Leçon 4 : Exercices à la dissertation historique I. Définition, intérêt et

Leçon 4 : Exercices à la dissertation historique
I.
Définition, intérêt et conseils
A. La définition
La dissertation historique est un exercice écrit qui consiste à répondre à une ou plusieurs questions
posées dans un sujet. C’est une réponse personnelle que l’élève doit donner à une ou plusieurs
questions. Elle vise à mesurer l’aptitude de l’élève à mobiliser et à organiser ses connaissances dans
un travail rédigé.
B. L’intérêt
Par cet exercice on cherche à donner à l’élève une autonomie dans la réflexion et l’expression. La
dissertation est un type de sujet proposé au BFEM. C’est donc une forme privilégiée pour évaluer
les connaissances des élèves, qu’il s’agisse de la mémorisation ou de la synthèse.
N.B : La dissertation d’histoire est un exercice qui fait appel à la mémoire, au degré de rétention des
connaissances, à la capacité de les restituer. Cela demande un effort de compréhension et de
construction.
Exemple : Le congrès de Berlin : les causes, les décisions et les conséquences en Afrique. La
dissertation de synthèse exige réflexion et raisonnement. En plus de la réponse à une question, il
s’agit de résoudre un problème posé par le sujet, à partir des connaissances apprises dans plusieurs
leçons.
Exemple : Au début du 20e siècle, on peut faire un constat en Afrique : Les résistances armées en
Afrique de l’Ouest ont échoué face aux colonisations. A l’aide d’exemple précis, montrer les
différentes causes de l’échec des résistances armées en Afrique de l’ouest.
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C. Les conseils
 Lire le sujet autant de fois qu’il est nécessaire. On peut lire au moins trois, en soulignant les
mots et les expressions les plus importants.
 Il faut organiser les idées à partir du thème central en notant les faits fondamentaux,
importants et secondaires.
 C’est ainsi qu’on arrivera à esquisser un plan au brouillon. Ensuite, rédiger l’introduction (et
si possible la conclusion).
N.B : La dissertation demande un enchaînement cohérent des idées qui sont soutenues par des
arguments solides et des exemples précis et pertinents.
II.
PRESENTATION : LES DIFFERENTES PARTIES.
Il y a trois parties, comme en rédaction : l’introduction, le développement et la conclusion.
A. L’introduction
Elle doit répondre à deux questions simples. Qu’est-ce qu’on me demande ? Comment, par quelle
démarche vais-je résoudre le problème posé ?
Elle comporte trois parties, consistant à :

Amener et évoquer le sujet de maniéré générale ou vague ;

Poser le sujet en le précisant ;

Annoncer le plan en indiquant clairement les différentes parties du développement.
N.B : Ces trois parties ne doivent pas être juxtaposées brutalement, mais reliées par des mots, des
expressions ou des phrases de transition.
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B. Le développement ou corps du devoir
C’est la partie démonstrative du devoir. Il s’agit de dégager les faits, les éléments explicatifs autour
de chaque partie du plan, de donner des exemples précis pouvant illustrer et renforcer
l’argumentation. C’est l’explication de ce qu’on a annoncé dans l’introduction.
Le développement comporte plusieurs parties, généralement deux ou trois. Chaque partie peut
comporter plusieurs paragraphes. Les parties commencent par une phase introductive et se
terminent par une phrase conclusive.
C. La conclusion
C’est le résumé de ce qui a été dit. Elle répond à la question posée par le sujet et ouvre des
perspectives à un problème qui s’y rattache. Elle peut comporter des appréciations critiques
personnelles qui ne sont pas des affirmations gratuites. La conclusion est importante et reste
obligatoire pour la dissertation.
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