous rassurons tous par
un certains nombre de tics et gestes
inconscients, souvent au niveau du visage ou
des mains.
Il suffit parfois de regarder une fois
un premier enregistrement pour
prendre conscience de ces gestes et arriver
à les contrôler. Demandez à visionner les
premières prises immédiatement après
l’enregistrement.
• N’allez pas trop vite. Ce que vous dites
vous paraît évident et vous avez déjà sauté
à l’idée suivante. Mais laissez le temps aux
étudiants d’intégrer chaque information. Cela
vous permettra aussi de réduire votre niveau
de stress.
• Respirez. Une bonne respiration, lente et
profonde, permet de parler « avec le ventre »,
c’est-à-dire avec l’ensemble de la cage
thoracique.
Pour obtenir une respiration profonde,
ne croisez pas les bras et posez vos
pieds à plat.
• Gardez le contact visuel avec les
caméras. Les caméras ne réagissent pas à
ce que vous dites et ne rient pas à vos traits
d’humour, ce qui est assez déstabilisant.
Pourtant il est important de regarder vos
interlocuteurs dans les yeux. Or les yeux de
vos étudiants, c’est l’objectif de la caméra.
L’objectif de la caméra est plus grand
qu’un œil humain. Pour remédier à
cela, certains orateurs divisent mentalement
l’objectif en quatre quadrants et focalisent
leur regard sur un seul des quadrants.
Quelques-uns de ces conseils peuvent être
retrouvés ici : http://vimeo.com/11247017
• Restez spontanés. Bien souvent, les
phrases, les gestes ou les effets préparés à
l’avance tombent « à plat ».
Concentrez-vous sur ce que vous
voulez dire, sans inquiétude. Vous
êtes un expert dans votre domaine et vous
avez défini le message que vous voulez
transmettre. Vous n’avez pas besoin pour
transmettre ce message de préparer chaque
phrase et chaque geste mais plutôt de
préparer le fil rouge de votre discours et faire
Fiche réalisée par l’équipe MOOCs UNIGE, juin 2013
Fiche pratique 4 - Les vidéos - p 3